Конспект интегрированного занятия, развитие речи в младшей группе «Пришла зима»

Конспект интегрированного занятия, развитие речи в младшей группе

«Пришла зима»

Конспект интегрированного занятия, развитие речи в младшей группе

«Пришла зима»

1.Программное содержание:

Расширять знания детей о времени года – зиме, закреплять признаки зимы (снег белый и холодный, падает на землю, деревья, дома).

Активизировать словарь детей, использовать в речи предлоги.

Учить детей строить предложения на заданную тему, отвечать на вопросы развернутым предложением.

Обогащать активный словарь детей.

Учить детей замечать красоту зимнего пейзажа.

Развивать мышление, слуховое и зрительное внимание, связную речь,

Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать других.

Оборудование:

Репродукции картин с изображением зимней природы, аудиозапись пьесы «Декабрь. Святки» («Времена года» П. И. Чайковского), мелодия 1х снежинок.

Интеграция образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка», «Художественная литература»

Используемая образовательная программа (образовательная система): Программа «Истоки» в соответствии с ФГТ.

Ход занятия

1. «Приветствие».

2. Организационный момент. (Мелодия 1х снежинок).

Снег, снег кружится,

Белая вся улица.

Собрались мы в кружок,

Завертелись, как снежок. (А. Барто)

(Дети становятся в круг, кружатся на месте под музыку).

Ребята, совсем недавно деревья сбросили последнюю листву и стояли голые, часто шли дожди. В какое время года так было? Осенью. А что сейчас изменилось в природе? (Ответы детей). Какое время года пришло на смену осени? Зима.

Сейчас я вас загадаю загадки а вы попробуйте их отгадать.

Зимние загадки

Все его зимой боятся –

Больно может он кусаться.

Прячьте уши, щёки, нос,

Ведь на улице ... (мороз)

С неба он летит зимой,

Не ходи теперь босой,

Знает каждый человек,

Что всегда холодный ... (снег)

Он из снега одного,

Из морковки нос его.

Чуть тепло, заплачет вмиг

И растает ... (снеговик)

Он и добрый, он и строгий,

Бородой до глаз зарос,

Красноносый, краснощекий,

Наш любимый ... (Дед Мороз)

Давайте поиграем в игру «Доскажи предложение».

- Я начну-а вы закончите. Хорошо?

-Погода зимой (какая?) ……(холодная)

-Небо зимой (какое?)…..(серое)

-Ветер зимой (какой?)….(холодный, сильный, студёный)

-Снег зимой (какой?)…… (Белый, мягкий, пушистый, хрустящий, блестящий, искристый)

-Деревья зимой (какие?)…..(голые, без листочков)

-Реки зимой (что делают?)…. (Замерзают, покрываются льдом)

-Снег зимой (что делает?)…..(идёт, падает, кружится, летает)

Воспитатель: - Молодцы, какие красивые предложения получились.

•Вот и у нас наступила зимушка-зима. Посмотрите на нее (Слайд№1). (Рассмотреть иллюстрации о зиме).

•Что здесь изображено? (Снег, деревья, снегови; детки, что делают? – лепят горку).

•И откуда снег падает? С неба – где небо? Высоко! А земля – низко!

Рассматривание одной из картин

Что изобразил художник? Из чего нам понятно, что изображена зима? Что на картине изображено близко к нам, а что – на отдалении? Какого цвета краски использовал художник? Нравится ли вам эта картина? Какие мысли и желания возникают у вас, когда вы глядите на эту картину?

Воспитатель. Отличается зима от весны и лета, очень снежная она. Дети, так чего много зимой?

Дети. Снега.

Воспитатель. Все деревья и крыши домов, земля покрыты белым снегом. Зима, какая?

Дети. Снежная, красивая, сказочная, чудесная, блестящая, холодная.

Ритмическая разминка.

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть.

Надо заиньку согреть.

Зайке холодно стоять.

Надо зайке поскакать.

Воспитатель. А теперь мы дружно сядем, а зимушка–зима загадает нам еще 1 загадку.

Что за звездочки сквозные.

Все сквозные, вырезные,

А возьмешь вода в руке?

Дети. Снежинки.

Воспитатель. Посмотрите, на снежинки, какие они? (Слайд № 2)

Дети. Красивые, ажурные, хрупкие

Воспитатель: Снег падает, кружится в воздухе. Помните, мы с вами на улице ловили снежинки, на варежки они к нам падали. А мы их сдували. Хотите подуть на снежинки? (Раздать ватки детям – упражнение на развитие речевого дыхания, дети дуют 2-3 раза).

Вот сколько снежинок упало.

Воспитатель читает стихотворение Снежинки.

Снежинки, снежинки.

На щечках у Нинки,

Застряли в косичках,

Висят на ресничках,

Мешают смотреть.

Зажала в ладошку,

Хотела немножко

Снежинки погреть.

Покрепче прижала,

Но что с ними стало?

Какая беда!

Пропали снежинки,

В ладошке у Нинки

Только одна вода!

Вопросы по стихотворению:

Воспитатель Что снег делает? (Кружится – дети отвечают хором и индивидуально).

Куда он упал? На щечки, на реснички, застряли в косичках.

Что сделала со снежинкой Нинка?

Дети. Сжала в ладошку покрепче.

Воспитатель. Что потом произошло со снежинкой?

Дети. Растаяла снежинка в теплой ладошке.

Воспитатель читает ещё раз стихотворение. Дети помогают по желанию, подговаривают слова. Молодцы!

Итог. А теперь детки будут снежинками.

Аудиозапись пьесы «Декабрь. Святки» («Времена года» П. И. Чайковского),

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/378329-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-razvitie-