Конспект целевой прогулки с детьми старшей группы «По экологической тропе в осенний лес»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 14 общеразвивающего вида Кронштадтского района Санкт-Петербурга

Конспект

целевой прогулки с детьми старшей группы

"По экологической тропе в осенний лес"

Конспект составлен

Табацкой Ксенией Васильевной

воспитателем ГБДОУ №14

Кронштадтского района Санкт-Петербурга

Санкт-Петербург

2019г.

Возраст: 5 - 6 лет.

Цель: Обогащение и систематизирование экологических знаний у дошкольников средствами экологической тропы ДОУ

Задачи:

Обучающие:

расширить и углубить представления детей о сезонных изменениях в природе;

закреплять представление детей о характерных признаках осени, учить находить эти признаки самостоятельно;

закреплять с детьми знания о разнообразии животного и растительного многообразия леса.

Развивающие:

развивать способность наблюдать, описывать, устанавливать причинно-следственные связи;

развивать логическое мышление;

развивать связную речь, пополнить и обогатить активный словарь детей прилагательными –рябиновый, березовый, липовый, кленовый, вишнёвый, дубовый;

активизировать словарь существительных по лексическим темам: "Животные и их детеныши", "Птицы", "Насекомые".

развивать умения творчески выражать свои впечатления в создании декоративных композиций;

развивать умение испытывать радость от прогулки, достижения поставленных целей.

Воспитательные:

воспитывать бережное отношение к растительному и животному миру;

воспитывать чувство ответственности и бережное отношение ко всему живому.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Игры и игровое оборудование:

Корзина, кукла-Лесовичок, листья деревьев.

Предварительная работа:

наблюдение за объектами экологической тропы в летний период;

рассматривание фотоальбомов с фотографиями природных объектов;

просматривание видеофильмов и презентаций о жизни животных в лесу;

чтение произведений о животных, чтение и заучивание стихов,

загадывание загадок;

прогулки-наблюдения по территории детского сада.

Содержание прогулки.

Организационный момент.

В раздевалке, во время сбора на прогулку воспитатель находит кленовый лист, на котором написано послание. Обращает внимание детей на находку. Дети просят прочитать письмо.

"Здравствуйте ребята! Меня зовут старичок-Лесовичок. Сегодня я хочу пригласить вас к себе в гости в осенний лес. Показать свои владенья, рассказать, какие деревья растут, какие животные проживают. Жду вас в условленном месте - под раскидистым белым деревом с черными пятнами. Угадайте, что это за дерево. До встречи!"

Дети по описанию угадывают дерево - березу.

Основная часть.

Выйдя на прогулку, дети с воспитателем внимательно осматривают территорию площадки, находят берёзу, а под ней корзинку, в которой сидит герой.

Лесовичок: Здравствуйте, ребята! Рад приветствовать вас в моём лесу. Но, чтобы пройти в мои владения, вам придется отгадайте загадку и поиграть со мной:

Утром мы во двор идём –

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят…

Ответы детей (осень)

Д/и "Да-Нетка" (Лесовичок задаёт вопросы, дети отвечают "да" или "нет").

1.Осенью распускаются цветы?

2. Осенью растут грибы?

3. Тучки по небу гуляют?

4. Холодный ветер обдувает?

5. Туманы осенью плывут?

6. Ну а птицы гнезда вьют?

7. Жуки по улице летают?

8. Урожай все собирают?

9. Звери норки утепляют?

10. Птицы с юга прилетают?

11. Часто-часто льют дожди?

12. Достаем мы сапоги?

13. Солнце светит ярко-жарко?

14. Можно детям загорать?

15. Ну а что же надо делать? Куртки шапки надевать?

Лесовичок: Молодцы все знаете! За правильные ответы примите от меня в подарок осенние листочки, не потеряйте их, они вам пригодятся позже!

Воспитатель: Ребята, прежде чем начать прогулку, давайте вспомним, что нельзя делать в лесу, ведь лес - это дом для многих животных, птиц и насекомых и мы пришли к ним в гости:

Дети: нельзя кричать, слушать громко музыку, рвать цветы, ломать ветки деревьев, разжигать костры, разорять гнезда, муравейники, стрелять из рогатки в птиц, мусорить

Остановка № 1. «Птичья столовая»

Лесовичок: «Ребята, а кто из вас знает, что это такое?»

Что за стол среди берез

Под открытым небом?

Угощает он в мороз

Птиц зерном и хлебом.

Ответ детей: Кормушка

Лесовичок: Молодцы! Правильно, это кормушка. А для кого эта кормушка?

Дети: Эта кормушка для птиц.

Воспитаель: Ребята, а каких птичек вы знаете?

Дети: Воробья, синичку, голубя, ворону, снегиря...

Лесовичок: Скоро придет зима, на улице станет холодно и выпадет много снега, птицам трудно будет найти корм, поэтому я повесил кормушку и подкармливаю птиц.

Воспитатель: Ребятки, а кто из вас знает, что любят кушать птички?

Дети: Зернышки, семечки, хлебные крошки.

Воспитатель: Ребята, мы недавно учили с вами стихотворение «На кормушке», давайте расскажем его Лесовичку.

Дети с выражением читают стихотворение:

На кормушке, под окном,

Было тесно зимним днем.

Мимо кошка пробежала-

На кормушке пусто стало…

Где же вы, синички,

Бойкие сестрички? (В. Степанов)

Лесовичок: Молодцы! Я уверен, что вы любите птиц и помогаете им в трудные времена. Возьмите корм для птиц (семечки, зернышки и хлебные крошки) и насыпьте его в кормушку.

Дети по очереди насыпают в кормушку корм.

Лесовичок: Ну, что же, нам пора идти дальше!

Остановка № 2. «Паутина»

Лесовичок: Посмотрите, кто находится в паутине?

Дети: Паук, муха, комар, бабочка, жук, стрекоза.

Лесовичок: А как можно назвать их одним словом?

Дети: Насекомые.

Воспитатель и дети обсуждают сходства и различия насекомых, их образ жизни, пользу или вред для человека и природы.

Лесовичок: Все насекомые живые, их не следует без надобности брать в руки, нельзя давить, отрывать лапки или крылья, их можно рассматривать.

Лесовичок: Когда становится холодно, куда исчезают насекомые?

Дети: насекомые прячутся.

Воспитатель: Лесовичок ребята наверное замёрзли, давайте немного подвигаемся

Физкультминутка.

Стояла корзинка на полке без дела         (присесть, округлить руки – изобразить корзину)
Скучала, наверно, все лето она               (наклоны головы, вправо-влево)
Вот осень пришла и листва пожелтела,  (встать, изобразить ветви деревьев)
Настала пора собирать урожай.              (потянуться, изобразить срывание фруктов с

деревьев)
Корзинка довольна                                (руки округлить перед собой, кивать головой)
Она удивилась                                        (развести руки)
Что так много фруктов в саду уродилось!

(подняться на носочки, показать руками

большой круг)

Остановка № 3. «Лесные жители»

Лесовичок: А теперь давайте познакомимся с другими обитателями леса. Но они испугались звуков наших шагов и спрятались. Вам нужно проявить наблюдательность и найти их самостоятельно.

Дети некоторое время ходят вдоль эко тропы и ищут обитателей леса.

Лесовичок: Ну, что кого вы нашли?

Дети: Оленя, медведя, птицу, ежа, мышь.

Лесовичок: Чтобы пройти дальше, давайте сыграем в игру "Лесные воротики": я называю животное, а вы называете его детеныша и проходите через ворота (обруч).

Остановка № 4. «Осенний лес»

Лесовичок: Ребята взгляните вокруг. Нас окружает много разных деревьев. А вы знаете их названия?

Дети внимательно рассматривают деревья и называют их: береза, рябина, липа, сосна, вишня.

Лесовичок:Вот сейчас то вам и пригодятся те листья, которые я дал вам раньше.

Д/и " С какого дерева лист?" Посмотрите внимательно на свой листок, найдите и назовите дерево с которого он упал.

Лесовичок: Если лист с рябины (клена, дуба, вишни, липы, берёзы...) он какой?

Дети: Рябиновый (кленовый, дубовый, вишнёвый, липовый, берёзовый...)

Заключительная часть. Рефлексия.

Лесовичок. Вам понравилась прогулка? Кого мы встретили на лесной тропе? Как меняется жизнь лесных обитателей с приходом осени? Как вы можете помогать им?

Дети отвечают на вопросы.

Лесовичок. Заигрался я с вами. Мне пора возвращаться к своим лесным делам. Я буду скучать без вас.

Лесовичок. Ребята, вы можете взять себе на память о наших друзьях-деревьях их листья. Можно с собою брать из леса только то, что не навредит растениям или его жителям. Давайте его охранять, и он снова нас встретят своей красотой. (Сбор листьев для нетрадиционного рисования).

Воспитатель. Не скучай Старичок-Лесовичок. Мы в группе нарисуем печатью из листьев рисунки и обязательно тебе их пришлем, правда, ребята?

Дети и воспитатель прощаются с Лесовичком.

В группе дети рисуют рисунок «Осенний листопад».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/378711-konspekt-celevoj-progulki-s-detmi-starshej-gr