Календарный план средняя группа 1 неделя сентябрь

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Понедельник

Утро:

Беседа «Детский сад»,

(Цель:Продолжать знакомить детей с детским садом, с группами и помещениями в здании детского сада. Воспитывать любовь к детскому саду, уважение к его работникам, их труду. Формировать понятия «я – воспитанник детского сада», «детский сад – мой родной дом».)

Чтение по выбору детей.

П/и «Найди себе пару»,

Цель:Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность

Пальчиковая гимнастика. См. картотеку

Утренняя гимнастика. См. комплекс

Развитие движений.

Прокатывание обручей друг другу

Дид.игра«Какого цвета?».закрепить знание основных цветов.

Разобрать ситуацию «Поделимся игрушками»- развивать дружеские чувства .

Утро: Приём детей в группу. При входе в группу побуждать детей здороваться.

Дежурство:. Учить последовательно выполнять действия (убрать вилку, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку). Наблюдать за действиями няни.

Умывание: Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду.

Завтрак, обед, полдник:. Следить за культурой поведения за столом. Показать правила пользования столовыми приборами. Закрепить правила пользования салфеткой. Воспитывать культуру поведения за столом.

Одевание: Закреплять последовательность одевания и раздевания. Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с пес­ком, кукла, машинки, рули

Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Детский сад»

Выкладывание в книжный уголок произведений о дружбе и взаимопомощи: С.Михалков «Дядя Стёпа», Рус. Нар. Сказка «Пузырь, соломинка и лапоть», Н. Забила «Ясочкин садик», «Кот, петух и лиса», «Заюшкина избушка»

НОД

Работа перед сном

Чтение художественной литературы:

Стихотворение Квитко «Об этих ребятах не зря говорят»,(Цель:формировать понятия «друг», «дружба».

Задачи: учить детей сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу; развивать выразительность речи; воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми.)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. См. комплекс

Чтение знакомых русских народных сказок.

«Пузырь, соломинка и лапоть»

(Цель:воспитывать у детей умение слушать сказки внимательно;

- сопереживать героям сказок;

- развивать память, внимание;

- подвести детей к пониманию соблюдений элементарных правил послушания;

- развивать целостное восприятие: узнавать и называть сказки по иллюстрации).

П/и «Цветные автомобили»,

(Цель:Развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.)

С/р игра «Детский сад»,

(Цель:учить детей распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре. Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.)

Д. и. «Назови друзей»,

(Цель:Цель: развивать способности к познанию другого, формировать позитивное отношение к сверстникам, умение выражать свои чувства, отношения в речи.)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Вторник

Утро:

Беседа «Летний отдых»,

(Цель:предложить детям рассказать о

летнем отдыхе,

показать семейные фотографии. Помочь адаптироваться к условиям пребывания в ДОУ, режиму работы. Формировать интерес к жизни сверстников, развивать связную речь, обогащать словарный запас.)

Игра-хоровод «Кто у нас хороший»,

(Цель:создавать радостное настроение у детей. Учить подпевать. Способствовать развитию танцевальных движений, поощрять активность детей.)

игра-ситуация

Артикуляционная гимнастика. См. картотеку

Практическое упражнение «Самые аккуратные»,

(Цель:формировать у детей культурно-гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены. Учить правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем.)

Утренняя гимнастика. См. комплекс

Дидактическая игра «Чьи предметы?»

Цель: развитие образного воображения, внимания, памяти.

Разучить подбрасывание мяча вверх и ловлю его двумя руками.

Учить сравнивать две группы предметов путем наложения и приложения, находить одинаковые, уметь ориентироваться в пространстве

Утро: Приём детей в группу. При входе в группу побуждать детей здороваться.

Дежурство:. Учить последовательно выполнять действия (убрать вилку, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку). Наблюдать за действиями няни.

Умывание: Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду.

Завтрак, обед, полдник:. Следить за культурой поведения за столом. Показать правила пользования столовыми приборами. Закрепить правила пользования салфеткой. Воспитывать культуру поведения за столом.

Одевание: Закреплять последовательность одевания и раздевания. Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с пес­ком, кукла, машинки, рули

Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Детский сад»

Выкладывание в книжный уголок произведений о дружбе и взаимопомощи: С.Михалков «Дядя Стёпа», Рус. Нар. Сказка «Пузырь, соломинка и лапоть», Н. Забила «Ясочкин садик», «Кот, петух и лиса», «Заюшкина избушка»

НОД

Работа перед сном

Чтение художественной литературы.

Чтение знакомых русских народных сказок. «Кот, петух и лиса»

(Цель:воспитывать у детей умение слушать сказки внимательно;

- сопереживать героям сказок;

- развивать память, внимание;

- подвести детей к пониманию соблюдений элементарных правил послушания;

- развивать целостное восприятие: узнавать и называть сказки по иллюстрации).

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. См. комплекс

Чтение литературных произведений. С.Михалков «Дядя Стёпа». (Цель: воспитывать у детей умение слушать внимательно;

- сопереживать героям;

- развивать память, внимание;

- подвести детей к пониманию соблюдений элементарных правил послушания;

- развивать целостное восприятие: узнавать и называть произведения по иллюстрации).

Комплекс упражнений «Веселые ребята», «Мяч», «Матрешки».

(Цель:- помочь детскому организму «проснуться», поднять настроение и мышечный тонус с помощью физических упражнений, спокойной и ритмичной музыки; развивать у детей мотивацию к сохранению и укреплению здоровья, профилактика ОРЗ,

плоскостопия, способствовать формированию правильной осанки;

- закаливание детского организма;

совершенствовать умение ритмично двигаться и выполнять упражнения под музыку.)

Разучивание песни «Если добрый ты»,

(Цель:формирование нравственных качеств у детей дошкольного возраста с использованием песни.)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Среда

Утро:

Беседа «Безопасность в группе»,

(Цель:рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какие места в группе и предметы могут стать опасными при условии нарушения дисциплины. Формировать у детей основы культуры безопасности.)

Труд в природе (рыхление цветов).

Д/и «Найди названный предмет»,

(Цель:Закреплять умение группировать предметы по назначению (одежда, посуда, мебель, игрушки, предметы для труда); называть предметы

П/и «Самолеты»,

(Цель:Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну.

Гимнастика для глаз. См. картотеку

Утренняя гимнастика. См. комплекс

Дид. игра «Я учусь считать»

Цель: учить порядковому счету в пределах 5.

Трудовая деятельность

Сбор цветов в коробочки.

Цель:учить различать зрелые семена от незрелых.

Утро: Приём детей в группу. При входе в группу побуждать детей здороваться.

Дежурство:. Учить последовательно выполнять действия (убрать вилку, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку). Наблюдать за действиями няни.

Умывание: Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду.

Завтрак, обед, полдник:. Следить за культурой поведения за столом. Показать правила пользования столовыми приборами. Закрепить правила пользования салфеткой. Воспитывать культуру поведения за столом.

Одевание: Закреплять последовательность одевания и раздевания. Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с пес­ком, кукла, машинки, рули

Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Детский сад»

Выкладывание в книжный уголок произведений о дружбе и взаимопомощи: С.Михалков «Дядя Стёпа», Рус. Нар. Сказка «Пузырь, соломинка и лапоть», Н. Забила «Ясочкин садик», «Кот, петух и лиса», «Заюшкина избушка»

Внесение настольной игры «Профессии».

НОД

Работа перед сном

Чтение художественной литературы.

Чтение знакомых русских народных сказок. «Кот, петух и лиса»

(Цель:воспитывать у детей умение слушать сказки внимательно;

- сопереживать героям сказок;

- развивать память, внимание;

- подвести детей к пониманию соблюдений элементарных правил послушания;

- развивать целостное восприятие: узнавать и называть сказки по иллюстрации).

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. См. комплекс

Игра со сказочным персонажем Незнайкой «Расскажи о любимых предметах»,

(Цель:Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке; учить описывать предмет, называя его название, детали, функции, материал.)

Разучивание песни «Если добрый ты»,

(Цель:формирование нравственных качеств у детей дошкольного возраста с использованием песни.)

С/р игра «Повар»,

(Цель:Побуждать детей включаться в совместную с взрослыми игру. Учить играть дружно, не ссориться. Помочь выбрать роли. Прививать элементарные

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Четверг

Утро:

Беседа «Детский сад-мой второй дом»,

(Цель:обсудить с детьми смысл данного выражения. Предложить рассказать, что общего между детским садом и домом. Учить детей беречь то, что их окружает в детском саду.)

Игры с конструктором. «Лесной детский сад»,

(Цель:учить детей организовывать пространство для конструирования, планировать деятельность, моделировать. Конструировать различные предметы мебели, объединять постройки единым сюжетом. Побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек. Приобщать к совместной деятельности.

Развивать конструкторские способности,формировать представления огеометрических фигурах, развивать пространственное мышление.)

П/и «Цветные автомобили»,

(Цель:Развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.)

Игровой самомассаж. См. картотеку

Утренняя гимнастика. См. комплекс

Проверить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый, черный, белый.

Учить резать ножницами по прямой.

Утро: Приём детей в группу. При входе в группу побуждать детей здороваться.

Дежурство:. Учить последовательно выполнять действия (убрать вилку, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку). Наблюдать за действиями няни.

Умывание: Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду.

Завтрак, обед, полдник:. Следить за культурой поведения за столом. Показать правила пользования столовыми приборами. Закрепить правила пользования салфеткой. Воспитывать культуру поведения за столом.

Одевание: Закреплять последовательность одевания и раздевания. Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с пес­ком, кукла, машинки, рули

Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Детский сад»

Выкладывание в книжный уголок произведений о дружбе и взаимопомощи: С.Михалков «Дядя Стёпа», Рус. Нар. Сказка «Пузырь, соломинка и лапоть», Н. Забила «Ясочкин садик», «Кот, петух и лиса», «Заюшкина избушка»

Внесение настольной игры «Профессии».

Внесение настольно-печатной игры «Собери пазл: Малыш и Карлсон». (развивать мышление)

НОД

Работа перед сном

Чтение художественной литературы.

Чтение знакомых русских народных сказок. «Кот, петух и лиса»

(Цель:воспитывать у детей умение слушать сказки внимательно;

- сопереживать героям сказок;

- развивать память, внимание;

- подвести детей к пониманию соблюдений элементарных правил послушания;

- развивать целостное восприятие: узнавать и называть сказки по иллюстрации).

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. См. комплекс

Чтение литературных произведений. С.Михалков «Дядя Стёпа». (Цель: воспитывать у детей умение слушать внимательно;

- сопереживать героям;

- развивать память, внимание;

- подвести детей к пониманию соблюдений элементарных правил послушания;

- развивать целостное восприятие: узнавать и называть произведения по иллюстрации).

Рисование «Красивые цветы»,

(Цель:Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие.

Развивать эстетическое восприятие. Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения.

Дидактическая игра по ОБЖ – ПДД. «Дорожные знаки» Научить ребенка различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки, – непростая задача. Используйте интерес детей (особенно мальчиков) к автомобилям для организации тематических игр, в которых ребенок берет на себя роль водителя. В процессе совместной игры ненавязчиво сообщайте ребенку новые интересные сведения.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Пятница

Утро:

Составление рассказа о кукле по серии картинок,

(Цель:Учить передавать сюжет, заложенный в серии картинок, определять основную идею рассказа.

Формировать представление о композиции рассказа: зачин, средняя часть, концовка.)

Труд в природе (протирание листьев).

П/и «Найди себе пару»,

Цель:Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность

Дыхательная гимнастика. См. картотеку

Утренняя гимнастика. См. комплекс

«Собери игрушки».

Цель:развивать внимательность.

Дид. игра «Я учусь считать»

Цель: учить порядковому счету в пределах 5.

Утро: Приём детей в группу. При входе в группу побуждать детей здороваться.

Дежурство:. Учить последовательно выполнять действия (убрать вилку, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку). Наблюдать за действиями няни.

Умывание: Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду.

Завтрак, обед, полдник:. Следить за культурой поведения за столом. Показать правила пользования столовыми приборами. Закрепить правила пользования салфеткой. Воспитывать культуру поведения за столом.

Одевание: Закреплять последовательность одевания и раздевания. Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с пес­ком, кукла, машинки, рули

Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Детский сад»

Выкладывание в книжный уголок произведений о дружбе и взаимопомощи: С.Михалков «Дядя Стёпа», Рус. Нар. Сказка «Пузырь, соломинка и лапоть», Н. Забила «Ясочкин садик», «Кот, петух и лиса», «Заюшкина избушка»

Внесение настольной игры «Профессии».

Внесение настольно-печатной игры «Собери пазл: Малыш и Карлсон». (развивать мышление)

Внесение настольной игры «Ассоциации». Цель: развитие ассоциативного мышления.

НОД

Работа перед сном

Чтение художественной литературы.

Чтение знакомых русских народных сказок. «Заюшкина избушка»

(Цель:воспитывать у детей умение слушать сказки внимательно;

- сопереживать героям сказок;

- развивать память, внимание;

- подвести детей к пониманию соблюдений элементарных правил послушания;

- развивать целостное восприятие: узнавать и называть сказки по иллюстрации).

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. См. комплекс

Комплекс упражнений «Веселые ребята», «Мяч», «Матрешки».

(Цель:- помочь детскому организму «проснуться», поднять настроение и мышечный тонус с помощью физических упражнений, спокойной и ритмичной музыки; развивать у детей мотивацию к сохранению и укреплению здоровья, профилактика ОРЗ,

плоскостопия, способствовать формированию правильной осанки;

- закаливание детского организма;

совершенствовать умение ритмично двигаться и выполнять упражнения под музыку.)

Д/и «Кто что делает»

(Цель:учить детей, рассматривая картинку, называть изображенные на ней предметы и их действия; выполнять действия, которые они видят на картинке; развивать игровые навыки.)

С/р игра «Медсестра»,

(Цель:ознакомить детей с деятельностью медсестры в детском саду. Активизировать словарь новыми словами: медицинский кабинет.

Закрепить названия медицинских инструментов: фонендоскоп, шприц. Формировать умение творчески развивать сюжет игры. Воспитывать уважение к профессии медсестры и пациенту.