Программа дополнительного образования детей в летнем лагере с дневным пребыванием «Зелёная планета. Кругосветное путешествие»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия №8» г.Перми

Программа дополнительного образования детей

в летнем лагере с дневным пребыванием

«Маленькая страна»

Тематическая смена естественно-научной направленности

«Зелёная планета. Кругосветное путешествие»

Автор-составитель:

учитель высшей кв. категории

Т.В.Мехрякова

Пермь, 2019

СОДЕРЖАНИЕ:

Введение …………….. ..............................................................................................................3

Концепция программы...............................................................................................................3

Предполагаемые результаты реализации программы............................................................ 4

Содержание программы.............................................................................................................4

Этапы и сроки реализации программы ………………………………………………………7

Условия и средства реализации программы............................................................................9

Тематический план смены ……………………………………………………………………10

Список источников....................................................................................................................11

Введение

Обоснование.Программа «Зеленая планета. Кругосветное путешествие» носит естественно-научную направленность и продолжает линию экологического образования и воспитания, обозначенную в программе развития гимназии до 2021 года. Также данная программа является органичным продолжением предыдущих летних смен: 2017 год был объявлен в России Годом экологии и тематическая смена «Зеленая планета» посвящалась уважительному отношению к природе. В 2018 году смена посвящалась природе, экологии и истории родного Пермского края. Поскольку ребенок познает мир, постепенно расширяя границы изучаемого, то вполне логично от исследования малой родины перейти к знакомству с другими регионами страны и планеты в целом.

Актуальность программы. Человек – дитя природы. С малых лет человек должен познавать её и непременно учиться любить, оберегать, разумно пользоваться, быть действительно созидающей, а не губительной частью мира; умело отдохнуть с пользой на здоровье. Изучение мира природы – одна из сторон деятельности человека. Ребенок еще в детстве должен понять сложность взаимоотношений природы и человеческого общества, чтобы в будущем грамотно строить свою деятельность по отношению к природе. Экологическое воспитание в условиях летних лагерей способствует освоению социализации и реализации школьников за счет включения их в конкретно значимую природоохранную деятельность.

Концепция программы

Данная программа по своей направленности является комплексной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления труда и отдыха: реализация проектов, оздоровительных, досугово-развлекательных мероприятий, коллективных творческих дел, общественно-значимых акций и операций, определяющих содержание воспитательного процесс. Основная идея смены – уважительное отношение к природе. Программа поможет ребятам оценить значение природы в жизни каждого и понять, что мы и каждый из нас в состоянии сделать, чтобы защитить и сохранить окружающий мир. Ребенок постепенно осознает свою принадлежность к природе и начинает видеть себя как экологическую единицу окружающей среды. Формируется мотивация на достижение поставленных целей и решение задач; повышается уровень креативности, навык организации и проведения досуговых мероприятий, социально-значимая позиция ребенка, он начинает осознавать, что то, чем он занимается, приносит пользу окружающим и ему самому.

Цель:формирование образовательного пространства через организацию системы экологического просвещения в условиях летнего лагеря с дневным пребыванием.

Задачи:

образовательные

расширять природоведческие и экологические знания;

формироватьэкологическое сознание и экологическую культуру детей и подростков через понимание уникальности, красоты и ранимости общего дома – планеты Земля;

2) развивающие:

формировать у детей и подростков гражданскую позицию ответственного отношения к окружающей среде и собственной деятельности;

создавать оптимальные возможности для творческого саморазвития;

развивать мотивацию личности ребенка к познанию;

прививать нормы здорового образа жизни, укреплять мотивацию учащихся на сохранение и поддержание психического, нравственного и физического здоровья;

воспитательные:

содействовать лучшему усвоению культурных и нравственных ценностей человечества;

закреплять позитивный опыт межличностного взаимодействия, формировать отношения сотрудничества в детском коллективе;

способствовать формированию активной жизненной позиции.

В основе деятельности экологического лагеря лежат ведущие идеи гуманистической педагогики и психологии:

• принцип гуманизации и приобщения к общечеловеческим ценностям, который обеспечивает создание условий для личностного роста и развития учащихся.

•принцип социально-педагогического партнерства – целесообразные партнерские отношения с другими субъектами социализации: семьей, общественными организациями, учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, СМИ;

•принцип индивидуально-личностного развития – педагогическая поддержка самоопределения личности, развития ее способностей, таланта, передача ей системных научных знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для успешной социализации;

•принцип учета возрастных и психологических особенностей в разновозрастных группах детей.

Работа лагеря строится также на принципах добровольности, творческой активности, связи с жизнью, интенсивности, безопасности, системности и систематичности.

Состав детей. Лагерь комплектуется из числа учащихся 1-9 классов. Наполняемость – 130 человек, из которых формируется:

- 3 отряда лагеря «Маленькая страна» из числа учащихся начальных классов (75 человек);

- 3 отряда (45 учащихся) из числа учащихся 5-7 классов: профотряд «Вожатый», профотряд «Эксклюзив» и профотряд «Экоград»;

- 1 отряд (10 человек) учащихся в возрасте 15-17 лет: отряд «России верные сыны».

Планируется организовать приоритетных категорий детей: для детей группы риска 20 человек, 2 детей-сирот, 8 детей из малоимущих семей, 20 детей из многодетных семей и 1 ребенка-инвалида (общая численность 61 человек). За счет средств бюджета будет организован отдых 69 учащихся.

Предполагаемые результаты реализации программы

Повышение познавательного интереса к природе планеты в целом и своей страны в частности.

Формирование знаний о природной среде и влиянии деятельности человека на окружающую среду, расширение кругозора детей.

Приобретение опыта социальной деятельности.

Развитие наблюдательности, внимания, коммуникативных и творческих способностей.

Знакомство с разнообразными видами игровой и творческой деятельности

Укрепление положительной самооценки и уверенности в своих силах.

Общее оздоровление и улучшение самочувствия детей.

Формирование навыков самоорганизации и саморазвития.

Содержание программы

Программа предполагает большую работу по духовно-нравственному (гражданско-патриотическому), творческому, познавательному и спортивно-оздоровительному развитию детей. Связующим элементом всех мероприятий смены становитсяигровая идея кругосветного путешествия – познавательной экспедиции. Каждый ребенок становится членом «Клуба путешественников». Цель экспедиции – изучение природных условий, флоры и фауны планеты. Отличным подспорьем здесь могут стать увлекательные книги знаменитого натуралиста Д.Дарелла и писателя Ж.Верна. Каждый отряд ведет свой дневник путешествий: на карте мира отмечаются флажками места, в которых побывали путешественники. Тематика мероприятий подбирается так, чтобы детям было необходимо обращаться к различным источникам информации о природе различных регионов планеты. Каждый день будет проходить под определенным названием или девизом, подбираемым по календарно-тематическому принципу: День Земли, День чистых рек, День Африки, День цветов и т.д.

Традиционно в лагере проходит долгосрочная интеллектуальная игра «Вопрос дня»: каждый день отряд должен найти ответ на вопрос, размещенный в общем уголке лагеря. Правильные ответы на вопросы и активное участие в делах лагеря приносят отрядам баллы. По сумме баллов определяются победители этой долгосрочной викторины. В качестве материального знака-мотиватора в ходе мероприятий выдаются жетоны с изображением различных животных или растений, которые также можно разместить на своей карте.

По окончании смены каждый отряд может представить конечный продукт – карты животного и растительного мира планеты с маршрутом путешествия.

Реализация программы предполагает участие детей в доступных по возрасту мероприятиях – игровых программах, викторинах, конкурсах рисунков, стихов, слоганов, песен, посвященных природе и охране окружающей среды.

В аспекте экологического воспитания детей чрезвычайно плодотворно обращение к традиционной культуре разных народов планеты. Обращение к фольклорным песням и играм дает простор для детской фантазии. Традиционные искусства и ремесла жителей всех континентов (лепка птиц и животных из пластилина, создание аппликаций из природного материала, рисование под музыку) помогает детям соединить с образами природы собственные эмоции и переживания, одухотворить, оживить их в своем сознании.

Также большое внимание в летнее время уделяется оздоровлению. Среди элементов, важных для здоровья, - правильное питание, физические упражнения и забота о теле. Ребята узнают, как правильно питаться, как разработать комплекс собственных гимнастических упражнений, знакомятся с проблемами современного мира, отрицательно влияющими на состояние здоровья и т.д.

Основные формы организации деятельности детей:по группам, индивидуально и всем составом (в зависимости от целей каждого конкретного мероприятия). Педагогами лагеря создаются условия для организации следующих видов деятельности детей, основные формы которых подробно описаны в следующем блоке.

Основные направления деятельности детей

Познавательная деятельность

Задачи: формирование теоретических и практических экологических знаний и навыков учащимися, формирование убеждения необходимости беречь и охранять природу. Развитие и расширение кругозора учащихся.

Формы работы:

познавательные беседы,

практические занятия,

экскурсии,

интеллектуально-познавательные игры, викторины, конкурсы,

библиотечные часы;

просмотр познавательных программ и фильмов.

Спортивно-оздоровительная деятельность

Задачи: пропаганда и формирование здорового образа жизни, улучшение физического состояния учащихся, увеличение двигательной активности.

Направление работы по формированию здорового и безопасного образа жизни строится с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей:

•неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;

•факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения;

•активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек;

•особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьёзными хроническими заболеваниями) и восприятием ребёнком состояния болезни главным образом как ограничения свободы, неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью.

В течение смены детям предлагается сбалансированное полноценное питание, витаминизация, скрининг здоровья под контролем медицинских работников. Организуется работа тренажерного зала. Ежедневно проводится утренняя гимнастика с элементами ЛФК, а также прогулки на свежем воздухе с включением подвижных игр.

Формы работы:

утренняя зарядка;

встречи с медицинским работником;

влажная уборка, проветривание;

беседы о вредных привычках;

организация питания воспитанников;

спортивные праздники, эстафеты, спартакиады и турниры;

конкурс рисунков «Мы за здоровый образ жизни»

подвижные игры на свежем воздухе;

посещение бассейна;

спортивно-развлекательные программы

цикл мероприятий по ПДД, правилам пожарной безопасности, правилам поведения на водоемах в летний период.

Творческая (художественно-эстетическая) деятельность

Задачи: развитие творческих способностей учащихся и способностей к самовыражению, укрепление уверенности в своих силах.

Формы работы:

коллективно-творческая деятельность: участие в районных мероприятиях, участие в отрядных и общелагерных мероприятиях;

подготовка концертов и выступлений;

посещение выставочного зала и концертов творческих коллективов ДК Кирова;

конкурсы рисунков, плакатов, песен, сказок, загадок, стихов и т.д.;

выставки работ учащихся.

Гражданско-патриотический модуль (социальная и природоохранная деятельность)

Задачи: воспитание ответственного отношения к окружающему миру природы, людей и вещей; приобретение опыта самостоятельного общественно-полезного действия; развитие эмпатии и формирование гражданской позиции.

Формы работы:

беседы и конкурс рисунков к Дню памяти 22 июня;

мастер-классы

конкурс плакатов на экологическую тему;

проект «Вторая жизнь» по вторичному использованию бросовых материалов;

операция «Зеленые друзья» по озеленению пришкольной территории и уходу за комнатными растениями;

участие в экологических акциях.

Трудовая деятельность

Задачи: привитие детям трудовых навыков самообслуживания, формирование экологической культуры, ответственности за порученное дело, помощи и взаимоподдержки.

Содержание деятельности детей в лагере определяется общими целями и задачами воспитания в условиях летнего отдыха. Труд позволяет ребенку вступать в разнообразные отношения с окружающим миром и оставаться при этом самим собой. В процессе формирования общетрудовых умений и навыков ребенок определяет свое место в жизни и ту систему отношений, в которых будет чувствовать себя значимым и востребованным.

Формы работы

дежурство по классной комнате

операции «Фантик» и «Бумажный бум»

самообслуживание в столовой, после мероприятий и занятий

уход за одеждой и обувью

Этапы и сроки реализации программы

Лагерь функционирует в течение одной смены на базе МАОУ «Гимназия №8» г. Перми. Длительность смены – 18 рабочих дней.

Подготовительный этап:

проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

издание приказа по школе о проведении летней кампании;

разработка программы деятельности летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей;

подготовка методического материала для работников лагеря;

подбор педагогических кадров для работы, инструктаж и распределение обязанностей между воспитателями;

инструктаж и обучение вожатых;

разработка необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции и т.п.).

организация совместной деятельности с учреждениями дополнительного образования.

оформление помещений лагеря.

организация питания.

сдача лагеря приемной комиссии.

Срок реализации – апрель-май 2019.

Организационный этап:

Усвоение режимных моментов жизни лагеря, проведение инструктажей и обеспечение усвоения правил безопасности

Знакомство детей друг с другом и взрослыми, создание позитивной атмосферы в отрядах

Оформление отрядных уголков, выбор символики отрядов

3) Основной этап - практическое воплощение программы, реализация всех видов деятельности, работа творческих коллективов и всех служб лагеря:

запуск программы летнего лагеря;

формирование органов самоуправления;

вовлечение детей в различные виды коллективно-творческих дел;

работа творческих мастерских.

Срок реализации – 1июня – 27 июня (18 рабочих смен).

Заключительный этап: Основным событием этого периода становятся мероприятия, посвящённые закрытию лагерной смены.

Подведение итогов смены (диагностика удовлетворенности)

Творческий отчет каждой экспедиции – Фестиваль «Клуба путешественников»

Сувенирная ярмарка

Аналитический этап:

оформление презентации о прохождении смены,

анализ деятельности всех служб лагеря и воспитательной работы с детьми,

анализ предложений детей, родителей, педагогов, внесенных по итогам деятельности летнего оздоровительного лагеря,

выработка перспектив деятельности на следующий год.

Срок реализации – IV неделя июня – I неделя июля.

Условия реализации программы

Нормативно-правовые условия

Закон «Об образовании РФ».

Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

Устав МАОУ «Гимназия №8» г.Перми.

Положение о лагере дневного пребывания.

Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

Инструкции по технике безопасности.

Должностные инструкции работников.

Санитарные книжки с отметкой о прохождении медицинского осмотра.

Заявления от родителей.

Акт приемки лагеря.

Программа.

Материально-технические условия предусматривают:

финансирование за счет Фонда социального страхования, средств местного бюджета;

большой спортивный зал;

школьная библиотека;

столовая;

игровая площадка;

спортивная площадка;

кабинеты;

ТСО;

художественные средства, игры настольные и др.;

хозяйственный инвентарь;

аудиотека, фонограммы;

канцелярские принадлежности;

компьютер с выходом в Интернет, принтер, ксерокс, телевизор.

Кадровые условия:

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

Начальник лагеря – Саламатова Наталья Николаевна, учитель начальных классов.

Старший воспитатель – Мехрякова Татьяна Валентиновна, учитель начальных классов.

Начальник лагеря и старший воспитатель осуществляют общее и методическое руководство. В отрядах с детьми занимаются квалифицированные педагоги начального и среднего звена. Вожатыми работают учащиеся старших классов, прошедшие «Школу вожатых». В лагере работают врач и медицинская сестра, спортивный организатор, музыкальные работники.

Средства реализации

Организационно-методические: план работы на смену, расписание работы кружков, режим дня.

Информационные: просветительская работа в подготовительный период по привлечению детей и организации лагеря. Во время работы лагеря дети ежедневно информируются о плане работы на день, в конце дня подводятся итоги проведенных дел. Выпускаются информационные листки в отрядах.

Психолого-педагогические: контроль соблюдения детьми режима дня и санитарных норм со стороны педагогов, предъявление единых педагогических требований, привлечение детей к планированию, организации и проведению коллективных дел.

Материально-технические: 1 этаж школы. Каждый отряд имеет свою комнату, оформленную в соответствии с концептуальной идеей и названием. Задействованы также медицинский кабинет для проведения оздоровительных процедур, кабинет музыки, актовый и спортивный залы, столовая. Имеется спортивный и игровой инвентарь, канцелярские товары, аптечка первой помощи в каждом отряде, на территории – озелененные площадки для спортивных соревнований и игр.

Взаимодействие с заинтересованными организациями и партнерами: посещение кинотеатра, ДК им. Кирова, Дом культуры им. Кирова, ЦДТ «Детство», компания «Лавка чудес», ЦДТ «Исток», библиотека им.Чехова, с/к «Прикамье» предоставляют свои услуги в проведении игровых, спортивных, интеллектуальных, творческих и развлекательных программ.

Возможные риски

1)погодные условия, влияющие на возможность проведения мероприятий на открытых площадках (дождь или сильная жара)

2) несоответствие интересов детей предлагаемой тематике смены и отдельных мероприятий;

3) сменяемый состав педагогических кадров.

Критерии эффективности программы

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашёл своё место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условий разработаны следующие критерии эффективности:

Постановка реальных целей и планирование результатов программы;

Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;

Удовлетворённость детей и взрослых предложенными формами работы;

Творческое сотрудничество взрослых и детей.

Мониторинг результативности

Антропометрическое обследование в начале и конце смены, анализ полученных результатов.

Анкетирование учащихся в конце смены по методике «Выбор».

Ежедневная рефлексия в отрядах в форме игр «А что у вас?», «Цвет дня» и т.п.

Педагогическая диагностика по методике «Выбор». Детям предлагается прослушать утверждения и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале: 4 – совершенно согласен; 3 – согласен; 2 – трудно сказать; 1 – не согласен; О – совершенно не согласен.

1. Я жду наступление нового дня в лагере с радостью.

2. В детском лагере у меня обычно хорошее настроение.

3. У нас хорошие вожатые.

4. Ко всем взрослым в нашем детском лагере можно обратиться за советом и помощью в любое время.

5. У меня есть любимый взрослый в детском лагере.

6. В отряде я всегда могу свободно высказывать свое мнение.

7. У меня есть любимые занятия в детском лагере.

8. Когда смена закончится, то буду скучать по нашему лагерю.

Обработка полученных данных.

Показателем удовлетворенности (У) является частное от деления общей суммы баллов всех ответов подростков на общее количество ответов: У = общая сумма баллов : общее количество ответов. Если У > 3, то можно констатировать высокую степень удовлетворенности, если же 2 < У < 3 или У < 2, то это свидетельствует о средней и низкой степени удовлетворенности подростков жизнью в детском лагере.

Тематический план смены:

1 июня. Международный день защиты детей.

2 июня. День здорового питания и отказа от излишеств в еде.

5 июня. Всемирный день охраны окружающей среды.

6 июня. День русского языка (Пушкинский день - д/р А.С.Пушкина).

7 июня. День растений.

8 июня. Всемирный день океанов.

9 июня. Международный день друзей. Кодекс друзей природы.

13 июня. День города Перми. День независимости России.

14 июня. День воды.

15 июня. Всемирный день ветра.

16 июня. Всемирный день борьбы с опустыниванием и засухой.

19 июня. Экология здоровья. День медицинского работника (18/06).

20 июня. День животных.

21 июня. День собак (День подразделений кинологической службы МВД России).

22 июня. День памяти и скорби. Война и экология.

23 июня. День спорта. Международный Олимпийский день.

26 июня. День дружбы и единения славян.

27 июня. День молодежи России. День рыбака.

При подготовке программы использованы материалы:

1) http://turcentrrf.ru/luchshiye-programmy-vserossiyskogo-konkursa-luchshaya-programma-organizatsii-detskogo-otdykha

2) http://turcentrrf.ru/f/samarskaya_oblast_zapovednyye_kanikuly_0

3) infourok.ru

4)https://educontest.net

5)http://www.calend.ru/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/379475-programma-dopolnitelnogo-obrazovanija-detej-v