Конспект занятия по ФЭМП в ДОУ: В гости к Карлсону с заданиями на счет

Конспект интегрированного занятия по ФЭМП в средней группе

Тема: «В гости к Карлсону»

Цель: Формирование математических способностей у детей средней группы, через игровую деятельность.

Задачи:

Закрепить навыки порядкового и количественного счета, какой по счету;

Формировать у детей умения определять соседей задуманного числа;

Повторить название геометрических фигур, умение составлять целое из отдельных частей.

Ход:

Организационный момент

«Друг»

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Залетает Карлсон.

Карлсон: Здравствуйте ребята, вы меня узнали?

Дети: Да

Карлсон: ребята я очень люблю играть, и я прилетел к вам, что бы с вами поиграть? Вы хотите со мной поиграть?

Дети: да

Задание №1

Поставь цифры по порядку.

Карлсон: я принес вам цветы на которых написаны цифры по порядку, но я нечаянно их перепутал. Помогите мне их собрать? (Работа на мольберте)

- Какое число стоит за числом 3?

-Какое число стоит между 3-5?

-Какое число стоит перед цифрой 2?

-Какое число стоит после цифры 4?

Задание №2

Соотнеси количество предметов с числом (работа с перфокартами)

Анализ

К: с каким предметом вы соединили цифру 1?

К: цифру 2 с какими предметами соединили?

Музыкальная физкультминутка

Дети садятся за столы, карлосон загадывает загадки, дети ответ показывают геометрической фигурой.

Задание №3 «Геометрические фигуры».

Прикатилось колесо,

Ведь похожее оно,

Как наглядная натура

Лишь на круглую фигуру.

Догадался, милый друг?

Ну, конечно, это … (круг)

***

На фигуру посмотри

И в альбоме начерти

Три угла. Три стороны

Меж собой соедини.

Получился не угольник,

А красивый… (треугольник)

***

Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я…. (квадрат)

***

Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник -

Стал квадрат… (прямоугольник).

К: - Посмотрите внимательно и скажите, чем отличается прямоугольник от квадрата? (ответы детей)
К: - Как можно проверить? (Наложить их друг на друга)
к: - Что теперь мы видим? Что можем сказать? (Две стороны у прямоугольника длиннее, чем квадрата, а две другие одинаковые)
К: - А чем отличается квадрат от треугольника? (У треугольника три угла и три стороны, а у квадрата четыре угла и четыре стороны)
к: - Чем отличается круг от квадрата? (У круга нет углов и сторон)
Задание №4

Построй по схеме из геометрических фигур (схемы скачать)

«Найди место фигуре»

(На полу лежат четыре обруча, в центре каждого геометрическая фигура.
Воспитатель раздает детям по одной геометрической фигуре) 
Воспитатель: Пока я буду стучать в бубен, вы ходите в разных направлениях. Как только бубен замолчит, вам надо найти обруч с вашей геометрической фигурой и встать вокруг него. (Игра повторяется несколько раз, при этом дети меняются своими фигурами)
К: Я видел как мой друг малыш строил лесенку из полосок разной длины, я тоже пробовал строить ее, но она у меня не получилась. Ребята помогите мне собрать по порядку.

К: Покажите самую длинную полоску?

К: Покажите самую короткую полоску?

Задание: составление сериационного ряда из полосок разной длинны одинаковой ширины.

К: Ребята вы такие молодцы, мне так понравилось с вами играть. В благодарность я подарю вам подарок в группу. До свидания ребята.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/379979-konspekt