Тема: «Информационно-коммуникационная технология в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста»

ТЕМА: «ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ

В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА».

Факторы использования информационно-коммуникативных технологий (ИКТ): 
Во-первых, внедрение ИКТ в образование существенным образом ускоряет передачу знаний и накопленного технологического и социального опыта человечества не только от поколения к поколению, но и от одного человека другому. 
Во-вторых, современные ИКТ, повышая качество обучения, позволяют человеку успешнее и быстрее адаптироваться к окружающей среде и происходящим социальным изменениям.

В-третьих, активное внедрение этих технологий в образование является важным фактором создания системы образования, отвечающей требованиям ИО и процессу реформирования традиционной системы образования.

ВНЕДРЕНИЕ ИКТ В ЛОГОПЕДИЧЕСКУЮ РАБОТУ

В настоящее время уже невозможно себе представить развитие современного общества и производства без информационно-коммуникационных технологий. Поэтому использование компьютера в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста приобретают особуюактуальность.

Согласно исследованиям ведущих специалистов в области компьютеризации образования (Ефима Израилевича Машбица, Андрея Ивановича Яковлева, Сергея Владимировича Гурьева, и др.) к набору существенных преимуществ использования компьютера в логопедии перед традиционными занятиями необходимо отнести следующее:

1. Информационные технологии значительно расширяют возможности предъявления учебной информации. Применение цвета, графики, звука позволяет воссоздавать реальный предмет или явление;

2. Использование компьютера позволяет существенно повысить мотивацию детей к обучению;

3. ИКТ вовлекают детей в коррекционный процесс, способствуя наиболее широкому раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности.

4. Обучение с применением компьютера способствует формированию у детей рефлексии. Учебные программы дают возможность наглядно представить результат своих действий, возможность исправить ошибку, если она сделана.

Сегодня ИКТ начинают занимать свою нишу и в логопедической работе. Это позволило:

предъявлять информацию на экране монитора в игровой форме, что вызывает у детей огромный интерес, так как это отвечает основному виду деятельности дошкольника - игре.

ярко, образно, в доступной дошкольникам форме преподнести новый материал, что соответствует наглядно-образному мышлению детей дошкольного возраста;

привлечь внимание детей движением, звуком, мультипликацией;

поощрять детей при решении проблемной задачи, используя возможности учебной программы, что является стимулом для развития их познавательной активности;

развивать у дошкольников исследовательское поведение; 

расширять творческие возможности самого педагога.

Используя ИКТ, необходимо внимательно подойти к критериям отбора нововведений, учитывая интересы и потребности развития самих детей, рассматривая самые разнообразные комбинации соотношений, изменения в содержании воспитательно-образовательном процессе детского сада.

Ведущие мировые специалисты выделяют ряд требований, которым должны удовлетворять развивающие программы для детей: 

исследовательский характер,

легкость для самостоятельных занятий ребенка,

развитие широкого спектра навыков и представлений,

высокий технический уровень,

соответствие возрасту

занимательность.

По санитарным правилам и нормам использования ИКТ, согласно нормам СанПиНа должен быть использован телевизор с размером экрана по диагонали 59-69см. Высота установки 1-1,3м. При работе детей располагают на расстоянии не ближе 2-3 м и не дальше 5-5,5 м от экрана. 

Занятия с использованием компьютера для детей 5-7лет следует проводить не более одного раза в течение дня и не чаще трех раз в неделю в дни наиболее высокой работоспособности: во вторник, среду и четверг. После занятия с детьми проводят гимнастику для глаз. Непрерывная продолжительность работы с компьютером на занятиях для детей 5 лет не должна превышать 10 минут и для детей 6-7 лет -15мин.

Цель практико-значимого проекта:создание и развитие информационного общества, широкое применение информационно-коммуникационных технологий в логопедической работе.

Задачи:

Изучить и проанализировать литературу по данной теме.

Расширить и активизировать знания и умения работы с компьютером.

Совершенствовать коррекционную работу с детей дошкольного возраста с помощью ИКТ.

Развивать готовность педагогов и родителей к применению современных методик и технологий для обеспечения качества педагогического процесса.

Вид проекта: творческий, интегративный, долгосрочный.

Участники проекта: воспитанники старших и подготовительных групп, педагоги МБДОУ, родители.

Основные формы реализации проекта:

СИСТЕМА РАБОТЫ

Система мультимедийных презентаций.Для создания собственных компьютерных обучающих продуктов используется программа Power Point – мастер создания презентаций. Можно превратить презентацию в увлекательный способ вовлечения детей в образовательную деятельность. Причем презентация становится своеобразным планом занятия, его логической структурой, и может быть использована на любом этапе занятия.

Для повышения эффективности логопедических занятий использую двуполушарный подход к обучению, когда словесные методы сочетаются со зрительными. Каждый слайд презентации несет большую смысловую и образную нагрузку, позволяющую задействовать правое полушарие, более развитое у детей с речевыми проблемами.

Презентационные материалы применяю для:

развития речевого дыхания;

автоматизации поставленных звуков в слогах, словах, фразах и связной речи;

дифференциации акустически близких звуков и графически сходных букв;

развития фонематического восприятия,

развития элементарных и сложных форм фонематического анализа и синтеза;

усвоения лексических тем;

развития навыков словообразования и словоизменения;

развития связной речи и познавательных способностей и т.д.

Благодаря последовательному появлению изображений на экране, дети имеют возможность выполнять упражнения более внимательно и в полном объеме. Использование анимации и сюрпризных моментов делает коррекционный процесс интересным и выразительным. Дети получают одобрение не только от логопеда, но и со стороны компьютера в виде картинок-призов, сопровождающихся звуковым оформлением.

С помощью мультимедийных презентаций провожу физминутки и зрительную гимнастику.

Использую мультимедийные презентации на занятиях по постановке и автоматизации звуков, когда упражнения появляются на мониторе в ярком виде.

Подобраны и систематизированы по папкам картинки для коррекции звукопроизношения, пополнения словаря и развитие связной речи по различным лексическим темам.

Использую задания для коррекции письменной речи в электронном виде, которые частично заменяют раздаточный материал.

Использую специальные компьютерные программы, наглядно моделирующие произношение отдельных звуков речи.

4. Компьютерные игры.

Компьютерные игры – новый вид развивающего обучения. 
В чем же польза от компьютерных игр и почему их нельзя заменить просто дидактическими или сюжетными играми? 

Дидактические игры с использованием элементов анимации дают возможность закрепить содержание тематической презентации, развивают логическое мышление, речь, воспитывают такие важные для дошкольника качества, как умение выслушать ответы товарищей, формируют готовность к обучению в школе. Они открывают новые возможности использования педагогических приемов традиционной педагогики. 

Содержание этой продукции очень разнообразно, вызывает положительный отклик у моих воспитанников, раскрывает передо мной огромный выбор тренировочных упражнений в форме игры, которые позволяют закрепить у детей навыки словообразования, грамматически правильной, связной речи (упражнения «Соберем игрушки» - закрепление использования предлогов, «Кто, где живет?» - формирование грамматически правильной структуры речи, «Кому, что нужно для работы» - развитие связной речи).

Широкие возможности раскрываются благодаря использованию – Интернет- ресурсов.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ

Использование информационных технологий в коррекционном процессе позволяет разумно сочетать традиционные и современные средства и методы обучения, повышать интерес детей к изучаемому материалу и качество коррекционной работы, значительно облегчает деятельность учителя-логопеда.

Мультимедийные презентации позволили привнести эффект наглядности в занятие, повысить мотивационную активность, устанавливать более тесною взаимосвязь учителя-логопеда и ребёнка. В использовании мультимедийных презентаций учителем-логопедом можно выделить такие преимущества, как информационная емкость, компактность, доступность, наглядность, эмоциональная привлекательность, мобильность, многофункциональность.

Использование информационно-коммуникативных технологий в логопедической работе является обогащающим и преобразующим фактором развивающей предметной среды.

Компьютер и интерактивное оборудование может быть использовано в работе с детьми старшего дошкольного возраста при безусловном соблюдении физиолого-гигиенических, эргономических и психолого-педагогических ограничительных и разрешающих норм и рекомендаций.

Рекомендуется применять компьютерные игровые развивающие и обучающие программы, адекватные психическим и психофизиологическим возможностям ребенка.

Необходимо вводить современные информационные технологии в систему дидактики коррекционной работы, т.е. стремиться к органическому сочетанию традиционных и компьютерных средств развития личности ребенка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/378267-tema-informacionno-kommunikacionnaja-tehnolog