Закаливающие и оздоровительные мероприятия в ДОО

Закаливающие и оздоровительные мероприятия в ДОО.

Измаденова А.В., тьютор ГБДОУ №104

Невского района г. Санкт - Петербург

На современном этапе развития российского образования особую актуальность приобрела проблема сохранения и укрепления здоровья дошкольников. Количество детей дошкольного возраста, имеющих системные нарушения здоровья с каждым годом увеличивается, все большее количество детей поступает в дошкольные образовательные организации со 2-3 группой здоровья.

Исследованиями отечественных и зарубежных ученых установлено, что здоровье лишь на 7-8 % зависит от успехов здравоохранения и на 50% от образа жизни [8,3] Поскольку, согласно указам Президента РФ, охват детей 3-7 лет дошкольным образованием составляет 100%, ответственность за воспитание здорового поколения в полной мере лежит на сотрудниках ДОО. По мнению Э.М. Казина обязательным является создание в каждой образовательной организации адаптивно – развивающей среды, способствующей сохранению и укреплению здоровья детей, их социализации и индивидуализации. В данное понятие включается не только развивающая предметно – пространственная среда организации, но и используемые методики и технологии здоровьесбережения, а также профессиональные компетенции сотрудников.

Подбор технологий и методик укрепления и сохранения здоровья позволит сотрудникам использовать современные закаливающие и оздоровительные методики в образовательно – воспитательной деятельности. Актуально также составление циклограммы использования закаливающих процедур и оздоровительных мероприятий в течение дня и года.

Цель данной работы – составление перечня закаливающих и оздоровительных мероприятий с детьми дошкольного возраста в условиях ДОО.

Задачи:

Составить перечень методик закаливания и оздоровления детей дошкольного возраста в условиях ДОО.

Представить циклограмму использования закаливающих и оздоровительных методик в течение дня, года.

Сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста в ДОО регламентируется:

Основной образовательной программой - содержит информацию по организации режима дня, распределению нагрузки, организацию оптимальной двигательной активности, требования к организации физического развития и развивающей предметно – пространственной среды.

Адаптированной образовательной программой (для детей с ОВЗ) – дополняется сведениями по созданию условий для коррекции нарушений здоровья воспитанников.

Оздоровительной программой. Она описывает закаливающие, оздоровительные, коррекционные и профилактические мероприятия, проводящиеся в образовательной деятельности педагогическими работниками, но не входящие в ООП и АОП: интенсивные виды закаливания, закаливание природными факторами, витаминопрофилактика, различные виды массажа и самомассажа, формы физкультурно – оздоровительной работы.

Различные виды закаливающих и оздоровительных мероприятий проводятся с различной периодичностью. Для соблюдения принципов цикличности, систематичности и повышения интенсивности воздействия разработана циклограмма использования оздоровительных и закаливающих методик:

Таблица1.

Циклограмма использования оздоровительных и закаливающих методик

Использование закаливающих и оздоровительных методик в режиме дня варьируется от возрастной группы и времени года. В теплое время года /июнь - август/ максимальное количество времени проводится детьми на свежем воздухе, соответственно, все физкультурно – оздоровительные и закаливающие мероприятия проводятся на прогулочном участке, спортивной площадке либо Лужайке здоровья. В холодный период года работа проводится в группе, спортивном и музыкальном залах, зимнем саду, бассейне.

Таблица 2

Использование оздоровительных и закаливающих методик в режиме дня.

Соблюдение цикличности воздействия на детский организм, систематичность и соблюдение методики проведения обеспечивают общее оздоровление, укрепление детского организма, повышение иммунитета.

Список литературы

Анохина, И.А. Закаливание ребенка в ДОУ и семье. [Текст]– М: Аркти, 2010. – 56с.

Большая энциклопедия дыхательных гимнастик. [Текст] / под ред. Орловой, Л. – М: Харвест,2007. – 224 с.

Волков, О.А., Волкова, Е.А. Веселая йога: специально для детей. [Текст] – Ростов н/Д: Феникс, 2008.- 128 с.

Евдокимов, В.И., Федотов, А.Н. Точечный массаж – метод управления самочувствием и работоспособностью. [Текст] – Тула: Приокское книжное издательство, 1991. – 96 с.

Закаливание и оздоровление детей в дошкольных учреждениях методом криомассажа: пособие для врачей [Текст]/ д.м.н. О.Ф. Кузнецов, д.м.н. Сидоров, д.м.н., проф. М.А. Хан, к.м.н. С.В. Строганов, к.м.н. Е.М. Стяжкина, к.м.н. С.А. Гусарова, Е.Л. Вахова. — М.: РНЦ ВМиК, 2002. — 13 с.

Здоровый малыш: Программа оздоровления детей в ДОУ. [Текст] / Под ред. Бересневой, З.И. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 32 с.

Змановский, Ю.Ф. Закаливающие мероприятия в детских дошкольных учреждениях [Текст]. // Медицинская сестра. – 1987. – №1. – С.20-24.

Казин, Э.М. Психолого – педагогические подходы к созданию образовательной адаптивно – развивающей среды [Текст]: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская [и др.]. – М.: Просвещение, 2008. – 152 с.

Кочетковская, И.Н. Парадоксальная гимнастика Стрельниковой. [Текст]- М.: Советский спорт, 1989. – 32 с.

Кузнецов, О.Ф., Стяжкина, Е.М., Газиян, Г. Э. Устройство для криотерапии. // Патент №2074680 от 10.03.1997г.

Назарова, А. Г. Игровой стретчинг. [Текст] - СПб.: Типография ОФТ, 2005. – 46с.

Подольянская, Е. И. Формы оздоровления детей 4-7 лет: кинезиологическая и дыхательная гимнастики, комплексы утренних зарядок. [Текст] – Волгоград: Учитель, 2008 г. – 142 с.

Сулим, Е.В. Занятия по физкультуре в детском саду: Игровой стретчинг. [Текст] – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 112 с.

Щетинин, М. Н. Дыхательная гимнастика Стрельниковой. [Текст]- М.: Метафора, 2011. – 128 с.

Уманская, А. Щит от всех болезней [Текст] - М.: Физкультура и спорт, 2001. – 160 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/378833-zakalivajuschie-i-ozdorovitelnye-meroprijatij