Тренинг «Формирование толерантности у обучающихся с ОВЗ ЗПР в процессе групповой работы»

Тренинг «Формирование толерантности у обучающихся с ОВЗ ЗПР в процессе групповой работы»

Цель: формирование толерантности у обучающихся с ОВЗ ЗПР в процессе групповой работы

Задачи:

Знакомство с понятием толерантность;

формирование толерантного отношения к разным народам, национальностям;

формирование чувства принятия, терпимости и сопереживания к другим людям;

формирование высоконравственной личности

развитие аналитического мышления;

развитие групповой сплоченности;

Оборудование: видеопроектор, колонки, метафорические карты К. Крюгера «Я и все-все-все», ватман, цветные фломастеры, двойной скотч, дидактический материал: планета, солнце, флажки и др.

Ход урока:

Огр.момент.

Ребята, посмотрите, у нас гости. Поздоровайтесь глазками. А мы поздороваемся играя. Передвигаясь под музыку по классу будем здороваться по-разному, здоровайтесь с каждым, кто встретиться пока я не поменяю правило приветствия.

- Поздоровайтесь рукам

- Поздоровайтесь плечами

- Поздоровайтесь носами

Упражнение «Приветствие»

Цели: Создание положительного настроя на работу.

Пока играет музыка необходимо поприветствовать друг друга: ладошками, ножками, спинками, носиками. Музыка заканчивается ребята усаживаются.

Знакомство с понятием «Толерантность»

Ход урока.

- Ребята! Сегодня мы будем путешествовать по стране «Толерантность». Вы знаете, что такое толерантность?

-Нет.

Чтение стихотворения психологом:

- Если спросит кто-нибудь меня,

Я отвечу – это все земное,

То, на чём стоит планета вся.

Толерантность – это люди света,

Разных наций, веры и судьбы.

Открывают что-то, где-то,

Радуются вместе.

Нет нужды,

Опасаться, что тебя обидят

Люди цвета крови не твоей,

Опасаться, что тебя унизят

Люди на родной земле твоей.

Ведь планета наша дорогая

Любит всех нас, белых и цветных.

Будем жить, друг друга уважая,

Толерантность – слово для живых.

Толерантность – это принятие другого человека таким, какой он есть, терпимость к иному восприятию мира, взглядам и обычаям разных народов, сочувствие и сопереживание за другого.

- Первая станция нашего путешествия «Все мы разные»

Я предлагаю поучаствовать вам в игре

Упражнение «Чем мы похожи?»

Цель: Формирование принятие другого таким, какой он есть

- Встаньте те, кто считает себя по характеру добрым человеком.

- Встаньте те, кому интересно слушать историю родного края.

- Встаньте те, кто любит вставать рано утром.

- Встаньте те, у кого темные волосы.

- Встаньте те, у кто умет терпеливо выслушивать другого.

- Встаньте те, кому интересно гулять по горам.

- Встаньте у кого привычка кушать на ночь.

- Встаньте те, кто считает себя высоким.

Вывод: Что нового вы узнали из этой игры?

Какой можно сделать вывод?

- Мы все разные, но все-таки мы вместе. Есть обязательно то, что нас объединяет.

(располагаю на доске карточки: характер, интересы, привычки, внешность)

- Вторая станция нашего путешествия «Принятие»

Принятие – качество характера человека, умеющего принимать других людей такими, какие они есть. Характер, интересы, привычки, внешность.

- Мы живем с вами в России

- В каком районе

- В каком Селе?

- А вы знаете, что у нас живут люди разных национальностей?

- Каких?

Показ презентации.

- Третья станция нашего путешествия - «Терпимость»

Терпимость – качество характера человека, проявляющееся в терпеливом отношение к интересам других людей, к привычкам в поведении других людей, к внешним особенностям человека.

- Я предлагаю вам посмотреть видеосюжет об отношении друг к другу близких людей.

Показ сюжета

( Комментарии психолога во время сюжета: отец пошел за дневником в котором описывал интересные события в воспитании сына)

- О чём эта история?

- Какое отношение сына к отцу было в начале сюжета?

- Какое отношение сына к отцу было в конце истории?

- Почему отношение изменилось?

- Какой пример мы можем привести из нашего общения с родителями?

Четвертая станция - «Сопереживание»

Сопереживание – сочувствовать другому человеку и переживать вместе с ним его душевное состояние. Способность чувствовать других людей.

- Ребята, посмотрите на наши станции и скажите, что же такое толерантность?

- Ребята вашему вниманию предлагаю картинки с изображениями.

Выберите ту карту, которая на ваш взгляд наиболее подходит для определения понятия толерантность и встаньте около стола?

- Я выбрал (а) ее, потому, что толерантность для меня, это ….

Рефлексия Метафорические карты

Нашу страну «Толерантность» мы не покидаем, а она остается с нами, внутри нас. Предлагаю расположить наши картинки на листе ватмана и соединить их в одно целое, использую цветные фломастеры, создавая коллаж «Толерантности».

Вы знаете, что такое коллаж?

Коллаж – творческий прием приклеивания различных картинок и соединение фломастерами или красками в одно целое на лист ватмана.

Огр. Момент

- оцените свою работу на занятии. Закрасив все пять пальчиков ладошки. Где все закрашенные, является отлично.

Занятие наше подошло к концу. До свиданья!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/377681-trening-formirovanie-tolerantnosti-u-obuchaju