Рабочая программа внеурочной деятельности «Шахматы» для 1 4 классов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД АРМАВИР

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ № 1 «КАЗАЧЬЯ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

спортивно-оздоровительноенаправление

По курсу:

КРУЖОК «ШАХМАТЫ»

Начальное общее, 1-4 классы

Количество часов: 135 часа

Возраст обучающихся: 7-11 лет

Учитель: Якимова Татьяна Ивановна

Программа разработана на основе:

приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с дополнениями и изменениями)

(приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с дополнениями и изменениями))

авторской программы внеурочной деятельности «Шахматы»автор:А.А. Тимофеев,(Сборник программ внеурочной деятельности под редакцией Н.Ф.Виноградовой 1-4 класс, Москва Издательский центр «Вентана - Граф» 2014 год).

1. Планируемые результаты освоения программы учебного курса внеурочной деятельности кружок «Шахматы»

Личностные результаты на возрастной период 1-4 класс:

- развитие любознательности и сообразительности;

- развитие целеустремлѐнности, внимательности, умения контролировать свои действия;

- развитие навыков сотрудничества со сверстниками;

- развитие наглядно-образного мышления и логики.

Метапредметные результаты

На конец 1 года обучения

- определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий;

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой

жизненный опыт и информацию, полученную от учителя;

- уметь донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и

письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

На конец 2 года обучения

-уметь высказывать своѐ предположение (версию) на основе работы с

иллюстрацией рабочей тетради;

-уметь работать по предложенному учителем плану;

-уметь перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы;

-уметь слушать и понимать речь других.

На конец 3 года обучения

- уметь отличать верно выполненное задание от неверного;

-уметь перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие шахматные объекты, как ходы шахматных фигур, сильная и слабая позиция, сила шахматных фигур;

- уметь совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и

следовать им.

На конец 4 года обучения

- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную

оценку деятельности товарищей;

- уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: находить и

формулировать решение шахматных задачи с помощью простейших моделей

(предметных, рисунков, схематических рисунков, схем);

- уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметные результаты

На конец 1 года обучающийсянаучится:

- понимать шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнеры, партия; начальное положение (начальная позиция), белые, черные, ход, взятие, стоять под боем, взятие на проходе, рокировка (длинная и короткая); шах, мат, пат, ничья;

- назвать шахматные фигуры: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король;

- выполнять правила хода и взятия каждой фигуры.

На конец 1 года обучающийся получит возможность научиться:

- ориентироваться на шахматной доске;

- играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими

фигурами без нарушения правил шахматного кодекса;

- правильно размещать доску между партнерами и правильно

расставлять начальную позицию;

- различать горизонталь, вертикаль и диагональ;

- рокировать;

- объявлять шах, мат;

- решать элементарные задачи на мат в один ход.

На конец 2 года обучающийсянаучится:

- выполнять шахматные правила FIDE;

- обозначать горизонтали, вертикали, поля, шахматные фигуры;

- понимать ценность шахматных фигур.

На конец 2 годаобучающийся получит возможность научиться:
- правильно вести себя за доской;

- записывать шахматную партию;

- матовать одинокого короля двумя ладьями, ферзем и ладьей, королем и

ферзем, королем и ладьей.

На конец 3 года обучающийсянаучится:

- понимать принципы игры в дебюте;

- понимать основные тактические приемы;

- владеть терминами дебют, миттельшпиль, эндшпиль, темп, оппозиция, ключевые поля.

На конец 3 годаобучающийся получит возможность научиться:
- грамотно располагать шахматные фигуры в дебюте;

- находить несложные тактические приемы;

- точно разыгрывать простейшие окончания.

На конец 4 года обучающийсянаучится:

- выполнять некоторые дебюты (Гамбит Эванса. Королевский гамбит. Ферзевый гамбит и др.);

- выполнять правила игры в миттельшпиле;

- обозначать основные элементы позиции.

На конец 4 годаобучающийся получит возможность научиться:
- правильно разыгрывать дебют;

- грамотно располагать шахматные фигуры и обеспечивать их

взаимодействие;

- проводить элементарно анализ позиции;

- составлять простейший план игры;

- находить несложные тактические приемы и проводить

простейшие комбинации;

- точно разыгрывать простейшие окончания;

- пользоваться шахматными часами.

2. Содержание учебного курса внеурочной деятельности кружка «Шахматы».

1 год обучения

1. Шахматная доска.

Первое знакомство с шахматным королевством. Шахматная доска. Белые

и черные поля. Горизонталь, вертикаль, диагональ. Центр шахматной доски.

2. Шахматные фигуры.

Белые фигуры. Черные фигуры. Ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король.

Сравнительная сила фигур. Ценность шахматных фигур (К, С = 3, Л = 5, Ф = 9).

3. Начальная расстановка фигур.

Начальное положение (начальная позиция). Расположение каждой из

фигур в начальном положении; правило «Каждый ферзь любит свой цвет».

Связь между горизонталями, вертикалями, диагоналями и начальной

расстановкой фигур.

4. Ходы и взятие фигур. (основная тема учебного курса)

Правила хода и взятия каждой из фигур. Игра «на уничтожение.

Белопольные и чернопольные слоны, одноцветные и разноцветные слоны.

Качество. Легкие и тяжелые фигуры. Ладейные, коневые, слоновые, ферзевые

и королевские пешки. Взятие на проходе. Превращение пешки.

5. Цель шахматной партии.

Шах. Понятие о шахе. Защита от шаха. Мат – цель шахматной партии.

Матование одинокого короля. Задачи на мат в один ход. Пат. Ничья.

Пат и другие случаи ничьей. Мат в один ход. Длинная и короткая

рокировка и ее правила.

6. Игра всеми фигурами из начального положения.

Шахматная партия. Начало шахматной партии. Представления о том, как

начинать шахматную партию. Короткие шахматные партии.

2 год обучения

1. Краткая история шахмат.

Рождение шахмат. От чатуранги к шатранджу. Шахматы проникают в

Европу. Чемпионы мира по шахматам. Выдающиеся шахматисты

нашего времени. Шахматные правила FIDE. Этика шахматной

борьбы.

2.Шахматная нотация.

Обозначение горизонталей и вертикалей, наименование полей,

шахматных фигур.

Краткая и полная шахматная нотация. Запись начального положения.

Запись шахматной партии.

3.Ценность шахматных фигур.

Повторение: ценность шахматных фигур (К, С = 3, Л = 5, Ф = 9).

Сравнительная сила фигур. Абсолютная и относительная сила фигур.

Достижение материального перевеса. Нападение и защита. Способы

защиты (5 способов).

4. Техника матования одинокого короля.

Мат различными фигурами. Ферзь и ладья против короля. Две ладьи

против короля. Король и ферзь против короля. Король и ладья против

короля.

5.Достижение мата без жертвы материала.

Учебные положения на мат в два хода в дебюте (начало игры),

миттельшпиле (середина игры), эндшпиле (конец игры). Защита от

мата.

3 год обучения

1. Шахматная партия.

Три стадии шахматной партии. Шахматная партия. Три стадии шахматной партии (дебют, миттельшпиль, эндшпиль). Двух- и трехходовые партии.

2. Основы дебюта.

Правила и законы дебюта. Дебютные ошибки. Невыгодность раннего ввода в

игру ладей и ферзя. Игра на мат с первых ходов партии. Детский мат и защита от него. Игра против «повторюшки-хрюшки». Связка в дебюте.

Коротко о дебютах. Принципы игры в дебюте. Быстрейшее развитие фигур. Понятие о темпе. Гамбиты. Наказание «пешкоедов».

3. Борьба за центр.

Безопасная позиция короля. Значение рокировки. Гармоничное пешечное расположение. Разумная игра пешками. Классификация дебютов.

4.Основы миттельшпиля.

Самые общие рекомендации о том, как играть в середине шахматной

партии. Понятие о тактике. Тактические приемы. Связка в миттельшпиле. Двойной удар. Открытое нападение. Открытый шах. Двойной шах. Понятие о стратегии. Пути реализации материального перевеса.

5. Основы эндшпиля.

Элементарные окончания. Ферзь против слона, коня, ладьи (простые случаи),

ферзя (при неудачном расположении неприятельского ферзя). Ладья против

ладьи (при неудачном расположении неприятельской ладьи), слона (простые

случаи), коня (простые случаи). Матование двумя слонами (простые случаи).

Матование слоном и конем (простые случаи). Пешка против короля. Пешка

проходит в ферзи без помощи своего короля. Правило «квадрата». Пешка проходит в ферзи при помощи своего короля. Оппозиция. Пешка на седьмой, шестой, пятой, четвертой, третьей, второй горизонтали. Ключевые поля. Удивительные ничейные положения (два коня против короля, слон и пешка против короля, конь и пешка против короля). Самые общие рекомендации о том, как играть в эндшпиле.

4 год обучения

1. Шахматная партия.

О трех стадиях шахматной партии. Виды преимущества в шахматах:

материальное преимущество, преимущество в пространстве

(территориальное преимущество), преимущество во времени. Шахматные

часы. Рекомендации по рациональному расходованию времени

2. Анализ и оценка позиции.

Основные правила игры в миттельшпиле (В.Стейниц). Анализ и оценка

позиции. Элементы позиции (слабые поля, слабые пешки, позиция фигур,

открытые линии, центр, пространство и др.).

3. Шахматная комбинация.

Пути поиска комбинации. Достижение мата путем жертвы шахматного материала (матовые комбинации). Типы матовых комбинаций: темы разрушения королевского прикрытия, отвлечения, завлечения, блокировки, освобождения пространства, уничтожения защиты и др. Матовые комбинации на мат в три хода. Шахматные комбинации, ведущие к достижению материального перевеса, на темы завлечения, отвлечения, блокировки, разрушения королевского прикрытия, освобождения пространства, уничтожения защиты, связки, «рентгена», перекрытия и др..

Комбинации, ведущие к ничьей (комбинации на вечный шах, патовые

комбинации).

3.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

Разделы

программы

Темы, входящие в данный раздел

Кол-во

часов

Характеристика основных видов

деятельности ученика

1 класс

Шахматная доска –

4 ч.

Первое знакомство с шахматным королевством.

1ч.

Выполнениетренировочных упражнений по закреплению знаний о шахматной доске; формирование умения называть шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль,

диагональ, центр, партнеры, партия; начальное положение (начальная позиция),ориентироваться на шахматной доске; правильно расставлятьфигуры перед

игрой.

Шахматная доска. Белые

и черные поля.

1ч.

Горизонталь, вертикаль, диагональ.

1ч.

Центр шахматной доски.

1ч.

Шахматные фигуры – 6 ч.

Белые фигуры, черные фигуры.

1ч.

упражнятьв выполнении отдельных ходов, назвать шахматные фигуры: ладья, слон, ферзь, конь, пешка,

король; белые, черные, ход, взятие, стоять под боем; применять правила хода и взятия каждой фигурой;сравнивать силушахматных фигур.

Ладья, слон.

1ч.

Ферзь, конь.

1ч.

Пешка, король.

1ч.

Сравнительная сила фигур.

1ч.

Ценность шахматных фигур (К, С = 3, Л = 5, Ф = 9).

1ч.

Начальная расстановка фигур – 4 ч.

Начальное положение (начальная позиция).

1ч.

применятьправила хода и взятия каждой фигуры; правильно размещать доску между партнерами и правильно расставлять начальную позицию; различать горизонталь, вертикаль и диагональ;

Расположение каждой из

фигур в начальном положении.

1ч.

Правило «Каждый ферзь любит свой цвет».

1ч.

Связь между горизонталями, вертикалями, диагоналями и начальной

расстановкой фигур.

1ч.

Ходы и взятие фигур – 8 ч.

Правила хода и взятия каждой из фигур.

1ч.

осваивать правила хода и взятия каждой из фигур;определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя; игра на взятие на проходе, рокировка (длинная и короткая);рокировать.

Игра «на уничтожение».

1ч.

Белопольные и чернопольные слоны, одноцветные и разноцветные слоны.

1ч.

Качество.

1ч.

Легкие и тяжелые фигуры

1ч.

Ладейные, коневые, слоновые, ферзевые

и королевские пешки.

1ч.

Взятие на проходе.

1ч.

Превращение пешки.

1ч.

Цель шахматной партии – 5 ч.

Шах. Понятие о шахе. Защита от шаха.

1ч.

решениеупражнений на постановку мата и пата в различное количество ходов; объявлять шах, мат, пат, ничья; уметь проводить элементарные комбинации; развивать у детей интерес к игре.

Мат – цель шахматной партии.

Матование одинокого короля. Задачи на мат в один ход.

1ч.

Пат. Ничья.

Пат и другие случаи ничьей.

1ч.

Мат в один ход.

1ч.

Длинная и короткая

рокировка и ее правила.

1ч.

Игра всеми фигурами из начального положения – 6 ч.

Шахматная партия.

1ч.

решатьэлементарные задачи на мат в один ход; уметь проводить элементарные комбинации; осваиватьосновные тактические приемы.

Начало шахматной партии.

1ч.

Представления о том, как

начинать шахматную партию.

1ч.

Представления о том, как

начинать шахматную партию.

1ч.

Короткие шахматные партии. П/и «Атака неприятельской фигуры».

1ч.

Короткие шахматные партии.

1ч.

2 класс

Краткая история шахмат- 6 ч.

Рождение шахмат. От чатуранги к шатранджу.

1ч.

понимать информацию, представленную в

виде текста, рисунков, схем; развивать

интерес к жизни людей.

использоватьшахматные правила FIDE; правильно вестисебя за доской.

Шахматы проникают в

Европу.

1ч.

Чемпионы мира по шахматам.

1ч.

Выдающиеся шахматисты

нашего времени.

1ч.

Шахматные правила FIDE.

1ч.

Этика шахматной

борьбы.

1ч.

Шахматная нотация – 8 ч.

Обозначение горизонталей и вертикалей, наименование полей, шахматных фигур

1ч.

обозначатьгоризонтали, вертикали, поля, шахматные фигуры; записывать начальное положение,шахматную партию.

Обозначение вертикалей. П/и: «Назови вертикаль».

1ч.

Обозначение горизонталей. П/и: «Назови

горизонталь».

1ч.

Обозначение горизонталей и вертикалей,

наименование полей. П/и: «Диагональ».

1ч.

Наименование полей. П/и: «Какого цвета поле?».

1ч.

Наименование полей, шахматных фигур. Краткая и полная шахматная нотация. П/и: «Вижу цель».

1ч.

Запись начального положения. П/и: «Да или нет?».

1ч.

Запись шахматной партии. П/и: «Мешочек».

1ч.

Ценность шахматных фигур – 10 ч.

Повторение: ценность шахматных фигур (К, С = 3, Л = 5, Ф = 9).

1ч.

понимать и использовать ценность шахматных фигур; использовать полученные знания на практике, в игре;осваивать правила хода и взятия каждой из

фигур, «игра на уничтожение», лёгкие и

тяжёлые фигуры, ладейные, коневые,

слоновые, ферзевые, королевские пешки,

взятие на проходе, превращение пешки.

Ценность шахматных фигур. П/и: «Кто сильнее?».

1ч.

Сравнительная сила фигур.

1ч.

Сравнительная сила фигур. П/и: «Обе армии равны».

1ч.

Сравнительная сила фигур. П/и: «Выигрыш

материала».

1ч.

Абсолютная и относительная сила фигур.

1ч.

Достижение материального перевеса

1ч.

Нападение и защита.

1ч.

Нападение и защита. Способы защиты.

1ч.

Нападение и защита. П/и:«Защита».

1ч.

Техника матования одинокого короля – 6 ч.

Мат различными фигурами.

1ч.

матоватьодинокого короля двумя ладьями, ферзем и ладьей, королем и

ферзем, королем и ладьей;

использовать полученные знания на практике, в игре.

Мат различными фигурами. Достижение материального перевеса.

1ч.

Ферзь и ладья против короля.

1ч.

Две ладьи против короля.

1ч.

Король и ферзь против короля.

1ч.

Король и ладья против короля.

1ч.

Достижение мата без жертвы материала – 4 ч.

Учебные положения на мат в два хода в дебюте (начало игры).

1ч.

приобретатьумение создавать и реализовывать матовые угрозы при небольшом материальном или позиционном перевесе;

практикуются в нахождении матовых шахматных комбинаций.

Учебные положения на мат в два хода в миттельшпиле (середина игры).

1ч.

Учебные положения на мат в два хода в эндшпиле (конец игры).

1ч.

Защита от мата.

1ч.

3 класс

Шахматная партия. Три стадии шахматной партии – 6 ч.

Шахматная партия. Три стадии шахматной партии (дебют)

1ч.

использовать диаграммы задачи для самостоятельного решения, загадки, головоломки по темам;играть в шахматное лото, викторины и др., решение которых дают не только информацию о какой-либо фигуре, но и представление об ее игровых возможностях и ограничениях.

Три стадии шахматной партии (миттельшпиль).

1ч.

Три стадии шахматной партии (эндшпиль).

1ч.

Двух- и трехходовые партии. «Можно ли побить пешку?». «Можно ли сделать рокировку?». «Захвати центр».

1ч.

Двух- и трехходовые партии.

Игры: «Мат в один ход». «Поймай ладью». «Поймай ферзя».

1ч.

Двух- и трехходовые партии.

«Чем бить фигуру?». «Сдвой противнику пешки».

1ч.

Основы дебюта – 8 ч.

Правила и законы дебюта. Дебютные ошибки.

1ч.

грамотно располагать шахматные фигуры в дебюте; находитьнесложные тактические удары и проводить комбинации; точно разыгрывать простейшие окончания; анализ учебных партий; игровая

практика;анализ дебютной части партий;

задачи для самостоятельного решения; владетьпринципами игры в дебюте.

Невыгодность раннего ввода в игру ладей и ферзя. Игра на мат с первых ходов партии.

1ч.

Детский мат и

защита от него. Игра против «повторюшки-хрюшки».

1ч.

Связка в дебюте.

Коротко о дебютах.

1ч.

Принципы игры в дебюте:

быстрейшее развитие фигур.

1ч.

Понятие о темпе. Гамбиты.

Наказание «пешкоедов».

1ч.

Безопасная позиция короля. Значение рокировки.

1ч.

Гармоничное пешечное расположение. Разумная игра

пешками. Классификация дебютов.

1ч.

Основы миттельшпиля – 10 ч.

Самые общие рекомендации о том, как играть в середине шахматной партии.

1ч.

отработка на практике миттельшпиля; совершенствовать игру в миттельшпиле;учатся элементарно анализировать позицию; составлятьпростейший план дальнейшей игры; знакомятся с темами комбинаций, учатся находить несложные тактические приемы и проводить комбинации.

Понятие о тактике.

1ч.

Тактические приемы.

1ч.

Связка в миттельшпиле

1ч.

Двойной удар.

1ч.

Открытое нападение.

1ч.

Открытый шах.

1ч.

Двойной шах.

1ч.

Понятие о стратегии.

1ч.

Пути реализации материального перевеса.

1ч.

Основы эндшпиля – 10 ч.

Элементарные окончания. Ферзь против слона, коня, ладьи (простые случаи),

ферзя (при неудачном расположении неприятельского ферзя).

1ч.

отработка на шахматной доске пешечного и ладейного эндшпиля.

решение задач с нахождением

одинокого короля в разных зонах; овладевать знаниями и навыками на уровне IV – III спортивных разрядов; участие в турнирах; приниматьучастие в соревнованиях различного уровня.

Ладья против ладьи (при неудачном расположении неприятельской ладьи), слона (простые случаи), коня (простые случаи).

1ч.

Матование двумя слонами (простые случаи).

1ч.

Матование слоном и конем (простые случаи).

1ч.

Пешка против короля.

1ч.

Пешка проходит в ферзи без помощи своего короля. Правило «квадрата».

1ч.

Пешка проходит в ферзи при помощи своего короля. Оппозиция.

1ч.

Пешка на седьмой,

шестой, пятой, четвертой, третьей, второй горизонтали. Ключевые поля.

1ч.

Удивительные ничейные положения (два коня против короля, слон и пешка

против короля, конь и пешка против короля).

1ч.

Самые общие рекомендации о

том, как играть в эндшпиле.

1ч.

4 класс

Шахматная партия – 12 ч.

О трех стадиях шахматной партии.

1ч.

правильноразыгрыватьдебют; грамотно располагать шахматные фигуры и обеспечивать их взаимодействие; точноразыгрывать простейшие окончания;решениетестовых позиций,

содержащих тактические удары на определённую и на неизвестную темы;

пользоватьсяшахматными часами;

участие в турнирах.

О трех стадиях шахматной партии. Практическая игра.

1ч.

Виды преимущества в шахматах:

материальное преимущество.

1ч.

Виды преимущества в шахматах:

материальное преимущество. Практическая игра.

1ч.

Виды преимущества в шахматах:

преимущество в пространстве.

1ч.

Виды преимущества в шахматах:

преимущество в пространстве. Практическая игра.

1ч.

Виды преимущества в шахматах: территориальное преимущество.

1ч.

Виды преимущества в шахматах: территориальное преимущество. Практическая игра.

1ч.

Виды преимущества в шахматах: преимущество во времени.

1ч.

Виды преимущества в шахматах: преимущество во времени. Практическая игра.

1ч.

Шахматные часы. Практическая игра.

1ч.

Шахматные часы. Практическая игра.

1ч.

Анализ и оценка позиции – 10 ч.

Основные правила игры в миттельшпиле (В.Стейниц).

1ч.

проводить элементарно анализ позиции; составлять простейший план игры; находитьнесложные тактические приемы и проводить простейшие комбинации; обретать навыки игры.

Анализ и оценка позиции.

1ч.

Элементы позиции: слабые поля.

1ч.

Элементы позиции: слабые пешки

1ч.

Элементы позиции: позиция фигур

1ч.

Элементы позиции: открытые линии.

1ч.

Элементы позиции: центр.

1ч.

Элементы позиции: пространство.

1ч.

П/и«Самый слабый пункт».

1ч.

П/и«Вижу цель!»

1ч.

Шахматная комбинация – 12 ч.

Пути поиска комбинации.

1ч.

Овладеватьлогическими действиямисравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи; предвидеть результаты своей деятельности; высказывать своё предположение на основе примерных игровых шахматных ситуаций; формировать понятия об игровых возможностях шахматных фигур; находитьвыигрышные ходы;выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; строитьрассуждения.

Достижение мата путем жертвы шахматного материала (матовые комбинации).

1ч.

Типы матовых комбинаций: тема разрушения королевского прикрытия.

1ч.

Типы матовых комбинаций: темы отвлечения, завлечения.

1ч.

Типы матовых комбинаций: тема блокировки, освобождения пространства.

1ч.

Типы матовых комбинаций: тема уничтожения защиты и др.

1ч.

Матовые комбинации на мат в три хода. П/и «Мат в три хода»

1ч.

Шахматные комбинации, ведущие к достижению материального перевеса, на

темы завлечения, отвлечения.

1ч.

Шахматные комбинации, ведущие к достижению материального перевеса, на

темы блокировки, разрушения королевского прикрытия.

1ч.

Шахматные комбинации, ведущие к достижению материального перевеса, на

темы освобождения пространства, уничтожения защиты.

1ч.

Шахматные комбинации, ведущие к достижению материального перевеса, на

темы связки, «рентгена», перекрытия и др..

1ч.

Комбинации, ведущие к ничьей (комбинации на вечный шах, патовые

комбинации). П/и «Сделай ничью». 

1ч.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/378859-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-