Совместная образовательная деятельность (конструирование) «Ферма»

Конспект совместной образовательной деятельности «Ферма» с воспитанниками разновозрастной группы (5-7 лет).

22.10.2019г.

Подготовил: Измаденова А.В.

тьютор ГБДОУ №104 Невского района

Цель: создать условия для всестороннего развития детей с ОВЗ.

Задачи:

Закрепить знания о домашних животных и их содержании.

Уточнить знания о обустройстве места пребывания домашних животных.

Закрепить конструктивные навыки в совместной деятельности.

Отработать с детьми с ОВЗ ситуацию совместной детской конструктивной деятельности.

Создать ситуацию успеха в деятельности и решении возникающих проблем.

Современные педагогические технологии: индивидуальное сопровождение детей с ОВЗ в группе детей, деятельностный подход в организации познавательного развития, решение проблемной ситуации.

Оборудование: 6 видов настольного конструктора, кусочки ткани, фигурки домашних животных, тканевый «волшебный мешочек», магнитная доска, маркеры.

Методы: беседа, показ, конструирование, проблемная ситуация.

Ход СОД:

Педагог: Ребята, о чем мы говорили на этой неделе? (о домашних животных) А чем они отличаются от диких животных? (они живут с человеком, приносят пользу, не выживают в диких условиях). Правильно, а какие условия должен создать человек для своих питомцев? (кров, еда, питье, место для прогулок)

Педагог:Молодцы. Место обитания большого количества домашних крупных животных называется скотный двор или ферма. Кто знает, что это такое? (ответы детей). Давайте посмотрим на фотографии современных ферм. Обратите внимание, что для еды используются большие кормушки, а выгон имеет забор, который не даст животным потеряться и убережет от хищников. Посмотрите, для каждого вида животных свои правила проживания (совместное рассматривание): лошадям требуется большой загон для бега и отдельные стойла, свиньи живут все вместе и не требуют много места, а курам устраивают насесты. Сейчас мы с вами на 20 минут станем строителями фермы для своих животных. Но для начала повторим правила дружной работы: спрашивать у воспитателя все, что непонятно; не отбирать ничего у других строителей, а искать замету материалу; не обижать других членов команды ни словом, ни делом. А теперь, разбирайте каски и превращайтесь в строителей, а я буду вашим бригадиром

Педагог:Итак, товарищи строители, вот и наш заказ (показывает схему фермы). У нас есть материалы, также каждый получит свое животное. Помните, стойло должно быть удобным по размеру и иметь прочные стены и крышу, место для сна, еды и прогулки. Также не забывайте, что животные живут вместе со своим видом.

Выносит волшебный мешочек

Сейчас каждый из вас получит по одному животному из этого мешка, чтобы не было обидно. Как только получите его, находите своих друзей по виду – коровы к коровам, свиньи к свиньям и так далее – и приступайте. Удачи!

Педагог подносит мешочек детям, они достают свое животное. В ходе распределения создаются случайные группы из 2-3 человек. Дети объединяются и выбирают строительный материал – Лего, деревянный конструктор, пластиковые блоки, механизмы Юниор, ткани и т.д.

Дети располагаются вокруг общего стола стоя. Педагог курсирует вдоль ребят, подсказывая и поправляя. Хвалит за совместную работу.

Проблемная ситуация возникает через 10-15 мнут: в постройках нет кормушек, поскольку весь материал в ходе игры уходит на стены и крывши, на забор. Педагог предлагает оглядеться вокруг и найти в группе что-либо, имитирующее кормушки. При благоприятном исходе дети находят посудку, крышечки, использует предметы-заместители или пластилин.

Педагог:Товарищи строители, наша работа подходит к концу. Заказчик начинает обратный отсчет. Окончили. Сейчас я возьму фотоаппарат и отправлю нашему фермеру фотоотчет о проделанной работе. Прошу вас пройти со мной по всей нашей ферме и хозяевам построек рассказать, что и где расположено.

Дети совместно с педагогом обходят стол, осматривают постройки, комментируют. Педагог хвалит хорошие конструктивные решения и совместные проекты. Долее «строители» сдают каски и им предлагается поиграть на ферме столько, сколько захочется.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/378739-sovmestnaja-obrazovatelnaja-dejatelnost-konst