Сюжетно ролевая игра «Цирк»

Сюжетно - ролевая игра «Цирк»

Игра не может развиваться сама по себе. Для ее развития необходимы: четкая методика ее проведения и грамотное руководство со стороны взрослого. Выбор игры, которую педагог включает в коллективную деятельность детей, определяется конкретной целью и задачами.

Цель:развитие у детей навыков игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные.

Закреплять у детей представления о цирке; о цирковых профессиях артистов различных жанров: конферансье, дрессировщик, клоун, силач, гимнастка; о профессиях людей, работающих в цирке: кассир, контролер, Закреплять у детей умения выполнять игровые роли и отражать игровые действия. Совершенствовать у детей умения поступать в соответствии с правилами игры.

Развивающие.

Развивать у детей умение распределять роли, договариваться между собой, подбирать необходимые атрибуты для игры.

Воспитательные.

Воспитывать дружеские взаимоотношения, желание играть в коллективе сверстников, культуру общения, умение слушать. Воспитывать желание доставлять радость, положительные эмоции друг другу.

Этапы развития организации сюжетно - ролевой игры «Цирк»

Первым этапом развития игры была предварительная работа: игровые упражнения «Покупка билетов в кассе», беседы на темы «Цирк», «Цирковые профессии»; рассматривание иллюстраций о цирке, о профессиях цирка, рассказы детей из личного опыта о посещении цирка, чтение произведения С. Я. Маршака «Цирк», прослушивание песен «Цирк», «Шапито», «Куда уехал цирк».

Второй этап: знакомство с сюжетом игры; создание игровой обстановки - была изготовлена афиша вместе с детьми, оформлена арена цирка, проведена работа с родителями - помощь в изготовлении костюмов; внесение в игру атрибутов - мячи, ленты, гантели, предметов - заместителей - обруч с огнем, обучение игровым действиям с предметами.

Разыгрывали игровые действия:

Клоун-смешит, показывает фокусы, подражает. Силачи - поднимают тяжести, показывают силу своих рук. Гимнастки-показывает гимнастические упражнения. Дрессировщик - учит собачку танцевать, выполнять разные команды и трюки. Канатоходец - ходит по канату, стараясь держать равновесие. Собачка - выполняет команды и трюки. Зритель 5 (семья из трех человек, кассир, водитель такси) - аплодирует, смотрит, смеется. Кассир - продает билеты, принимает оплату, дает сдачу Контролер - контролирует посадку мест. Конферансье - ведет цирковое представление, объявляет цирковые номера.

На третьем этапе состоялось распределение ролей. При распределении стремились удовлетворять игровые потребности детей, т. е. каждому дать желаемую роль, предлагалась очередность разыгрывания ролей разной степени активности.

Сюжетно - ролевая игра состоялась на четвертом этапе. Дети с большим интересам и желание ждали её начала.

Игра всегда рассчитана педагогом на определенный промежуток времени. Поэтому, чтобы не вызвать у детей большое огорчение после завершения игры, при разработке плана была заранее намечена предполагаемая концовка, которая не вызвала бы у детей острое эмоциональное состояние.

Наиболее эффективным способом при проведении сюжетно - ролевой игры «Цирк»послужило участие педагога в игре, т.е. прямое её руководство. Через выполняемую роль конферансье происходило воздействие на развитие содержания игры, что помогло включению в нее всех детей группы, особенно робких, застенчивых, пробуждая тем самым у них уверенность в своих силах.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/377953-sjuzhetnorolevaja-igra-cirk