Конспект итогового занятия «Удивительная страна»

Итоговое занятие по ФЭМП в подготовительной к школе группе: «Удивительная страна»

Цель:  Обобщить знания и закрепить умения детей, которые они получили в течение учебного года.

Задачи:

Образовательная область «Познание»

- продолжать учить детей составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание в пределах 10;

- называть последующее и предыдущее число, умение сравнивать числа, совершенствовать знания о геометрических фигурах;

- совершенствовать умение быстро ориентироваться в пространстве на ограниченной плоскости, используя слова: влево, вправо, вверх, вниз;

- закрепить: счет в пределах 10, умение называть дни недели и «соседей» дня и числа;

«Коммуникация»

- развивать смекалку, зрительную память, воображение;

- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;

- развивать слуховое внимание и координацию движений, логическое мышление детей;

«Социализация»

- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

- воспитывать любовь к математике; чувство товарищества, желание прийти на помощь;

воспитывать  активность, инициативность.

Методические приёмы:

Игровой (использование сюрпризных моментов).

Наглядный (использование цифр, букв).

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Анализ занятия.

Демонстрационный материал: Письмо от Ижика; карточки с цифрами от 1 до 10 (на обратной стороне буквы М,А,Т,Е,М,А,Т,И,К,А), карточки со знаками «<», «>», «=», шкатулка, дерево и яблочки с хитрыми примерами, сундук, волшебная палочка, кукла Ижика, счетные палочки, корзина.

Раздаточный материал: на каждого ребёнка лист бумаги в клетку, простые карандаши, карточки красного и зеленого цвета.

Ход занятия:

Воспитатель: « Ребята, сегодня я обнаружила в группе очень красивый конверт, но предназначен он не мне, а вам. От Ижика. Откроем и прочитаем загадочное письмо?»

Воспитатель открывает конверт и читает письмо: «Здравствуйте, ребята! Я отправился в очередное приключение и попал в удивительную страну. Не могу вернуться домой, для этого нужно выполнить задания. Дорогие ребята, я знаю, что вы очень умные и сможете мне помочь. Удачи! Я вас очень жду».

Воспитатель: «Ребята, вы готовы к путешествию в удивительную страну спасти Ижика? Попасть в страну нам поможет волшебная палочка и чудо - заклинание, но самое главное не забыть заветные слова, чтобы вернуться назад:

«Мы в страну неизвестную

Попадем в одно мгновение

Сделав к палочке волшебной

Лишь одно прикосновение»

Дети повторяют волшебное заклинание и поворачиваются вокруг себя.

Воспитатель: - Вот мы и на месте.

ЗАДАНИЕ «Две дорожки»

Смотрите здесь две дорожки. Нам нужно пройти по короткой дорожке, чтобы отправиться в правильном направлении.

- Как узнать длину дорожек?

- Чем можно измерить длину дорожек? (счетные палочки)

- Чему равна длина дорожек?

- Какая дорожка короче?

- На сколько?

- Отправляемся в путь по короткой дорожке.

ЗАДАНИЕ «Поляна» Мы вышли на поляну с небывалыми квадратными цветами. Возьмите каждый по цветочку-квадратику (карточки зеленого и красного цвета). Нужно ответить на вопросы. Если вы отвечаете "Да" - поднимаете зеленую карточку, а если «Нет»- красную. Готовы?

Вопросы:

- Бывает у треугольника 4 стороны?

- Бывает у комнаты 4 стены?

- У машины 2 руля?

- У круга 3 угла?

- У руки 10 пальцев?

- Бывает у прямоугольника 4 угла?

- Бывают зимой март, апрель, май?

Молодцы, ребята, все справились с заданием.

ЗАДАНИЕ «Сравнение чисел» На нашем пути возникла стена с перепутанными знаками. Нужно все исправить.

На мольберте числа в сравнении.

Птичка клювик повернула

Там, где больше вкусного,

А где меньше – отвернулась,

Ничего не скушала.

ЗАДАНИЕ«Решение задач»

Воспитатель: «Молодцы! Вы хорошо ответили на вопросы и справились с очередным заданием. Посмотрите, какое интересное дерево у нас на пути. Оно тоже волшебное. Это яблоня, но яблочки не простые, на каждом яблочке очень хитрые задачки, нужно собрать все яблочки в корзину:

Сколько лап у двух собак? (8)

Сколько в неделе выходных дней? (2)

Сколько ушей у 3 мышей? (6)

У мамы есть кот Пушок, дочка Даша и собачка Шарик. Сколько детей у мамы?

Что едят крокодилы на Северном полюсе?

Сколько цыплят вывел петух, если он снес пять яиц?

-Пять лисят песок копают, -Пять индюков купили сапоги Три на солнце загорают, Сосчитать их помоги.(10)

Два купаются в золе. - На дереве сидели 4 птицы:

Сколько всех, скажите мне.(10) 2 воробья, остальные вороны.

Сколько ворон?(2)

- Ежик по лесу шел, На обед грибы нашел: 2 – под березой,1 – у осины.

Сколько их будет в плетеной корзине?(3)

Воспитатель: «Молодцы, немного повеселились. Как и всем путешественникам, нам нужен отдых. Физкультминутка:

В понедельник я купался,

А во вторник рисовал.

В среду долго умывался,

А в четверг- в футбол играл.

В пятницу я прыгал, бегал

Очень долго танцевал,

А в субботу, в воскресенье

Целый день я отдыхал.

ЗАДАНИЕ игровое упражнение «Составим задачу»

Воспитатель: «Идем дальше, ребята. Следующее задание. На доске две картинки с изображением птиц. На первой – 5 скворцов, на второй – 3 ласточки летят по направлению к скворцам».

«На ветке сидело 5 скворцов и 3 ласточки. Сколько всего птиц?»

- Какое условие в задаче?

- Какой вопрос в задаче?

- Назовите числа, которые будете использовать в задаче?

- На какое арифметическое действие будет задача?

Дети записывают решение задачи при помощи модели решения и числового действия, отвечают на вопрос.

Воспитатель: «И с этим заданием вы справились, молодцы ребята! Вот мы и дошли до места, где должен быть Ижик. Ребята, посмотрите, дверь закрыта. Как же нам ее открыть?»

Дети отвечают (замок можно открыть ключом).

Воспитатель: «Правильно. Здесь есть еще одно задание, давайте прочитаем его. Нужно взять листы в клетку и простой карандаш». Возьмите свои листочки, переверните на чистую сторону.

ЗАДАНИЕ №7

Дети садятся за столы, берут листы в клетку и карандаши (Графический диктант):

От красной точки начинаем — 3 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 2 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 7 вниз, 3 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 2 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 вправо, 2 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 2 вверх, 1 вправо, 1 вверх.(Ключ)

Воспитатель: «Ребята, что у вас получилось?»

Ответы детей (ключ).

Воспитатель: «Посмотрите, дверь открылась. Здесь карточки с цифрами и буквами. Мы сейчас возьмем по карточке и встанем в правильном порядке от 1 до 10 . (Дети встают с карточками в цифровой ряд от 1 до 10). Прочитаем слово. (Дети говорят М,А,Т,Е,М,А,Т,И,К,А). Правильно, это и есть название страны, в которую попал Ижик. Смотрите, вот и Ижик. Нам удалось его найти. Молодцы, ребята! Теперь нам нужно попасть обратно в детский сад вместе с Ижиком, и для этого мы должны вспомнить наши волшебные слова.

Снова к палочке волшебной

Вместе прикоснемся

И опять в одно мгновенье

В детский сад вернемся»

Дети повторяют волшебное заклинание и поворачиваются вокруг себя под музыку.

Итог занятия.

Воспитатель: « Ребята, вам понравилось путешествие? Какие задания вам показались сложнее? Как называлась страна, в которую попал Ижик?»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/379608-konspekt-itogovogo-zanjatija-udivitelnaja-str