- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Окислительно-восстановительные реакции. окисление и восстановление (урок-практикум)
Ход урока
I. Проверка домашнего задания. § 5, упр. 6-8 (с. 22).
У доски:
1-й ученик - упр. 6 (с. 22).
2-й ученик - упр. 7 (с. 22).
3-й ученик - упр. 8 (с. 22).
Для класса: химический диктант.
- Вставьте пропущенные слова.
1) В окислительно-восстановительной реакции 2Аl + Fe2О3 = 2Fe + Аl2O3 алюминий выполняет роль ... (восстановителя).
Пояснение: алюминий изменяет степень окисления с 0 до +3, => отдает электроны, выполняет роль восстановителя.
2) В окислительно-восстановительной реакции произошло превращение Э+4 → Э+6. Этот процесс называется ... (окислением).
Пояснение: элемент повысил степень окисления, => от¬дал электроны, то есть с ним произошло окисление.
3) В химической реакции С + 2Н2 = СН4 водород является ... (восстановителем).
Пояснение: водород меняет степень окисления с 0 до +1, => отдает электроны, => является восстановителем.
4) В химической реакции 2Na + Н2 = 2NaH водород является ... (окислителем).
Пояснение: водород меняет степень окисления с 0 до -1, => принимает электроны, => является окислителем.
II. Совершенствование умений и навыков.
Проводится комментированное выполнение упражнений с ис¬пользованием пособия [16]. Разбор типичных заданий ГИА.
1. Взаимодействие гидрида натрия NaH с водой с образова¬нием щелочи и водорода относится к реакциям:
1) ионного обмена; 3) окислительно-восстановительным;
2) замещения; 4) нейтрализации.
Пояснение. Запишем уравнение реакции:
NaH + Н2O → NaOH + Н2.
Эту реакцию нельзя отнести к реакциям ионного обмена, за¬мещения и нейтрализации. Водород меняет степень окисления с -1 в NaH и +1 в Н2O на нуль в Н2. Значит, это окислительно-¬восстановительная реакция.
2. Без изменения степеней окисления идет реакция, уравне¬ние которой:
1) 4Р + 5O2 = 2Р2O5; 3) 2NaNO3 = 2NaNO2 + O2;
2) СаО + Н2O = Са(ОН)2; 4) Fe + H2SO4 = FeSO4 + Н2.
Пояснение. В уравнениях реакций 1, 3, 4 участвуют про¬стые вещества, значит, степень окисления элементов в этих ре¬акциях меняется (у простых веществ степень окисления равна 0, а в сложных веществах у элементов степень окисления не равна 0).
3. При опускании очищенного гвоздя в раствор хлорида ме¬ди (II) протекает реакция, которая относится к реакциям:
1) обмена; 3) соединения;
2) замещения; 4) разложения.
Пояснение. Гвоздь сделан из стали. Основным компонен¬том стали является железо. Запишем уравнение реакции:
Fe + CuCl2 → Сu + FeCl2.
Это реакция, в которой атомы простого вещества железа за¬мещают атомы меди в сложном веществе.
4. Реакция между растворами Na2SiO3 и HNO3 является ре¬акцией:
1) нейтрализации; 3) окислительно-восстановительной;
2) каталитической; 4) необратимой.
Пояснение. Запишем уравнение реакции:
Na2SiO3 + 2HNO3 → H2SiO3 + 2NaNO3.
Это реакция ионного обмена, идущая без катализатора.
Урок 10
ОКИСЛИТЕЛЬНО-ВОССТАНОВИТЕЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ.
ОКИСЛЕНИЕ И ВОССТАНОВЛЕНИЕ
(урок-практикум)
Цели:совершенствовать умение составлять уравнения окислительно-восстановительных реакций с использованием метода электронного баланса.
Ход урока
Проверка домашнего задания. § 5, упр.6-8(с. 22).
Удоски:
1-й ученик - упр. 6 (с. 22).
2-й ученик - упр. 7 (с. 22).
3-й ученик - упр. 8 (с. 22).
Длякласса: химический диктант.
- Вставьте пропущенные слова.
1) В окислительно-восстановительной реакции 2Аl + Fe2О3 = 2Fe + Аl2O3 алюминий выполняет роль ... (восстановителя).
Пояснение: алюминий изменяет степень окисления с 0 до +3, => отдает электроны, выполняет роль восстановителя.
2) В окислительно-восстановительной реакции произошло превращение Э+4→ Э+6. Этот процесс называется ... (окислением).
Пояснение: элемент повысил степень окисления, => отдал электроны, то есть с ним произошлоокисление.
3) В химической реакции С + 2Н2 = СН4водород является ... (восстановителем).
Пояснение: водород меняет степень окисления с 0 до +1, => отдает электроны, => являетсявосстановителем.
4) В химической реакции 2Na + Н2 = 2NaH водород является ... (окислителем).
Пояснение: водород меняет степень окисления с 0 до -1, => принимает электроны, => являетсяокислителем.
Совершенствование умений и навыков.
Проводится комментированное выполнение упражнений с использованием пособия [16]. Разбор типичных заданий ГИА.
1. Взаимодействие гидрида натрия NaH с водой с образованием щелочи и водорода относится к реакциям:
1) ионного обмена; 3) окислительно-восстановительным;
2) замещения; 4) нейтрализации.
Пояснение. Запишем уравнение реакции:
NaH + Н2O → NaOH + Н2.
Эту реакцию нельзя отнести к реакциям ионного обмена, замещения и нейтрализации. Водород меняет степень окисления с -1 в NaH и +1 в Н2O на нуль в Н2. Значит, это окислительно-восстановительная реакция.
2. Без изменения степеней окисления идет реакция, уравнение которой:
1) 4Р + 5O2 = 2Р2O5; 3) 2NaNO3=2NaNO2+ O2;
СаО + Н2O = Са(ОН)2;4)Fe+H2SO4=FeSO4+Н2.
Пояснение. В уравнениях реакций 1, 3, 4 участвуют простые вещества, значит, степень окисления элементов в этих реакциях меняется (у простых веществ степень окисления равна 0, а в сложных веществах у элементов степень окисления не равна 0).
3. При опускании очищенного гвоздя в раствор хлорида меди (II)протекает реакция, которая относится к реакциям:
1) обмена; 3) соединения;
2) замещения; 4) разложения.
Пояснение. Гвоздь сделан из стали. Основным компонентом стали является железо. Запишем уравнение реакции:
Fe +CuCl2 → Сu + FeCl2.
Это реакция, в которой атомы простого вещества железа замещают атомы меди в сложном веществе.
4. Реакция между растворами Na2SiO3 иHNO3является реакцией:
1) нейтрализации; 3) окислительно-восстановительной;
2) каталитической; 4) необратимой.
Пояснение. Запишем уравнение реакции:
Na2SiO3 + 2HNO3 →H2SiO3 + 2NaNO3.
Это реакция ионного обмена, идущая без катализатора. Она является необратимой, так как образуется осадок.
III.Самостоятельная работа.
- Выберите правильный ответ.
1. В уравнении реакции ионного обмена между сульфатом железа (III) и гидроксидом натрия коэффициент перед щелочью:
1) 6; 2) 2; 3) 3; 4) 1.
2. В уравнении реакции Cu(NO3)2 →CuO +NO2 +O2 коэффициенты перед формулами веществ (соответственно):
1) 1, 4, 2, 2; 2) 2, 4, 2,1;3) 4, 2, 2,1; 4) 2, 2, 4, 1
3. В уравнении реакции получения фосфата кальция при взаимодействии фосфорной кислоты и гидроксида кальция коэффициент перед формулой воды равен:
1) 3; 2) 6; 3) 2; 4) 4.
4. В уравнении реакции разложения гидроксида железа (III) коэффициент перед формулой воды равен:
1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) 6.
5. В уравнении реакции обмена между оксидом железа (III) и азотной кислотой коэффициент перед формулой азотной кислоты равен:
1) 3;2) 2;3) 6;4) 1.
6. В уравнении реакции горения фосфора в кислороде с образованием оксида фосфора (V) коэффициент перед знаком фосфора равен:
1) 5; 2) 4; 3) 2; 4) 3.
Домашнее задание: § 5, записать в словарь понятия окислитель, восстановитель, окислительно-восстановительные реакции; задачи 1, 2 (с. 22).
Самостоятельная работа.
- Выберите правильный ответ.
1. В уравнении реакции ионного обмена между сульфатом железа (III) и гидроксидом натрия коэффициент перед щелочью:
1) 6; 2) 2; 3) 3; 4) 1.
2. В уравнении реакции Cu(NO3)2 →CuO +NO2 +O2 коэффициенты перед формулами веществ (соответственно):
1) 1, 4, 2, 2; 2) 2, 4, 2,1;3) 4, 2, 2,1; 4) 2, 2, 4, 1
3. В уравнении реакции получения фосфата кальция при взаимодействии фосфорной кислоты и гидроксида кальция коэффициент перед формулой воды равен:
1) 3; 2) 6; 3) 2; 4) 4.
4. В уравнении реакции разложения гидроксида железа (III) коэффициент перед формулой воды равен:
1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) 6.
5. В уравнении реакции обмена между оксидом железа (III) и азотной кислотой коэффициент перед формулой азотной кислоты равен:
1) 3;2) 2;3) 6;4) 1.
6. В уравнении реакции горения фосфора в кислороде с образованием оксида фосфора (V) коэффициент перед знаком фосфора равен:
1) 5;2) 4; 3) 2; 4) 3.
Самостоятельная работа.
- Выберите правильный ответ.
1. В уравнении реакции ионного обмена между сульфатом железа (III) и гидроксидом натрия коэффициент перед щелочью:
1) 6; 2) 2; 3) 3; 4) 1.
2. В уравнении реакции Cu(NO3)2 →CuO +NO2 +O2 коэффициенты перед формулами веществ (соответственно):
1) 1, 4, 2, 2; 2) 2, 4, 2,1;3) 4, 2, 2,1; 4) 2, 2, 4, 1
3. В уравнении реакции получения фосфата кальция при взаимодействии фосфорной кислоты и гидроксида кальция коэффициент перед формулой воды равен:
1) 3; 2) 6; 3) 2; 4) 4.
4. В уравнении реакции разложения гидроксида железа (III) коэффициент перед формулой воды равен:
1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) 6.
5. В уравнении реакции обмена между оксидом железа (III) и азотной кислотой коэффициент перед формулой азотной кислоты равен:
1) 3;2) 2;3) 6;4) 1.
6. В уравнении реакции горения фосфора в кислороде с образованием оксида фосфора (V) коэффициент перед знаком фосфора равен:
1) 5;2) 4; 3) 2; 4) 3.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/378560-okislitelno-vosstanovitelnye-reakcii-okisleni
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Экскурсионный менеджмент»
- «География и биология: применение педагогических технологий и методов обучения согласно ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя английского языка»
- «Особенности работы с одаренными детьми»
- «Преподавание физики и химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя технологии»
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.