- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Беседа-рассуждение «Разговор о дружбе»
Задачи:
Учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать, объяснять свои суждения.
Формировать нравственные качества обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.
Воспитывать дружеские взаимоотношения доброжелательности, уважения друг к другу.
Беседа-рассуждение «Разговор о дружбе»
Цель: расширение знаний детей о дружбе.
Задачи:
Учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать, объяснять свои суждения.
Формировать нравственные качества обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.
Воспитывать дружеские взаимоотношения доброжелательности, уважения друг к другу.
Развивать речевые умения.
Ход занятия:
Организационный момент, определение темы.
Определите тему и цель мероприятия, прочитав стихотворение.
Дружба – это дар
Дружба – это дар нам свыше,
Дружба – это свет в окне;
Друг всегда тебя услышит,
Он не бросит и в беде.
Но не каждому дано
Знать, что дружба есть на свете,
Что с друзьями жить легко,
Веселее с ними вместе.
Кто без друга прошагал
По дороге жизни этой,
Тот не жил – существовал.
Дружба – это мир планеты.
(Юлия Белоусова)
Человек не может жить и существовать без других людей. Все мы живем в обществе, среди людей. С одними мы учимся, с другими – отдыхаем, с третьими – встречаемся на секции, в кружке. То есть мы связаны совместной деятельностью, занятием. И если нас объединяют общие интересы, общее дело, симпатия друг к другу, то можно назвать нас товарищами. А высшей степенью товарищества является дружба.
Сегодня, ребята, мы будем говорить с вами о том, что такое настоящая дружба и что она дает человеку.
Решение ситуативных задач.
А как вы думаете, что такое дружба? . Когда люди дружат, они хотят быть вместе. Они интересуют друг друга. Настоящие друзья понимают тебя и помогают тебе.
«Дружба – это …».
Выбери правильное определение дружбы:
Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
Дружба- отношения, связывающие внешне красивых людей.
Дружба-готовность помочь кому-нибудь из сострадания, человеколюбия. (милосердие)
Сравним с определением из толкового словаря Ожегова. Зачитайте определение.
Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. Верно вы определили? Справились с заданием.
Какими качествами должен друг?
(не бросать друга в беде, умеет хранить секреты, честный, должен уметь дружить, заступаться друг за друга)
- Давайте вместе смоделируем качества настоящего друга.
- Возьмите тексты, которые лежат у вас на парте и подчеркните те качества личности, которые важны для дружбы. (Работа в группах.)
Верность, внимание, взаимовыручка, жадность, зависть, откровенность, равнодушие, честность, хвастовство, отзывчивость, эгоизм, понимание, преданность, забота, готовность оказать помощь, бескорыстие, трусость.
- Давайте вместе определим качества настоящего друга. Прочитайте. Что же вы выбрали? Объясните как вы понимаете: Верность, внимание, взаимовыручка, откровенность, честность, отзывчивость, понимание, преданность, забота, готовность оказать помощь, бескорыстие.
А теперь давайте обратимся к тем качествам друга, которые вы не выбрали. Назовите и объясните их.
-Может ли друг иметь такие качества? Конечно же, нет. Они помешают не только дружбе, но и любым человеческим отношениям.
Работа с пословицами. Соберите пословицы и объяснить .
Работа в парах.
Проверка выполнения задания.
Старый друг лучше
новых двух
Дерево живет корнями, а человек –
друзьями
Платье лучше новое, а друг старый
Человек без друзей, что деревобез корней.
.
Подведение итогов
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/377902-beseda-rassuzhdenie-razgovor-o-druzhbe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ по географии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- «Современные методы обучения»
- «Концепция математического образования в старшей школе»
- «Организация лагеря с дневным пребыванием детей на базе образовательного учреждения»
- «Технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.