ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 11-14 марта по теме: «Народная игрушка» для второй младшей группы

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 11 марта

Утро:игры, дежурство,индивид. работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-а

здор

соц-ия

ком-ия

труд

без.

Соц

Труд.

Позн. Ком.

Чтение х/л. труд

Здор..

Соц.

Труд.

Позн. Ком, х/т

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Народная игрушка»

Ц: познакомить с понятием народная игрушка, ее историей.

Артикуляционная гим. – «грибок»

Закрепить основные цвета.

Ситуативный разговор о гололеде. Ц: предупреждение травматизма.

Оформление выставки – «Разнообразие народных игрушек» Ц: расширять представления детей о народной игрушке, знакомить с разнообразием народных игрушек.

Протереть пыль на полках совместно с воспитателем

Ц: воспитывать трудолюбие.

Предложить родителям со своими детьми посетить городской музей.

Мед. конс. – «Народные средства медицины»

Непосредственно образовательная деятельность

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

 Наблюдение за птицами на кормушке. Ц: развивать наблюдательность и воспитывать желание помогать птицам.

П/и «Галки и вороны»

М/и «Карлики и великаны»

Узнаем птиц

Ц: развитие кругозора детей

Ситуативный разговор о сосульках

Ц: закрепить свойства воды

С.Р. Игра Путешествие на корабле Ц: развивать кругозор и знакомить с профессией капитана и матроса.

Убрать ветки с участка

Ц: воспитывать желание помочь воспитателю.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Чтение сказки русских народных потешек о весне. Закрепить навык аккуратно складывания одежды на стульчиках.

Вечер:оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Оздоровительная гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам. Рассматривание иллюстраций к книгам «Ладушки», «Кисонька», «Дошкольникам об искусстве»

Ц: активация словарного запас детей, развитие внимания.

Палчик. гим. «семья»

Артик. гим. – «грибок»

Закрепить геометрические фигуры Ц: формировать ЭМП.

Ситуативный о ветре.

Ц: расширять кругозор.

Предложить детям настольные игры.

Предложить и показать детям навыки аккуратного сложения кубиков на полке. Ц: воспитывать умение работать в коллективе.

С/и – «Поликлиника». Ц: знакомить с профессией врача.

Прогулка.

П\и: «Лиса в курятникек». Наблюдение за небом.

Среда 12 марта

Утро:игры, дежурство,индивид. работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

физ.

Здор.

Соц-ия

труд,

поз-ие

ком. без.

Ч.х.л.

Физ-ра

Здор.

Соц.

Познание,

Ком,

Чтение х/л.

Труд

Здор.

Соц.

Труд.

Позн.

Ком, ч.х.л.

Утренняя гимнастика.

Чтение р. н. сказок, потешек. Ц: воспитывать умение внимательно слушать воспитателя. Артикуляционная гим. – «кошка»

Закрепить названия посуды Ц: расширять словарный запас.

Ситуативный разговор: «берегись автомобиль» Ц: предупреждение дтп

Предложить детям шнуровку.

Ц: развивать мелкую моторику рук.

Протереть пыль с листочков комнатных растений

Ц: воспитывать бережливое отношение к живой природе.

Домашнее чтение, знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.)

Поместить в родительский уголок консультацию на тему «Как организовать домашнее занятие по рисованию и лепке»

Непосредственно образовательная деятельность

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

Наблюдение за солнцем. (Солнце греет все сильнее, от солнечных лучей нагреваются скамейки, рукава шубы, стволы деревьев. Солнышко трудиться, греет, зовет весну. Весна идет, тепло несет) Ц: развивать умение видеть сезонные изменения.

П/Игра «Мой веселый звонкий мяч».

 М/и «Узнай по голосу»

Ходьба по буму. Ц: развивать ловкость.

Ситуативный: «Какой сегодня день»

Ц: воспитывать наблюдательность.

Ситуативный разговор: «Вежливые слова»

Ц: прививать детям элементарные правила поведения в обществе

Предложить игры с мячом.

Ц: воспитывать умение дружно играть в коллективе.

Труд. Собрать выносной материал, очищать его от снега.

Ц: развивать самостоятельность и желание помогать воспитателю.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Чтение р. Н. сказки «Рукавичка». Закрепить навыки аккуратного складывания одежды в шкафчиках.

Вечер:оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. Работ.

Оздоровительная гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам.

Чтение и разучивание русской народной потешки

«Травка-муравка».

Цель: Познакомить детей с произведением, учить выразительно рассказывать его наизусть. Приобщать детей к культуре русского народа, обогащать словарный запас

Палчик. гим.- «капусту рубим»

Артик. гим. – «качели»

Д/и "В какой руке игрушка"

Цель: формировать интерес к русской народной игрушке. Развивать умение определять правую и левую руки.

Предложить детям навести порядок в уголках.

Ц: воспитывать аккуратность.

С/р игра: «Шофер-пассажир»

Ц: формирование умения детей взаимодействовать друг с другом в сюжетах игры.

Прогулка. П/и «У медведя во бору». Наблюдение за ветром.

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 13 марта

Утро:игры, дежурство,индивид. работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

физ.

Здор.

Соц-ия

труд,

поз-ие

ком,

муз.

Соц.

Познание

Ком.

Физ.

без

Чтение х/л.

Здор.

Соц.

Познание

Ком.

Х.т.

труд

Утренняя гимнастика.

Д/и по сенсорному развитию:

«Пригласим матрешек в гости».

Цель:учить детей соотносить предметы по величине, цвету производить сравнение различными способами, использо­вать в речи соответствующие понятия.

Артикуляционная гим. – «блинчики»

По развитию речи:

(обучение рассказыванию)

Цель: учить составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ (два-три предложения) об игрушке

Хороводная игра «Ходит Ваня», русская народная мелодия.

Цель: стимулировать самостоятельное выполнение детьми движений под музыку, учить четко выполнять движения. Развивать чувство ритма, приобщать к культуре русского народа.

Рассматривание картинок «Мебель» Ц: учить классифицировать предметы мебели.

Труд в уголке природы:

«Участие детей в уходе за комнатными растениями»

Цель: показать зависимость роста растений от заботливого и любовного к ним отношения.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

Наблюдение. Посмотреть на небо: таким ли оно было зимой? Что изменилось? Небо стало синем-синем. Появились белые легкие облака, которые медленно плывут, не торопясь, любуются сверху на детишек. Весна идет!

Ц: развивать наблюдательность.

П/и – «Найди пару»

М/и – «Эхо»

Прыжки в длину с места

Ц: развивать физическую силу.

Ситуативный разговор – «Опасность на участке» Ц: предупреждение детского травматизма

С.Р. Игра.  Магазин. Ц: знакомить с профессией продавца и ролью покупателя.

.

Покормить птиц на участке детского сада

Ц: воспитывать любовь и бережное отношение к птицам.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Чтение русской народной сказки «Бычок - черный бочок, белые копытца». Цель: познакомить с русской народной сказкой.

Вечер:оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Оздоровительная гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам.

Предложить детям предметы для разукрашивания, обводки по контуру (дымковские и филимоновские игрушки).

Ц: закреплять умения правильно держать карандаш и правильную штриховку.

Палчик. гим. «За водой»

Артик. гим. – «Индюки»

По развитию речи

(словарная работа, упражнение в грамматически правильной речи)

Цель: учить детей правильно называть игрушки, их качества

С/р игра

«Семья»: сюжет «Укладываем дочку спать».

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игру, вступать в игровое взаимодействие со сверстниками, развивать сюжет на основе Предложить полечить книжки.

Ц: воспитывать бережное отношение к книгам.

Прогулка.

Наблюдения за погодными изменениями. П/и «Скажи доброе слово другу»

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 14 марта

Утро:игры, дежурство,индивид. работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Здор.

Соц-ия

труд,

поз-ие

ком.

Физ-ра

Соц.

Труд.

Познание

Ком,

Без.

Чтение х/л.,

х.т.

Здор.

Соц.

Поз.

Ком.

Утренняя гимнастика

Предложить детяи Д/и с предметами ближ. окр.:

"Кто спрятался"

Цель: закрепить знания детей о русских народных игрушках. Развивать память, мышление, внимание.

Арт.гим:«Зоопарк»

Пальчиковая гимнастика «Дымковские барышни»

Упражнение

на развитие мелкой моторики рук.

Динамическая пауза «На кота потягушки». Учить детей соотносить

строки стихотворения с движениями тела.

Предложить детям кубики (сложи картинку по русской народной сказке)

Ц: закреплять сюжеты раннее прочитанных сказок.

Для домашнего чтения – пословицы, поговорки, потешки Т; И; Тарабарина, Н;В; Елкина; русские народные сказки «Гуси-лебеди», «Лиса и журавль», Хитрая лиса»; о народных приметах, праздниках, народной кухне

Рассматривание картинок о народных промыслах (дымковская игрушка)

Непосредственно образовательная деятельность

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

Наблюдение. Послушать голоса птиц, рассказать, что птичкам стало тепло, но земля еще не оттаяла полностью, им нечего есть, нет травинок, нет червячков, нет мошек.

Ц: воспитывать сострадание к птицам.

П/и «Кот в мышеловке»

М/и «Летает - не летает »

Метание мешочков в корзину. Ц: развивать ловкость.

Русская народная игра «Стадо».

Цель: Поддерживать интерес к народным играм, продолжать знакомить детей с русской национальной культурой.

Ситуативный разговор о том, что необходимо беречь игрушки с которыми мы играем . Ц: воспитывать бережное отношение к своим вещам.

Д/Игра «Найди дерево» воспитатель называет дерево, дети его находят.

Цель – закрепить названия деревьев.

Убрать ветки с участка. Ц: воспитывать желание выполнять поручения воспитателя.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Чтение р. Н. сказки «Журавль и лисица»

Вечер:оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работ

Оздоровительная гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам. Предложить детям сконструировать:

мебель для матрёшек

Цель: продолжать упражнять в выделении функциональных частей в реальных предметах, определении их пространственного расположения друг относительно друга

Палчик. гим. «стирка»

Артик. гим. – «дудочка»

Д/и по развитию речи:

«Где спряталась матрешка?» Цель: формировать у детей умение устанавливать пространственные отношения между предметами, характеризовать местонахождение предмета. Обогащать словарный запас, развивать грамматический строй речи.

С/р игра

«Мои игрушки»

Цель: учить детей определять свои предпочтения по отношению к игрушкам;

Поручить девочкам причесать кукол и красиво рассадить из на полочке. Ц: воспитывать бережное отношение к куклам с которыми играют.

Прогулка.

П/и «Найди себе пару». Наблюдение за насекомыми.