КОНСПЕКТ организованной образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП) на тему: «Путешествие в страну геометрических фигур»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка - детский сад № 30 "Улыбка"

городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан

КОНСПЕКТ

организованной образовательной деятельности

по познавательному развитию (ФЭМП)

на тему:

«Путешествие в страну геометрических фигур»

(повторение)

Подготовила и провела:

Алексеева Светлана Асылгузьевна

воспитатель

первой квалификационной

категории;

Согласовано: старший воспитатель

_______________ Ахметгареева А.Ф.

Дата проведения :

«__»__________________ 2019г.

2018 – 2019 учебный год.

Цель: Обобщить знания полученные в течение года.

Задачи:

Обучающие. Закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5; соотнесение цифр 1- 5 с количеством предметов; знания о геометрических фигурах.

Развивающие. Развивать конструктивные способности, мышление, память, речь, сообразительность, внимание сравнивать предметы и обобщать.

Воспитательные. Воспитывать интерес к математическим знаниям.

Материалы к занятию

Демонстрационный: Мешочек с геометрическими телами. Панно с деревьями, белочка, еж, грибы, желуди.

Раздаточный: карточки с цифрами от 1-5; картинки с предметами; грибы по 5 штук; желуди по 5 штук; паспорта геометрических тел.

Ход занятия:

Дети собираются около воспитателя.

Воспитатель: Ребята мы с вами в течении года путешествовали по стране чисел и по стране геометрических фигур.

Как вы думаете, кто живет в стране геометрических фигур?

Дети: Куб, шар, Цилиндр, конус (показ слайда с геометрическими фигурами)

Воспитатель: В стране чисел кто живет?

Дети: Цифры (показ слайда с цифрами)

Воспитатель: Эти страны сказочные, придуманные. А вы знаете как в любой сказочной стране, есть волшебник. Случилось так, что этого волшебника забыли пригласить на праздник в д/с. Волшебник обиделся и заколдовал всех жителей геометрической страны. Он поместил их в темное подземелье и заставил забыть свои имена.

-Хотите помочь освободиться жителям страны геометрических фигур?

Дети: Да, поможем.

Воспитатель: Путь в страну геометрических фигур долгий, трудный. Чтобы добраться до нее нужно преодолеть немало препятствий.

Часть 1.

Воспитатель: Вот на нашем пути встретилась широкая речка. Как же нам через нее пройти?

Дети: Переплыть, построить мостик, перепрыгнуть и.т.д

Воспитатель: А мы с вами попробуем пройти через речку по камешкам. Нам нужно с вами встать так, чтобы цифры и камешки были по порядку, стояли парами

- камешек, с каким числом будет первый?

- какой камешек будет следующий?

(Дети подходят к столу и берут нужную карточку)

Воспитатель: А сейчас мы будем проходить через речку и будем называть цифры по порядку

Дети: Один, два, три, четыре, пять.

Воспитатель: Вот мы с вами и прошли через глубокую речку

Часть 2

Воспитатель: Посмотрите ребята, мы дошли с вами до дремучего леса. Как же нам пройти через лес?

Дети: Пробежать,

Воспитатель: Дорогу через лес нам могут показать белочка и еж. Но они нам помогут только в том случае, если мы им поможем пересчитать желуди и грибы. Поможем ребята?

Дети: Да.

Воспитатель: Садитесь на свои пенечки. Настя будет помогать белочке и ежику, а мы с вами будем собирать грибы и желуди за столами. Сколько желудей на дубе у белочки.

Дети: Пять желудей.

Воспитатель: Положите 5 желудей на верхнюю полочку, слева на право.

- Сколько грибов у ежа в корзине?

Дети: Четыре гриба.

Воспитатель: Грибы положим на нижнею полочку под каждым желудем. Слева на право.

- Грибов и желудей поровну?

Дети: Нет!

Воспитатель: Чего больше?

Дети: Желудей у белочки.

Воспитатель: Насколько больше?

Дети: На один желудь

Воспитатель:Что нужно сделать?

Дети: Добавить один гриб

Воспитатель: А теперь, сколько стало грибов у ежа?

Дети: пять грибов

Воспитатель: Сколько стало грибов и желудей?

Дети: поровну

Воспитатель: Вот мы и помогли белочке и ежу. Они нам сказали спасибо. И покажут дорогу дальше.

Часть 3

Воспитатель: Мы с вами прошли через дремучий лес, и дошли до подземелья, в котором томятся геометрические тела

(Дети встают из-за столов, образуют большой круг)

- Подземелье у волшебника круглое, темное, ничего не видно. Спасти геометрические тела можно только в полной темноте, на ощупь определить фигуру, назвать ее и найти ее паспорт

(Дети ощупывают какое-либо геометрическое тело-куб, шар, цилиндр, конус, положенное в муфту, называют его и идут к другому столу искать «паспорт» спасенного жителя страны геометрических фигур)

Задание проверяется всеми детьми вместе с воспитателем.

Жители спасены.

Часть 4

Итог

Воспитатель: Ребята, где мы сегодня с вами были?

- Кому и чем помогли?

- Кого мы спасли из подземелья?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/379716-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate