Г. Цыферов. Маленький тигр

Урок чтения в 1 классе

Тема: « Г. Цыферов. Маленький тигр»

Ход урока:

Организационный момент.

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво.

Поздоровались учтиво!

Тихо сели, спинки прямо. Вижу класс наш хоть куда.

Мы начнём урок друзья.

Будем отвечать активно!

Хорошо себя вести.

Чтобы гости дорогие

Захотели вновь прийти!

Начинаем урок с дыхательной разминки.

Голову поднимем выше и легко, легко подышим,

- спокойное дыхание (вдох через нос, выдох через рот);

- надуваем воздушный шар;

- дуем на кипящее молоко;

Тихо сели.

Выполним упражнения для развития голоса и выработки чёткой и ясной дикции (речевая разминка).

Ра-ра-ра - начинается игра.

Ры-ры-ры - у мальчиков шары.

Ро-ро-ро - у Раи новое ведро.

Ру-ру-ру - продолжаем мы игру.

Скороговорка: Белые бараны били в барабаны.

Мы выполнили разминку, для того чтобы выработать у себя чёткую дикцию.

Активизация опорных знаний.

К какому уроку вы приготовились? Чего вы ждёте от сегодняшнего урока?( много читать, узнать что-то новое, фантазировать). А откуда можно узнавать новое и интересное? ( из книг) ( слайд № 1 . Книги.)

Будем много читать – будем много знать и стараться правильно поступать.

- Сегодня на уроке ваше желание исполнится. Мы отправимся в замечательный мир сказок. А девизом нашего урока будут слова « Жизнь дана на добрые дела» ( слайд № 2 Жизнь дана на добрые дела )

- Как вы понимаете смысл этой пословицы? В конце урока мы вернёмся к ней. Сказки бывают разные. ( слайд № 3) Те, которые сочинили писатели, называются авторскими, литературными. А есть сказки, которые сочинил народ и они передавались из уст в уста, от прабабушки к бабушке, потом к внучке и так дошли до нас . Такие сказки называются народными. Сейчас я проверю, сможете ли вы отличить авторскую сказку от народной. На доске карточки с названиями сказок. Ваша задача распределить их в два столбика.

Дядя Миша, Лесные хоромы, Тихая сказка, Лисичка- Сестричка и волк, Кот, петух и лиса, Гуси – лебеди. Прочитайте названия литературных сказок и вспомните фамилии авторов.. Что объединяет все эти литературные сказки? ( они все о животных).Давайте вспомним, какие животные являются героями сказок? А поможет нам в этом игра « Собери словечко». Работая в паре ,помним девиз: «Работаем дружно, помогаем, если нужно!». Прочитайте название животного и охарактеризуйте его одним словом.. Какой вывод мы можем сделать о животных? Они все разные, как и мы – люди. Ребята! Когда вы работали в паре, чему вы учились? ( учились общаться, договариваться, уступать друг другу, слушать мнение другого )

Физминутка № 1:

Раз – подняться, потянуться

Два – согнуться , разогнуться…..

Подготовка к восприятию сказки. Сообщение темы урока. А вот кто сегодня из животных позвал нас в сказку , вы узнаете , отгадав загадку:

Кто-то на огромной кошке

Взял и начертил полоски.

Видно, просто так, для игр.

Долго возмущался … тигр. ( слайд № 4 Тигр) Кто из вас видел тигра? Спросите что – нибудь про него у меня . А сейчас мы посмотрим видеоряд . Каждая фотография сопровождается текстом. Вы должны прочитать и узнать что- то новое для себя про тигров. Приготовьте вопросы детям по тому о чем вы узнаете. Готовы? ( видеоролик Тигры)

Итак, ваши вопросы:

К какому семейству относятся тигры?

Сколько видов тигров на планете?

Сколько полосок на шкуре тигра?

Сколько метров составляет прыжок тигра?

В какое время суток охотится тигр?

Сколько рождается тигрят?

А теперь послушайте следующую загадку:

Мордочка усатая, 
Шубка полосатая,
Часто умывается, 
За хвостом гоняется.

(На слайде № 5 фото котёнка.)

В чем сходство и различие этих животных?

На слайде открывается надпись «Геннадий Михайлович Цыферов « Маленький Тигр»».

Учитель: Геннадий Цыферов окончил педагогический институт, работал в известном журнале « Мурзилка» ( показать, что журнал до сих пор существует), выступал в известной вам передаче « Спокойной ночи, малыши!». И при этом он всегда оставался большим ребёнком. Его друзья говорили про него так: « Он даже писал по – детски, зажав ручку пятернёй и низко – низко наклонившись к бумаге. Большая часть сказок – это маленькие истории про животных, но не простых, а наделённых человеческими чертами.. Предположите к какому животному относится название сказки? Итак , мы открываем стр . 20.

Первичное восприятие сказки.

Читаю я сама.

Проверка первичного восприятия.

Учитель: Кто же такой Маленький тигр? Почему автор так назвал котёнка? ( У них были усы и Большой Тигр решил, что это маленький тигр.) Докажите, что вы слушали сказку. Что необычного в этой сказке? Как менялось ваше отношение к Большому тигру в начале сказки и в конце? Кто помог Большому Тигру стать добрым? Как это случилось? Всегда ли был добрым сам котёнок? А что значит « Быть добрым» ?

Физминутка № 2

СКАЗКА ДАСТ НАМ ОТДОХНУТЬ.
ОТДОХНЕМ  И СНОВА В ПУТЬ!
НАМ СОВЕТУЕТ МАЛЬВИНА:
- СТАНЕТ ТАЛИЯ ОСИНОЙ,
ЕСЛИ БУДЕМ НАКЛОНЯТЬСЯ
ВЛЕВО-ВПРАВО ДЕСЯТЬ РАЗ.
ВОТ ДЮЙМОВОЧКИ СЛОВА:
- ЧТОБ БЫЛА СПИНА ПРЯМА,
ПОДНИМАЙТЕСЬ НА НОСОЧКИ,
СЛОВНО ТЯНЕТЕСЬ К ЦВЕТОЧКАМ.
РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ.
ПОВТОРИТЕ-КА ОПЯТЬ.
РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ.
КРАСНОЙ ШАПОЧКИ СОВЕТ:
- ЕСЛИ БУДЕШЬ ПРЫГАТЬ, БЕГАТЬ.
ПРОЖИВЕШЬ ТЫ МНОГО ЛЕТ.
РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ.
ПОВТОРИТЕ-КА ОПЯТЬ.
РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ.
ДАЛА НАМ СКАЗКА ОТДОХНУТЬ!
ОТДОХНУЛИ?
СНОВА В ПУТЬ!

Повторное чтение текста детьми( хорошо читающими): Новосёлов, Кобякин, Лыков, Илона, Дима, Гонтарев.

_ Прочитайте 1 абзац и найдите слова, которые доказывают, что тигр был очень сердит пока не встретил Маленького тигра ( котёнка) Как ухаживал Большой Тигр за Маленьким Тигром, прочитайте. Чему и Как учил Маленький тигр Большого Тигра ? Прочитайте.

А теперь вы задайте свои вопросы для класса.

Какое название можно придумать этой сказке? ( Друзья., Два друга.)

Видели ли вы когда – нибудь, чтобы кошка и собака дружили? Что значит выражение « Как кошка с собакой»?

Чему вы сейчас учились, когда мы говорили о сказке? (отвечать на вопросы и задавать вопросы сами, учились не перебивать друг друга , слушать и принимать ответы других детей).

Как вы думаете , как они живут вместе? ( счастливо, весело, интересно).

Работа с текстом. Составление модели действия главного героя.

Задание : перед вами карточки с названиями действий. Вы должны прочитать названия действий, вспомнить их порядок по сказке и приклеить на сердечко. Читаем хором. Итак, Чему научился Большой Тигр А кто его научил добру? А вас эта сказка чему – нибудь научила?

Конкурс – тест :

*Эта история относится к литературному жанру рассказ или сказка;

* Эта сказка авторская или народная?

* Она волшебная или о животных?

* Это ведь не так просто, быть всегда добрым - концовка или зачин сказки?

* Какое качество прославляется доброта или жалость?

Вернёмся к пословице , которую мы узнали в начале урока : Жизнь дана на добрые дела. Как вы её понимаете? Как нужно поступать по отношению к людям и животным?

Для чего нужны нам сказки?
Что в них ищет человек?
Может быть, добро и ласку.
Может быть, вчерашний снег.
В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить.
В сказке звери оживают,
Начинают говорить.
В сказке все бывает честно:
И начало, и конец.
Смелый  принц ведет принцессу
Непременно под венец.
Белоснежка и русалка,
Старый карлик, добрый гном –
Покидать нам сказку жалко,
Как  уютный милый  дом.
Прочитайте сказки детям!
Научите их любить.
Может быть, на этом свете
Станет легче людям жить!

Рефлексия: У вас на столах лежат сердечки. Ведь доброта живёт в сердцах. Нарисуйте на них смайлика и подарите Маленькому Тигру на память.

Весёлый смайлик : очень доволен своей работой!

Равнодушный смайлик : довольно неплохо!

Грустный смайлик: постараюсь и всё получится!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/380012-g-cyferov-malenkij-tigr