Конспект занятия кружка «Волшебная бумага» по теме «Летательные аппараты. История авиации»

Конспект занятия внеурочной деятельности по курсу «Оригами»

Тема: «Летательные аппараты. История авиации».

Цель: научиться  складывать из листа бумаги модель планера.

Планируемые образовательные результаты.

Предметные умения: научатся выполнять работу по схеме, понимать условные обозначения техники оригами, складывать изделие оригами по схеме.

Метапредметные универсальные учебные действия (УУД):познавательные:научатся самостоятельно формулировать творческую проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме, производить логические мыслительные операции для решения творческой задачи; имеют стремление к расширению своей познавательной сферы.

регулятивные: контролируют процесс создания изделия на всех этапах работы согласно ранее составленному плану; умеют оценивать свою работу и работу других учащихся по заданным критериям.

коммуникативные: умеют строить понятное монологическое высказывание, обмениваться мнениями, вступать в коллективное сотрудничество, слушать учителя и одноклассников, формулировать ответы на вопросы, использовать образную речь при описании изделия.

Личностные:имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности.

Оборудование:проектор,презентация; презентация учащегося о самолётах, образцы изделий оригами, схемы оригами; бумага для демонстрации действий по условным обозначениям; газеты, цветная бумага, бумага для принтера.

Ход занятия.

Организационный момент.

Определение темы занятия и постановка цели.

Просмотр эпизода из м/ф «Дедал и Икар» (начало м/ф).

- Назовите тему занятия.

- Назовите цель занятия.

3.Актуализация знаний.

Слайд чёрный 1

Слайд 2

- Какие летательные аппараты вы знаете?

- Какие знания вы имеете о них?

Слайд 3 (картинки на слайде)

- Что общего и этих средств передвижения? (передвижения по воздуху)

- Чем отличаются?

- Что лишнее?

Слайд чёрный 4

- Вы знаете, как летает самолёт?

- А как люди пришли к этому, додумались?

- Как вы думаете, с чего всё началось? С чего началось развитие авиации? (С мечты летать, как птица)

Мечта о полёте встречается в мифах разных народов мира (например, о Дедале и Икаре в греческой мифологии

- давайте разберёмся и составим последовательность истории авиации.

Авиа́ция (фр. aviation, от лат. avis — птица) — теория и практика полёта по воздуху на летательных аппаратах тяжелее воздуха.

( картинки на доске)

- Как вы думаете с чего всё началось?

(дети выходят к доске, составляют последовательность)

(Комментирование последовательности, составленной детьми и рассказ учителя.)

- А вы знаете, что мечта человечества о полёте, возможно, впервые была реализована в Китае, где полёт человека, привязанного (в виде наказания) к бумажным змеям был описан в VI веке н. э.

- Люди хотели летать, спускались с башен на зонтиках.

- Рассказ ученицы о парашютах: в  852 г. Испании  зарегистрировано несколько попыток полёта арабского учёного и изобретателя  Фарнаса,  он сделал крылья из ткани, натянутой на деревянные распорки. С этим похожим на зонтик аппаратом он спрыгнул из минарета Великой Мечети,  его аппарат замедлил его падение, и он упал, получив незначительные травмы. Его устройство, как полагают, явилось прообразом современного  парашюта.

- Воздушный шар. Привязанные воздушные шары, заполненные горячим воздухом, были усовершенствованы в первой половине XIX века. В 1670 г. Франческо де Лана-Терци издал работу, которая предлагала технологию полёта на аппарате легче воздуха из сфер, в которых был создан вакуум, и который будет настолько легче, чем замещённый воздух, что поднимет воздушный корабль вверх. Однако он не учитывал того, что эти сферы будут раздавлены давлением воздуха. Первый общеизвестный полёт человека был совершён в Париже в 1783 г. Жан-Франсуа Пилатр де Розье и маркиз де Арландес пролетели 8 км на воздушном шаре разработки братьев Монгольфье, наполненном горячим воздухом. Воздушный шар нагревался огнём от сжигаемой древесины и не был управляемым, то есть перемещался по воле ветра.

- Рассказ ученика о дирижабле.

- Рассказ ученика с использованием презентации об изобретении самолётов в России.

В V веке н. э. Лю Бан изобрёл 'деревянную птицу', которая, возможно, была большим бумажным змеем или ранним планёром.

- Вертолёт. 15 век. Чертёж Леонардо да Винчи.

- Ракета. В 1633 г. Лагари Хасан Челеби поднялся в воздух на ракете, которая была сделана из большой клетки с конической вершиной и специальных полостей заполненными порохом. Это был первый известный пример полёта пилотируемой ракеты и аппарата с искусственным двигателем. Лагари совершил мягкую посадку при помощи крыльев, прикреплённых к его телу и сыгравших роль парашюта после того, как порох был использован. Полёт продолжался по оценкам около 20 секунд, максимальная высота достигала порядка 300 метров.

Вывод: с мечты летать, как птицы, началось освоение авиации, начала появляться более совершенная техника.

Эксперимент.

- Современные самолёты работают по принципу, который вы наблюдаете в своей жизни очень часто. Хотите узнать принцип работы таких самолётов?

- Возьмите шарики, надуйте их и не завязывая его выпустите из рук. Что произошло? (Воздух вырываясь из отверстия будет толкать шарик вперёд.)

Практическая работа.

Отгадайте загадку и определите, какой вид воздушного транспорта мы будем делать из бумаги?

С виду – это самолет: 
Крылья есть и есть пилот. 
Хорошо летать умеет, 
Но мотора не имеет. (планёр)

Слайд 5

- Найдите планёр на экране.

- Назовите его отличительные характеристики.

- Назовите цельнашей практической работы?

ПЛАНЕР; ПЛАНЁР, -а; м. [франц. planeur]
Безмоторный летательный аппарат тяжелее воздуха для планирующего или парящего полёта.

Уже в 10 веке люди пытались конструировали аппараты, похожие на планёры.

-Как вы думаете, какую бумагу лучше взять и почему?

(Демонстрация видов бумаги: газета, тетрадный лист, бумага для принтера, цветная бумага)

-Как вы думаете, как надо складывать бумагу, чтобы самолёты получились красивые? (Аккуратно, проглаживать все линии сгиба, точно совмещая уголки.)

Слайд 6. Схема изготовления планёра.

- Что обозначают разные типы линий на чертежах?

(Дети выходят к схеме, называют и показывают тип линии.)

- Рассмотрите этапы изготовления планёра.

Самостоятельная работа учащихся: изготовление планера.

-Кто справился с работой, возьмите фломастеры и украсьте свои самолёты звёздами.

Итог: как вы думаете, в истории освоения авиации планеры будут занимать какое место в последовательности событий?

- Поместите бумажную модель планёра на своё место.

(работа с последовательностью на доске)

6. Рефлексия.

Слайд 7.

Логическая задача

Планёр, пролетев 53 км,  приземлился на пограничную черту между Россией и Китаем.  Какой стране достанется мотор планёра?  (у планёра нет мотора)

Слайд чёрный 8

- А вы знаете, что в 1989 году Энди Чиплинг основал Ассоциацию бумажного авиастроения, а в 2006 году был проведён первый чемпионат по запуску бумажных самолётов. Соревнования проводятся в трёх категориях: «высший пилотаж», «дальность полёта», «длительность полёта».

- Давайте и мы испытаем свои изделия.

Испытания планёров. Соревнования.

- Назовите тему занятия.

- Назовите цель занятия.

- Достигли ли мы цели. (Узнали о летательных аппаратах, научились делать планёр)

- Из какой бумаги лучше делать самолёты?

- Где можно применить приобретённый вами опыт работы? (Научить других делать самолёты и рассказать об истории освоения авиации, поучаствовать в соревнованиях и т.д.)

Источники.

http://malchishki-i-devchonki.ru/Zagadki-voprosy.html логическая задача.

http://avia-simply.ru/kto-postroil-pervij-samolet/ кто построил первый в мире самолёт?

http://secrets-world.com/history/3234-aviaciya-drevnih-predkov-chelovechestva.html авиация древних предков.

https://ru.wikipedia.org бумажный самолётик.

https://ru.wikipedia.org история авиации.

Кузнецова О.С. Журнал «Мастерилка». Самолётики. 02.1996.

Кузнецова О.С. Журнал «Мастерилка». Азбука самоделок. Бумажные самолётики. 02.2006.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/378405-konspekt-zanjatija-kruzhka-volshebnaja-bumaga