- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Окислительно-восстановительные реакции. окисление и восстановление
Урок 9
ОКИСЛИТЕЛЬНО-ВОССТАНОВИТЕЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ. ОКИСЛЕНИЕ И ВОССТАНОВЛЕНИЕ
Цели:дать понятие об окислительно-восстановительных реакциях, о правилах составления электронного баланса; познакомить с основными окислителями и восстановителями; научить определять степень окисления элементов в соединениях.
Ход урока
Проверка домашнего задания.§ 4, ответить на вопросы 3, 4 (с. 22).
Выполнение теста в формате ГИА. (Материал можно взять из сборника [16].)
Актуализация знаний и введение в тему урока.
- Приведены два уравнения реакций. Определите, чем они отличаются друг от друга.
Na2CO3 + СаСl2 = СаСO3↓ + 2 NaCl (1)
2НСl + Zn =ZnCl2 + H2↑ (2)
Предполагаемый ответ: первое уравнение - реакция обмена, не является окислительно-восстановительной; второе уравнение - реакция замещения, является окислительно-восстановительной (ОВР).
Заполнение учащимися первого столбика таблицы.
Что мы знаем? | Что узнали? |
1 | 2 |
Определение окислительно-восстановительной реакции. (Это реакции, которые протекают с изменением степеней окисления.) Степень окисления определяется числом электронов, смешанных от атома одного элемента к атому другого элемента. Дополнение: Правила определения степени окисления элементов в соединениях: А) Сумма степеней окисления всех атомов в частице равна заряду частицы. Частный случай – сумма степеней окисления всех атомов в нейтральном соединении равна нулю. Б) Степень окисления атомов в простом веществе равна нулю: Н20,F20,Na0,Fe0,O20,N20 и т.д. В) У некоторых элементов (например, кислород О-2, водород Н+) степень окисления в большинстве соединений одинакова. 3. Окислитель – элемент, принимающий электроны, понижающий свою степень окисления. С ним происходит процесс восстановления – принятия электронов. Восстановитель – элемент, отдающий электроны, повышающий свою степень окисления. С ним происходит процесс окисления – отдачи электронов. Мнемонические правила: Отдать электроны – окислиться. Взять электроны - восстановиться | При записи степени окисления знаки «+» или «-» ставят перед цифрой (Mg+2,Ca+2), а при обозначении зарядов ионов – после цифры (Ca+2). Как составлять окислительно- восстановительные реакции. Памятка: алгоритм определения степени окисления. Записать над символами элементов в формулах соединений известные степени окисления; известную степень окисления обозначитьх. Составить уравнение для вычисления неизвестной степени окисления: сумму произведений степеней окисления элементов на число атомов соответствующих элементов приравнять к общему заряду. Решить полученное уравнение относительнох. |
III. Закрепление изученного.
Упражнение 1. Определите степени окисления элементов в соединениях:
а) НСl,CuCl2, FeCl2, FeCl3,CuCl,HgCl2,PCl3, PCl5, SbCl3,SiCl4,SnCl2(H+1Cl-1,Cu+2Cl2-1,Fe+2Cl2-1,Fe+2Cl3-1,Си+1Сl-1,Hg+2Cl2-1,P+3Cl3-1,P+5Cl5-1,Sb+2Cl3-1,Si+4Cl4-1,Sn+2Cl2-1)
б)SiO2, SO2, SO3,P2O3, P2O5,PbO,PbO2,N2O5, N2O3,NO2,NO,N2O,MnO2,MnO,Cr2O3, СrO3,Cl2O7,ClO2,CO2,CO(Si+4O-2,S+4O-2,S+6O3-2,P2+3O3-2,P2+5O5-2,Pb+2O-2,Pb+4O2-2,N2+5O5-2,N2+3O3-2,N+4O2-2,N+2O-2,N2+1O-2,Mn+4O2-2,Мп+2O-2, Сr2+3О3-2,Cr+6O3-2,Cl2+7O7-2,Cl+4O2-2,C+4O2-2,C+2O-2)
в)H2S, FeS, AlI3, Al4C3, Al2S3, Ca3P2, NaH, Li3N, SiF4, HBr, NН3, PH3(H2+1S-2, Fe+2S2, Al+3I3-1, Al4+3C3-4, Al2+3S3-2, Ca3+2P2-3,Nа+1Н-1, Li3+1N-3, Si+4F4-1, H+1Br-1 N-3H3+1, F-3H3+1)
г) H2SO4, HNO3, H3PO4, Na2SO4, Zn(NO3)2, K3PO4, Al2(SO4)3, KClO3, KClO4, K2SO3, KMnO4, K2MnO4, Fe(OH)3, Fe(OH)2, Cu(OH)2, Cr(OH)2, Cr(OH)3, K2CrO4
Упражнение2. Определите степени окисления элементов, укажите окислитель и восстановитель, процессы окисления и восстановления в следующих схемах:
S-2– 6e → Sx(+4) Hg – 2e → 2Hgx(+2) S0+ 2e → Sx(-2)
2N-3- 6e → N2x(0) S° - 4e → Sx(+4) N+5+ 1e →Nx(+4)
Упражнение 3. Определите число отданных или принятых электронов, окислитель и восстановитель, укажите процессы окисления и восстановления в следующих схемах:
Сl20 → 2Сl- N+5→N+3 N+4 → N+2
C0 → C-4 N+5 → N+2 Mg0 → Mg+2
N-3 →N+5 N+5 → N0 Fe+2→Fe+3
Упражнение4. Составьте алгоритм записи окислительно-восстановительных реакций (работа с учебником, с. 17).
Алгоритм составления уравнений ОВР:
1. Определить степени окисления элементов в соединениях, участвующих в реакции.
2. Выявить элемент, степень окисления которого понизилась, повысилась, окислитель и восстановитель.
3. Выявить число отданных и принятых электронов. Число отданных и принятых электронов должно быть одинаково.
4. Если это не так, то составить электронный баланс:
а) найти наименьшее общее кратное (НОК) числа отданных и принятых электронов;
б) делением НОК на число отданных электронов получить коэффициент перед восстановителем;
в) делением НОК на число приятых электронов получить коэффициент перед окислителем;
г) умножить полуреакции окисления и восстановления на соответствующие коэффициенты;
д) перенести коэффициенты в общее уравнение.
Упражнение 5. Расставьте коэффициенты в уравнениях ОВР методом электронного баланса, определите окислитель и восстановитель, укажите процессы окисления и восстановления:
1.Fe2О3 + Аl → Al2O3+Fe;
2.Аl + S→Al2S3;
Са + С(графит) → СаС2,
Fe+ O2 → Fe3O4;
Na+S→Na2S;
Са + N2→Са3N2;
Ag + S →Ag2S;
Mg + N2 → Mg3N2;
A1 + С(графит) → Al4C3;
10.Са+Р(красный) →Ca3P2.
Домашнее задание: § 5, упр.6-8(с. 22).
Упражнение 1. Определите степени окисления элементов в соединениях:
а) НСl,CuCl2, FeCl2, FeCl3,CuCl,HgCl2,PCl3, PCl5, SbCl3,SiCl4,SnCl2
б) SiO2, SO2, SO3, P2O3, P2O5, PbO, PbO2, N2O5, N2O3, NO2, NO, N2O, MnO2, MnO, Cr2O3,СrO3,Cl2O7, ClO2, CO2, CO
в)H2S, FeS, AlI3, Al4C3, Al2S3, Ca3P2, NaH, Li3N, SiF4, HBr, NН3, PH3
г) H2SO4, HNO3, H3PO4, Na2SO4, Zn(NO3)2, K3PO4, Al2(SO4)3, KClO3, KClO4, K2SO3, KMnO4, K2MnO4, Fe(OH)3, Fe(OH)2, Cu(OH)2, Cr(OH)2, Cr(OH)3, K2CrO4
Упражнение2. Определите степени окисления элементов, укажите окислитель и восстановитель, процессы окисления и восстановления в следующих схемах:
S-2– 6e → Sx(+4) Hg – 2e → 2Hgx(+2) S0+ 2e → Sx(-2)
2N-3- 6e → N2x(0) S° - 4e → Sx(+4) N+5+ 1e →Nx(+4)
Упражнение 3. Определите число отданных или принятых электронов, окислитель и восстановитель, укажите процессы окисления и восстановления в следующих схемах:
Сl20 → 2Сl- N+5→N+3 N+4 → N+2
C0 → C-4 N+5 → N+2 Mg0 → Mg+2
N-3 →N+5 N+5 → N0 Fe+2→Fe+3
Упражнение4. Составьте алгоритм записи окислительно-восстановительных реакций (работа с учебником, с. 17).
Упражнение 5. Расставьте коэффициенты в уравнениях ОВР методом электронного баланса, определите окислитель и восстановитель, укажите процессы окисления и восстановления:
1.Fe2О3 + Аl → Al2O3+Fe;
2.Аl + S→Al2S3;
3. Са + С(графит) → СаС2,
4.Fe +O2 → Fe3O4;
5.Na+S→Na2S;
6.Са + N2→Са3N2;
7. Ag + S →Ag2S;
8. Mg + N2 → Mg3N2;
9.A1 + С (графит) → Al4C3;
10. Са + Р (красный) →Ca3P2.
Домашнее задание: § 5, упр. 6-8 (с. 22).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/378559-okislitelno-vosstanovitelnye-reakcii-okisleni
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Черчение: методика преподавания и современные педагогические технологии обучения»
- «Пути социальной реабилитации молодых инвалидов в современном обществе»
- «ОГЭ по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Помощник по уходу: основные аспекты профессиональной деятельности»
- «Цифровая грамотность педагога»
- «Реабилитация и абилитация детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.