Дидактические игры для развития мышления, внимания, памяти и воображения младших школьников

Дидактическая игра «Приставка»

Цель: отработать навыки морфемного анализа слов и определения части речи.

Задача: внимательно слушать учителя, быстро определить на слух, есть ли в глаголе приставка и как можно быстрее выполнить подходящее действие.

Действие: при произношении слова, в которых есть приставка, ученики поворачиваются друг к другу лицом и обмениваются хлопками, если в глаголе приставки нет, ученики приседают.

Условие: если в слове приставка «при», то ученики стоят, не совершая никаких действий.

Правила: на протяжении всей игры нужно молчать и быстро совершать подходящие действия.

Учитель читает слова: делать, красивый, сделать, подпись, написать, писать, подписать, вез, отвез, вывез, привез, занес, нес, перенес, прилавок, вынес, прыгнул, полюбить, украсть, приукрасил, разонравилась, ложка, ложиться, нравиться, сбежал, падать, упала, прислать, поднять.

В конце игры подводится результат.

Дидактическая игра «Подбери пару»

Цель: развитие логического мышления.

Задача: закончить логическую цепочку, ориентируясь на предложенный образец.

Действие: если знаешь ответ, быстро поднять руку.

Правила: отвечать на вопрос учителя только после того, как он спросит игрока.

Ребенок – дети, человек – …, дерево - …, ток -…

Мать – отец, дочь – …, бабушка – …

Пустыня – верблюд, тундра – …

Стол – деревянный, стены – …

Самолет – самолетик, пароход – …, лодка – …, птица - …, жеребец - ..

Шофер – автомобиль, летчик – …, космонавт – …

Соль – солонка, сахар – …, хлеб – …, масло – …

Чашка – чашки, чайник – …, тарелка – …, кастрюля – …

Корова – бык, курица – …, лошадь – …, утка - …

Курица – цыпленок, лошадь - …, овца-…, коза - …, свинья - …, корова - …, собака - …, утка - …

В конце игры учитель подводит результат.

Дидактическая игра «Назови соседей»

Цель: проверить знания числового ряда в пределах сотни.

Ведущий (учитель) называет числа от 0 до 100 и спрашивает любого игрока.

Задача: назвать «соседей» данного числа, т.е. числа на один меньше и на 1 больше названного, или предыдущее и последующее.

Условие: если ребёнок ошибается в названии «соседей», он выбывает из игры и внимательно следит за игрой со стороны.

Правила: отвечать на вопрос ведущего (учителя) только после того, как он спросит игрока.

В конце игры учитель подводит результат.

Дидактическая игра «Быстро занять места!»

Цель: закрепление представления о порядковом значении числа.

Задача: быстро занять место согласно тем цифрам, которые имеются на их жетонах, по порядку.

Правила: игроки разбегаются по площадке, собирают на полу жетончики с номерами. После команды учителя: «Быстро занять места!» игроки быстро занимают свои места, согласно тем цифрам, которые имеются на их жетонах, по порядку.

В конце игры учитель подводит результат.

Дидактическая игра «Придумай предложение»

Цель: закрепить знания о достопримечательностях Франции.

Задача: повторить начало предложения учителя (затем и игроков) и продолжить ее, сохраняя смысл.

Правило: добавлять к предложению можно только одно слово.

Дети делятся на 5 команд, ученики играют в командах. Тема урока «Путешествие по Франции». Педагог предлагает детям начало предложения:

Педагог: «Я собираюсь во Францию, для того чтобы посмотреть следующие достопримечательности …»

1 ученик: «Я собираюсь во Францию, для того чтобы посмотреть следующие достопримечательности: реку …»

2 ученик: «Я собираюсь во Францию, для того чтобы посмотреть следующие достопримечательности: реку Сену…»

3 ученик: «Я собираюсь во Францию, для того чтобы посмотреть следующие достопримечательности: реку Сену, столицу…»

4 ученик: «Я собираюсь во Францию, для того чтобы посмотреть следующие достопримечательности: реку Сену, столицу Париж…»

Учитель подводит результат игры.

Дидактическая игра «Подбери синоним»

Цель: активизировать словарный запас учащихся путем подбора синонимов.

Задача: подобрать синоним в прилагательному.

Правило: не называть синоним, который уже назвали

Педагог: «Заяц трусливый. А как еще можно его назвать?»

Ученик: «Пугливый, боязливый, робкий, несмелый»

Педагог: «Волк злой. А как еще его можно назвать?»

Ученик: «Сердитый, свирепый, жестокий»

Педагог: «Винни Пух смешной. А как еще его можно назвать?»

Ученик: «Веселый, забавный, потешный»

Учитель подводит результат игры.

Дидактическая игра «Расколдуй слово»

Цель: развивать внимание и мышление младших школьников.

Задача: поменять буквы в слове местами так, чтобы слово имело смысл.

Например: гамазин –магазин, чекали – качели, штапоке – потешка, вастроз – возраст, дачаза – задача, скитол – листок, лконкишь –школьник и т. д.

Заключение игры - подведение результата учителем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/379755-didakticheskie-igry