- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сложение. Переместительный и сочетательный законы сложения
Задачи урока:
Обучающая: вспомнить компонентов сложения.
Воспитательная: воспитывать у учащихся коммуникативные компетенции - культуру общения; аккуратность в оформлении записей в тетради.
Развивающая: способствовать развитию логического мышления, математической интуиции, умению анализировать
352
0
Урок № 25
Тема:«Сложение. Переместительный и сочетательный законы сложения»
Тип урока: закрепление нового материала
Цель урока: повторить свойства сложения и изучить новые.
Задачи урока:
Обучающая:вспомнить компонентов сложения.
Воспитательная:воспитывать у учащихся коммуникативные компетенции - культуру общения; аккуратность в оформлении записей в тетради.
Развивающая:способствовать развитию логического мышления, математической интуиции, умению анализировать;
Планируемые результаты:
Предметные:развивать навыки сложения натуральных чисел, обобщить знания учащихся о действии сложения натуральных чисел, углубить умение решать текстовые задачи арифметическим способом.
Личностные: формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки.
Коммуникативные:формируют коммуникативные действия, направленные на структурирование.
Регулятивные:определяют цель учебной деятельности, ищут средства её осуществления.
Познавательные:выделяют общее и различное в изучаемых объектах; классифицируют объекты
Структура урока:
1. | Организационный момент | 1 мин |
2. | Проверка Д\З | 3 мин |
3. | Повторение опорного теоретического материала | 4 мин |
4. | Формулирование темы и цели урока | 2 мин |
5. | Воспроизведение изученного и его применение в стандартных ситуациях | 6 мин |
6. | Физкультминутка | 2 мин |
7. | Усвоение системы знаний и их применение при выполнении практических заданий | 15 мин |
8. | Рефлексия | 2 мин |
9. | Постановка Д/З | 2 мин |
Ход урока
Учитель | Ученики | УУД |
Организационный момент | ||
Приветствую учащихся. Сажаю их на места. | Приветствуют учителя. | К: следовать правилам поведения |
Проверка Д/З | ||
- Какие вопросы по Д/З? Разбираем, если есть вопросы. П. 7 172, 176, 178 (1-2) №172 №176 №178 (1-2) | Спрашивают. | К:Умение слушать и вступать в диалог. |
Повторение опорного теоретического материала | ||
- В домашних тетрадях | П: уметь ориентироваться в своей системе знаний К: уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной речи Р: уметь проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать свое предположение | |
Формулирование темы урока, постановка его цели и задач | ||
-Кто сформулирует тему и цель сегодняшнего урока? | Формулируют, записывают в тетрадях число, кл/р, тема урока | |
Воспроизведение изученного и его применение в стандартных ситуациях | ||
№179 | Один ученик у доски, остальные в тетрадях Один ученик у доски, остальные в тетрадях | П: делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. К: умеют критично относиться к своему мнению |
6. Физкультминутка | ||
А теперь, ребята, встали. Быстро руки вверх подняли, В стороны, вперед, назад. Повернулись вправо, влево, Тихо сели, вновь за дело. | (Дети показывают ответы в движении (наклоны, повороты, хлопки).) | |
7.Усвоение системы знаний и их применение при выполнении практических заданий | ||
№182 №184 №186 №194 | Один ученик у доски, остальные в тетрадях Один ученик у доски, остальные в тетрадях Один ученик у доски, остальные в тетрадях Один ученик у доски, остальные в тетрадях | П: делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. К: умеют критично относиться к своему мнению Р: понимают причины своего неуспеха и находят пути выхода из него. |
8. Рефлексия | ||
Какое задание вам больше всего понравилось? Какие задания вызвали затруднения? | Поднимают руки. | |
9. Постановка Д/З | ||
П. 7 № 180, 183, 185 | Слушают, записывают. | |
3
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/378029-slozhenie-peremestitelnyj-i-sochetatelnyj-zak
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Сетевое взаимодействие и сетевая форма реализации образовательных программ в соответствии с ФГОС»
- «Программа воспитательной работы для организаций отдыха детей и их оздоровления: основные аспекты и особенности реализации»
- «Иностранный (английский) язык: обучение в соответствии с Федеральной рабочей программой в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Обеспечение безопасности объектов социального обслуживания: противодействие терроризму и экстремизму»
- «Учитель истории и обществознания: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Логопедия: теоретические и практические аспекты работы с детьми с речевыми нарушениями»
- Педагогика и методика преподавания математики
- Педагогика дополнительного образования детей
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.