Календарный план средняя группа 2 неделя сентябрь

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Понедельник

Утро:

Беседа «Что нам осень подарила»,

(Цель:обобщить и дополнить представления детей о том, что дарит нам осень, где растут дары осени, чем они полезны. Учить детей выражать благодарность осени, активизировать в речи вежливые слова и выражения.)

Чтение по выбору детей.

П/и «Огуречик, огуречик…»,

(Цель:формировать умение прыгать на двух ногах в прямом направлении; бегать, не наталкиваясь друг на друга; совершать игровые действия соответствии с текстом.)

Пальчиковая гимнастика. См. картотеку

Утренняя гимнастика. См. комплекс

Уточнить знание частей суток (по картинкам).

Развитие движений.

Цель:формировать умение катать обручи друг другу.

Закреплять знание понятий: один, много, мало

Утро: Приём детей в группу. При входе в группу побуждать детей здороваться.

Дежурство:. Учить последовательно выполнять действия (убрать вилку, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку). Наблюдать за действиями няни.

Умывание: Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду.

Завтрак, обед, полдник:. Следить за культурой поведения за столом. Показать правила пользования столовыми приборами. Закрепить правила пользования салфеткой. Воспитывать культуру поведения за столом.

Одевание: Закреплять последовательность одевания и раздевания. Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с пес­ком, кукла, машинки, рули

Иллюстрации Дары осени,

Русские народные сказки.

Картинки с изображение деревьев, фруктов, овощей, грибов, ягод.

Внесение настольной игры «Домино – Овощи и фрукты» Цель: развивать мышление, память, внимание.

НОД

Работа перед сном

Чтение художественной литературы:

Сказка «Война грибов с ягодами»,Даль.

(Цель:Показать суть литературной обработки фольклорной сказки )

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. См. комплекс

Отгадывание загадок об овощах, фруктах и грибах,

(Цель:учить детей внимательно слушать загадку, сопоставлять услышанное со своими знаниями о фруктах, овощах и грибах. Обогащать словарный запас, учить использовать конструкцию предположения.)

П/и«У медведя во бору грибы, ягоды беру»,

(Цель:закреплять умение двигаться врассыпную, имитировать игровые движения, двигаться в соответствии с текстом.)

С/р игра«Путешествие в осенний лес»,

(Цель:Систематизировать и закрепить знания детей о грибах, об их основных признаках. Уточнить какие

Грибы являются ядовитыми, а какие съедобные.

Развивать коммуникативные навыки детей, умение выражать свои мысли последовательно, используя в речи распространенные предложения. Создать ситуацию радостного эмоционального настроения. Воспитывать бережное отношение к природе.)

Д/и «Отбери горошины от фасоли»,

(Цель:учить детей ориентироваться в соотношении фигур с отверстиями, развивать мышление.)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Вторник

Утро:

Упражнение «Урожай»,

(Цель:развивать скоординированность движений и слов, учить правильно, использовать в речи глаголы «собирать, накопать, срезать, сорвать». Согласовывать слова в предложениях, рассказывая о сборе урожая.)

Игра с пением «Огородная-хороводная»,

(Цель:познакомить детей с игрой. Учить правильно интонировать мелодию, выполнять игровые действия. Формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки, развивать чувство ритма.)

Артикуляционная гимнастика. См. картотеку

Практическое упражнение «В гостях у Мойдодыра»,

(Цель:продолжать учить детей правильно умываться,

пользоваться индивидуальным полотенцем. Формировать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур. Воспитывать интерес к здоровому образу жизни.)

Утренняя гимнастика. См. комплекс

Упражнять в развитии диалогической формы речи.

Продолжать учить прыгать через два предмета, развивать ловкость

Дид. игра «Уложим куклу Катю спать».

Утро: Приём детей в группу. При входе в группу побуждать детей здороваться.

Дежурство:. Учить последовательно выполнять действия (убрать вилку, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку). Наблюдать за действиями няни.

Умывание: Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду.

Завтрак, обед, полдник:. Следить за культурой поведения за столом. Показать правила пользования столовыми приборами. Закрепить правила пользования салфеткой. Воспитывать культуру поведения за столом.

Одевание: Закреплять последовательность одевания и раздевания. Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с пес­ком, кукла, машинки, рули

Иллюстрации Дары осени,

Русские народные сказки.

Картинки с изображение деревьев, фруктов, овощей, грибов, ягод.

НОД

Работа перед сном

Чтение художественной литературы.

Сказка «Война грибов с ягодами»,Даль.

(Цель:Показать суть литературной обработки фольклорной сказки )

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. См. комплекс

Рассматривание репродукции картины И.Левитана «Золотая осень»,

(Цель:формировать у детей умение видеть средства, с помощью которых красота окружающего мира отражается в произведениях искусства, эмоционально откликаться на них. Учить замечать красивое в природе и в пейзажной живописи, выделять цвет, как средство выразительности.)

П/и «Собери урожай»,

(Цель:знакомство ребенка с огородными овощными культурами, развитие ловкости, быстроты реакций, познавательных, интеллектуальных, двигательных и коммуникативных способностей, улучшение и тренировка осязательной функции кистей и пальцев рук.)

Д/и «Подбери овощи и фрукты по цвету»,

(Цель:развитие сенсорики, закрепление определений цвета.)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Среда

Утро:

Беседа «О правилах поведения в транспорте»

Размышляем вместе с взрослыми

Воспитание у дошкольника навыков безопасного поведения в транспорте так же важно, как и формирование умения правильно вести себя на улице, на дороге, ведь транспорт – сфера повышенной опасности.

Труд в природе (рыхление цветов).

Д/и «Поможем Винни-Пуху разложить картинки»,

(Цель:познакомить ребенка с окружающими предметами, научить складывать целое изображение из двух частей.)

П/и «В огород мы пойдем»,

(Цель:развивать координацию движений, способствовать повышению согласованности движений и слов. Активизировать использование в речи глаголов, учить выступать в роли ведущих.)

Гимнастика для глаз. См. картотеку

Утренняя гимнастика. См. комплекс

Дид. игра «Какие игрушки мы возьмём на прогулку?» Цель: развивать диалогическую речь.

Учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижением вперёд.

Обучать навыкам составления короткого рассказа об осени.

Утро: Приём детей в группу. При входе в группу побуждать детей здороваться.

Дежурство:. Учить последовательно выполнять действия (убрать вилку, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку). Наблюдать за действиями няни.

Умывание: Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду.

Завтрак, обед, полдник:. Следить за культурой поведения за столом. Показать правила пользования столовыми приборами. Закрепить правила пользования салфеткой. Воспитывать культуру поведения за столом.

Одевание: Закреплять последовательность одевания и раздевания. Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с пес­ком, кукла, машинки, рули и т.д.

Иллюстрации Дары осени,

Русские народные сказки.

Картинки с изображение деревьев, фруктов, овощей, грибов, ягод.

НОД

Работа перед сном

Чтение художественной литературы:

Рассказ Сладкова «Осень на пороге»,

(Цель:учить детей пересказывать рассказ с опорой на картинки.

систематизировать знания детей о поведении животных в осенний период; активизировать словарь по теме «Осень»;

закреплять умение образовывать имена существительные во множественном числе. воспитывать у детей литературно-художественный вкус, способность понимать и чувствовать настроение героев произведения.)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. См. комплекс

Чтение стихотворений:Высотской «Улетели птицы разные»,

(Цель:продолжать знакомить детей с поэзией. Учить выразительно рассказывать понравившиеся строки стихотворений, отвечать на вопросы воспитателя об осенних явлениях природы, представленных в содержании произведений.)

Разучивание песни «Осень», муз Ю.Чичикова, сл. И.Мазнина,

(Цель:учить детей дружно исполнять песню, четко пропевать слова. Обращать внимание на точность интонирования мелодии. Способствовать

обогащению представлений детей об осени.)

С/р игра «Магазин», сюжет «Овощной магазин»,

(Цель:учить детей применять в игре свои знания о том, какие бывают магазины, что в них продают. Учить подбирать предметы-заместители, необходимые атрибуты, обустраивать место для игры.)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Четверг

Утро:

Составление рассказов о животных.

(Цель:учить детей составлять рассказы из личного опыта, рассказы по рисункам, с опорой на вопросы

воспитателя и самостоятельно. Формировать положительное отношение к животным, воспитывать стремление заботиться о них, проявлять сострадание.)

Сказка – импровизация «Петушок и бобовое зернышко»,

(Цель:Учить внимательно слушать потешки и сказку; понимать их содержание; развивать чувство ритма; активную речь, умение повторять слова и звукосочетания; побуждать подражать взрослому, производить действия в соответствии с текстом;вызывать эмоциональную отзывчивость на художественное слово. Воспитывать любовь к устному народному творчеству.)

П/и «Листопад».

(Цель:упражнять детей в беге врассыпную по всей площадке. Актуализировать представление детей о цвете, форме и величине осенних листьев, о таком явлении как листопад. Учить соблюдать правила игры, выполнять игровые действия.)

Игровой самомассаж. См. картотеку

Утренняя гимнастика. См. комплекс

Формировать умение ориентироваться во временах года.

Упражнять в перебрасывании мяча друг другу из-за головы, снизу. Развивать ловкость.

«Дорисуй недостающую часть» - развивать внимание, мышление.

Утро: Приём детей в группу. При входе в группу побуждать детей здороваться.

Дежурство:. Учить последовательно выполнять действия (убрать вилку, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку). Наблюдать за действиями няни.

Умывание: Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду.

Завтрак, обед, полдник:. Следить за культурой поведения за столом. Показать правила пользования столовыми приборами. Закрепить правила пользования салфеткой. Воспитывать культуру поведения за столом.

Одевание: Закреплять последовательность одевания и раздевания. Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с пес­ком, кукла, машинки, рули

Иллюстрации Дары осени,

Русские народные сказки.

Картинки с изображение деревьев, фруктов, овощей, грибов, ягод.

НОД

Работа перед сном

Чтение художественной литературы:

Русская народная сказка «Мужик и медведь»,

(Цель:продолжить ознакомление детей с жанром русской народной сказки и признаками ее построения.

Понятием «авторская» (литературная) сказка и «народная» (фольклорная) сказка. Расширить представления детей о внутреннем мире человека, человеческих отношениях; развивать мышление, речь. Формировать творческую активность и умение передавать содержание произведения, высказывать свою точку зрения; воспитывать интерес к народному творчеству, русской словесности.)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. См. комплекс

Чтение стихотворений: Бунин «Листопад»,

(Цель:продолжать знакомить детей с поэзией. Учить выразительно рассказывать понравившиеся строки стихотворений, отвечать на вопросы воспитателя об осенних явлениях природы, представленных в содержании произведений.)

Аппликция «Букет в вазе»,

(Цель:учить составлять узоры из геометрических фигур; формировать навыки вырезывания; развивать быстроту, ловкость; укреплять кисти рук.)

Компьютерная презентация «Осень в лесу»,

(Цель: учить детей видеть красоту осени, формировать стремление беречь окружающую природу, способствовать систематизации знаний о сезонных изменениях в природе. Воспитывать у детей культуру поведения в природе, начала экологической культуры.)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Пятница

Утро:

Составление рассказа «Осень в саду»,

(Цель: помочь детям вспомнить названия знакомых цветов, растущих в сентябре. Учить рассказывать о них, используя эпитеты, характеризующие красоту осени. Учить использовать образные слова и выражения, приводить строки из знакомых стихотворений об осени.)

Труд в природе (протирание листьев).

П/и «Перелет птиц»,

Цель:познакомить детей с правилами игры, учить действовать по сигналу. Ввести новое для подобных игр требование-игроки, допустившие столкновение с партнерами, выбывают из игры. Развивать внимание, координацию движений.)

Дыхательная гимнастика. См. картотеку

Утренняя гимнастика. См. комплекс

«Смелые ребята».

Цель:упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Трудовая деятельность

Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель:формировать умение трудиться подгруппой.

Развивающие игры «Матрёшки», «Мяч»

Цель: развивать координацию движений.

Утро: Приём детей в группу. При входе в группу побуждать детей здороваться.

Дежурство:. Учить последовательно выполнять действия (убрать вилку, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку). Наблюдать за действиями няни.

Умывание: Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду.

Завтрак, обед, полдник:. Следить за культурой поведения за столом. Показать правила пользования столовыми приборами. Закрепить правила пользования салфеткой. Воспитывать культуру поведения за столом.

Одевание: Закреплять последовательность одевания и раздевания. Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с пес­ком, кукла, машинки, рули

Иллюстрации Дары осени,

Русские народные сказки.

Картинки с изображение деревьев, фруктов, овощей, грибов, ягод.

НОД

Работа перед сном

Чтение художественной литературы:

Русская народная сказка «Мужик и медведь»,

(Цель:продолжить ознакомление детей с жанром русской народной сказки и признаками ее построения.

Понятием «авторская» (литературная) сказка и «народная» (фольклорная) сказка. Расширить представления детей о внутреннем мире человека, человеческих отношениях; развивать мышление, речь. Формировать творческую активность и умение передавать содержание произведения, высказывать свою точку зрения; воспитывать интерес к народному творчеству, русской словесности.)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. См. комплекс

Игровое упражнение «Желтые листочки кружатся, летят»,

(Цель:учить детей кружиться, держа руки на поясе.

Развивать вестибулярный аппарат, координацию движений, поощрять творчество в двигательной деятельности.)

Д/и«Детки на ветке»,

(Цель:актуализировать знания детей о плодовых деревьях, учить правильно называть их. Формировать грамматический строй речи, учить выступать в роли водящих.)

С/р игра «Магазин», сюжет «Выбор осенней одежды»,

(Цель:учить детей выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета

игры. Активизировать лексику, связанную с осенними явлениями природы, названиями одежды.)