Храм

Тема урока: Храм.

Цель:создание условий для формирования у учащихся представления о православном храме, его устройстве, значении в жизни православного человека.

Задачи:Познакомить с понятием «православный храм», с внутренним устройством православного храма; о правилах поведения в нем.

Планируемые результаты:

Личностные:прививать интерес к культуре и истории своего народа; формулировать общие для всех людей правила поведения в храме.

Метапредметные:определять и формулировать тему и цели учебной деятельности на уроке; работать по плану;

добывать информацию; владеть логическими действиями анализа, синтеза, обобщения;

слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, находить общее решение.

Предметные:определять православные храмы, особенности православного храма и правила поведения в нем.

Ресурсы:средства обучения: учебник А.В. Кураева «Основы православной культуры»;

ТСО: мультимедиапроектор, ПК, аудиозапись колокольного звона.

Орг. момент.

Добрый день! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу, пожелайте хорошего настроения. Я желаю вам успешной работы.

Актуализация знаний.

Звучит колокольный звон.

-Ребята, что мы слышим?

-Где можно услышать звон колоколов?

-Поднимите руки, кто из вас был в православном храме?

-С кем вы туда ходили?

-Зачем люди посещают храм?

-Ребята, как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем уроке?

3. Постановка учебных задач.

-Тема нашего урока «Храм».

-Перед вами таблица. Заполните первую и вторую колонки.

-Что вы написали?

-Сегодня на уроке мы ответим на вопросы:

1)Что такое храм?

2) Что люди делают в храмах.

3)Как устроен православный храм.

Правила поведения в храме.

4.Изучение нового материала.

-Ребята, посмотрите на эти фотографии. Как называются эти здания?

-Правильно, это храмы.

-Как вы думаете, что такое храм?

(Дети дают ответы)

-Откройте учебник на стр. 70 и прочитайте, что такое храм.

Сообщение учителя.

У каждого человека есть дом, в котором он живет вместе со своими родственниками. Это общий дом для всех членов одной семьи. Есть общий дом и для верующих в Бога людей. Этот дом называется храмом. Это специальное место для молитв, для проведения обрядов и богослужений. Верующие во Христа любят свой дом, потому что в храме душа верующего находит спокойствие и защиту.

-Посмотрите на изображение храмов. Они и разные, и в то же время похожи.

-Чем похожи все храмы? (У всех есть купол и на куполе крест)

-Почему у православных храмов на куполе крест? (Крест – святыня и символ христианства, его победы над злом).

-А в нашем городе есть храм?

Сообщение ученика о Свято-Никольском храме.

Свято-Никольский храм на станции Нижнеудинск был заложен в 1907 на месте расстрела железнодорожных рабочих в дни октябрьской забастовки 1905 года. Строился он по проекту церкви, действовавшей на станции Томск. Возводили храм на пожертвования рабочих. Освятили его 1 февраля 1908 года.

 В советское время Свято-Никольский храм оставался действующим до 1936 года. Церковь закрыли в 1936 году. В здании устроили столовую. Но уже в 1947 году здание по просьбе верующих вернули православной общине, и с 13 декабря во вновь освященном храме возобновились богослужения. 

-А сейчас мы совершим заочную экскурсию в православный храм и узнаем, что является неотъемлемой частью любого православного храма.

-Представьте себе, что вы исследователи. Работать будем по группам. У каждой группы конверт с заданиями.

(У каждой группы на столе карточки с заданиями. Дети готовят выступление.)

Задание 1 группе.

Используя материал учебника (с. 70-71) составить рассказ по плану.

1)Служба священника в храме.

2)Что значит «кадить» и «чадить».

3)Где кадит священник?

4)Что такое «канун».

5) Молитвенная память.

1 группа.

Люди, которые приходят в храм, видят свечи, иконы и священника. Священник - это человек, который служит в храме. Священник учит людей, вместе с ними молится богу и старается помогать им. Их одежда особенная – длинное до пола одеяние. Священник носит на груди крест.

Во время службы священник совершает каждение. В руках у него кадило – храмовый предмет, им священник совершает каждение. Слова кадить и чадить в древности не отличались. Но сейчас чадить означает производить едкий дым, а кадить - наполнять воздух дымом благоуханным. Покадить – означает выразить почтение. Поэтому священник кадит и перед иконами, и перед вами.

Священник с кадилом пошел к квадратному стоику, на котором зажжено множество свечей. Этот столик называют «канун».Там ставят свечки и молятся о людях, уже ушедших из жизни.

Молитвенная память называется «поминание». Живых поминают в молитвах «за здравие», а умерших –«за упокой».

Задание 2 группе.

Используя материал учебника (с. 72-73) составить рассказ по плану.

Кому молятся православные христиане?

2)Икона – что это такое?

3)Можно ли молиться без иконы?

4)Почему люди перед иконами машут руками?

5)Что значит «благославить».

2 группа.

Православные христиане молятся Христу, ангелам и святым.

Икона – это изображение того или иного лица или события из Библии или церковной истории.

Можно молиться и без иконы. Но икона помогает собраться с мыслями. Можно молиться о людях, животных, о друзьях и врагах.

А почему перед иконами люди машут руками?

При молитве христиане как бы рисуют на себе невидимый крест. Это означает, что человек – христианин и молится Христу.

Если человек кладет крест не на себя, анна другого человека или на предмет, значит, он благословляет его во имя Христа.Благословение – это такое пожелание добра, которое сочетается с молитвой к Богу о том, чтобы это добро осуществилось. Благословлять может любой христианин. При этом говорят: «Именем Христа…», «Во имя Христа…». Мама может благословить ребенка перед уходом в школу. Водитель может благословить дорогу, садясь в машину.

Задание 3 группе.

Используя материал учебника (с. 73-74) составить рассказ по плану.

Иконостас – что это такое?

Царские врата в храме.

Что такое алтарь.

В Храме мы видим иконостас – перед нами целая стена из икон.

В центре иконостаса – Царские врата(ворота). Справа от царских врат всегда икона Христа. Слева – всегда икона Девы Марии, Божьей Матери.

За иконостасом находится алтарь, главнейшая часть храма, место святое. Священник обычно молится именно там, и без его благословения никто другой не имеет права туда входить.

Задание 4 группе.

Используя текст, запишите правила поведения в храме.

В разных местахчеловек соблюдает определенные правила поведения. В автобусе – одни, в театре – другие, в школе – третьи и т.д.

Храм – Дом Божий. Входить в храм нужно с молитвою.В храме должна быть тишина и спокойствие; каждый прихожанин сосредоточивается на том, для чего и с чем он пришел в храм. Вести себя в храме тихо. Во время службы нельзя разговаривать. К священнику следует обращаться «батюшка» или «отец (имя)», а затем излагать суть своего обращения. Есть определенные требования и к внешнему виду. Мужчины стоят с непокрытой головой, а женщины находятся в храме в платке. Если что-то не знаешь – тихо спроси.

Самостоятельная работа. Выступления детей.

5. Обобщение изученного материала.

Задание

Сделай подписи к картинкам.

Слова – подсказки: Царские врата, канун, алтарь, свеча, иконостас, кадило, икона, священник.

-А сейчас вернемся к таблице, которую начали заполнять и запишите, что узнали о храме.

Составим синквейн на тему нашего урока.

1строка - тема - обычно существительное.

2 строка - описание темы, 2 прилагательных.

3 строка - действие. Обычно 3 глагола, относящихся к теме.

4 строка - чувство, фраза из 4 слов, выражающих отношение автора к теме

5 строка - повторение сути, «синоним» 1 строки, обычно сущ.

Пример:

Храмы

величественные, строгие

защищают, воспитывают, оберегают

Без храмов нельзя жить на земле.

Душа человека.

6. Рефлексия.

-Ребята! У каждой группы вы видите рождественскую ёлку. Давайте украсим их.

Если урок вам понравился, вы узнали много нового материала, то повесьте на нашу ёлочку красные шарики.

А если вам было не комфортно, неинтересно и вы не открыли для себя ничего нового, то повесьте синий шарик.

На этом наш урок закончен. Спасибо всем за внимание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/378612-hram