Эссе на тему «Легко ли быть молодым педагогом»

Недушенко Любовь Андреевна

«Легко ли быть молодым педагогом»

В детстве меня, каких и любого человека спрашивали, кем же я хочу стать, когда вырасту. «Когда я вырасту, я буду учителем…» твердо отвечала я.

Время шло, но я свои планы стать учителем не меняла. Менялось только мое педагогическое направление, было время, когда я хотела быть учителем начальных классов, педагогом-психологом, логопедом, но ближе к окончанию школы я окончательно определилась, я решила выбрать для себя профессию учителя истории.

Поступила я в Курганский Государственный университет на исторический факультет. День за днем, год за годом, я познавала основы своей будущей профессии. Сразу же после окончания университета, я устроилась работать в школу. В своей профессии я еще новичок, мой педагогический стаж всего 1,5 года. Конечно это очень маленький срок для того, чтобы делать вывод о том, какой я педагог. Но самое главное это то, что моя профессия мне очень нравится, и я отношусь к тем немногим людям, которые ходят на работу с удовольствием. Но мало быть хорошим учителем, надо еще и иметь призвание. Для меня призвание – это, в первую очередь, любовь к детям. Если ты не любишь детей, то каким бы высококвалифицированным специалистом ты ни был, и как бы хорошо ты не преподносил свой урок, в глазах детей ты никогда не станешь уважаемым человеком. Что же говорить, без любви к детям ты не получишь и самоотдачи – это все равно, что быть роботом и механически выполнять свои функции: без эмоций, бездушно. Я стараюсь как можно больше дать детям и преподнести материал в интересной форме. На своих уроках я стараюсь как можно чаще использовать инновационные технологии.

Помню, когда я в первый раз пришла в школу, еще только на собеседование, мне сразу же сказали, что я молодой педагог буду вести уроки в 9-х классах. Меня сразу же охватил страх, а смогу ли я, а если я не осилю. А как меня воспримут дети? Будут ли меня слушаться и уважать?

И вот оно началось, завертелось. Были сложные моменты, когда становилось очень тяжело: то дети не слушались, то «заваливали бумажками»: отчеты, диагностические работы и так далее. Казалось, всего этого не стерпеть. Но это все сразу забывается, когда видишь и понимаешь, что ты детям очень интересен, что с замиранием сердца слушают материал на уроке, сами с удовольствием включаются в работу, проявляют интерес к олимпиадам и другим конкурсам по предмету. Когда дети занимают призовые места на различных конференциях, олимпиадах и других конкурсах самое главное богатство учителя, а для молодого учителя вдвойне

«Легко ли быть молодым педагогом?» ответить на этот вопрос конечно сложно, здесь смотря с какой стороны смотреть. Первый год работы в школе для меня выдался не простым: большая нагрузка, огромное количество отчетов и другой бумажной работы, в первый год работы и сразу «боевое крещение» в виде ОГЭ по истории и обществознанию, и работа организатором на ГИА. Но с поддержкой опытного коллектива все трудности легко преодолеваются. Мне с коллективом очень повезло, к кому бы я не обратилась за помощью, мне всегда помогут, подскажу как себя вести в той или иной ситуации.

Я думаю, что для овладения мастерством молодому педагогу надо обогащать себя духовно, развивать и актуализировать свой творческий потенциал. Постоянно повышать свою квалификация, участвовать в различных мероприятиях.

Я рада, что выбрала этот путь. Хоть он и трудный, но любимый, и любовь детей способна творить чудеса. Она заставляет забыть обо всех трудностях и неоднократно проживать детство.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/379131-jesse-na-temu-legko-li-byt-molodym-pedagogom