Коррекционные упражнения для развития детей с ОВЗ

 Дыхательные упражнения для детей дошкольного возраста:

(для активизации подкорковых структур мозга)

Дыхание с задержкой на вдохе–выдохе – сначала в собственном, затем в установленном ритме. Выполняется сидя на полу «по-турецки» или стоя на коленях, ладони кладутся на область диафрагмы;

Ребёнок, сидя на полу «по-турецки» и поднимая руки вверх, делает вдох. При выдохе медленно наклоняется вперед, опуская руки и говоря: «Вниз»;

Ребёнок, сидя на полу, разводит руки в стороны, сжимает все пальцы, кроме большого, в кулак. При вдохе ребёнок поднимает большой палец вверх, при медленном выдохе – постепенно опускает вниз и свистит;

Ребёнок, лёжа на полу, кладёт ладони на живот. Делая медленные вдох и выдох животом, ребёнок представляет, что в животе надувается и сдувается воздушный шарик.

Упражнения для преодоления застенчивости:

«Незнайка»: ребёнку предлагают играть роль Незнайки. В ответ на любой вопрос, который вы ему зададите, он должен сделать удивлённое лицо, пожать плечами и сказать «Не знаю…»;

«Зайка испугался»: ребёнок должен представить себя зайцем, который боится волка, и изобразить испуг при помощи пантомимики;

«Злой волк»: ребёнок при помощи пантомимики изображает храброго петушка, гордого петушка, грустного петушка, весёлого петушка;

«Вкусная конфета»: ребёнок должен представить, что его угостили вкусной конфетой, и показать, как он разворачивает, берёт в рот и медленно раскусывает её, при этом лицо его изображает удовольствие.

Упражнения на нормализацию мышечного тонуса:

«Снеговик»: ребёнку предлагают представить себя только что слепленным снеговик – тело должно быть сильно напряжёно, как замёрзший снег. Но пригрело солнышко, и снеговик начал таять: сначала «тает» и повисает голова, затем опускаются плечи, расслабляются руки и т.д. В конце упражнения ребёнок мягко падает на пол и лежит расслабленный, представляя, что он – лужица воды;

«Дерево»: ребёнок, изображая семечко, сидит на корточках, голова на коленях, руки обнимают колени. «Семечко» прорастает и превращается в дерево – ребёнок приподнимает голову, затем медленно встаёт, выпрямляется, поднимает руки. Вдруг налетел ветер и сломал дерево – ребёнок сгибается в талии, расслабляя верхнюю часть туловища, голова и руки его безжизненно повисают;

«Пальчики»: в положении сидя или стоя ребёнок сгибает руки в локтях и начинает сжимать и разжимать кисти рук, постепенно убыстряя темп. Затем опускает руки, расслабляет и встряхивает кисти рук;

«Лодочки»: ребёнок ложится на спину, вытягивает руки. По команде он одновременно поднимает голову. Прямые ноги и руки. Поза держится максимально долго. Затем ребёнок выполняет упражнение, лёжа на животе.

Упражнения на пространственную ориентацию:

Ребёнок берёт в руки мяч и по команде поднимает его вверх, опускает вниз, кладёт перед собой, справа и слева от себя, кладёт его под, на, за стол и т.п.;

Ребёнок прыгает на двух ногах вперёд, назад, влево, вправо;

«Найди клад»: в комнате спрятана игрушка. Ребёнок должен найти её, ориентируясь на команды: «Два шага вперёд, один направо и т.д.».

Для развития

внимания и памяти:

«Что исчезло?»: на стол поставьте 10 игрушек. Ребёнок рассматривает их и закрывает глаза. Затем, убирается одна игрушка. Ребёнок открывает глаза и определяет, «что исчезло»;

«Что изменилось?»: упражнение похоже на предыдущее, только игрушки не убирают, а меняют местами;

«Внимание – рисуй!»: показывайте ребёнку в течение 2 секунд несложный рисунок. Затем рисунок убирают, и ребёнок рисует его по памяти;

«Слушай хлопки»: следует договориться с ребёнком, что если звучит один хлопок, нужно маршировать на месте, два хлопка – стоять на одной ноге (как аист), три хлопка – прыгать (как лягушка);

«Игрушку рассмотри, а потом опиши»;

«Запомни и повтори движения»: показывается ребёнку три разных движения, ребёнок смотрит, запоминает и повторяет их. Затем демонстрируются четыре движения;

Работа за столом на листах: «Корректурная проба», «Лабиринты», «Соедини по порядку» и др.

Организация:

МОУ ДО «Центр дополнительного образования для детей»

Контакты

Адрес основного места работы:

г. Моршанск

ул. Октябрьская площадь, 11

Телефон: (847533) 4-45-84,

4-89-39

Факс: (847533)2-15-85

МБОУ ДО «Центр дополнительного образования для детей»

Коррекционные упражнения для развития детей с ОВЗ

Подготовила: педагог-психолог

Зенькович В.Ю.

г. Моршанск

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/378065-korrekcionnye-uprazhnenija-dlja-razvitija-det