Кодификатор и спецификация к промежуточной аттестации по всеобщей истории за курс 5 класса

Кодификатор и спецификация к промежуточной аттестации по всеобщей истории

за курс 5 класса

1.Назначение итоговой тестовой работы

Итоговая тестовая работа позволяет оценить уровень подготовки обучающихся 5 класса по всеобщей истории.

2. Документ, определяющий содержание итоговой работы

Содержание работы соответствует ФГОС ООО (5-9 классы)

3. Характеристика структуры и содержания итоговой работы

Итоговая работа по истории для 5-х классов содержит 15 заданий, которые различаются как формой представления, так и уровнем сложности. Работа охватывает содержание курса истории Древнего мира.

Общее число заданий–15

Работа содержит 10 заданий с кратким ответом.

В рамках каждого варианта проверяется весь материал, изученный в 5 классе. В рамках каждого варианта работа проверяет уровень подготовки по всем элементам содержания, изученным за данное время по темам:

1) Первобытных людей;

2) Древний Восток;

3) Древняя Греция.

4) Древний Рим

Задания 1-10 посвящены Древнему Востоку, Древней Греции и Древнему Риму. Они нацелены на проверку знаний фактов истории и культуры, а также на проверку сформированности умений работать с исторической картой. Отдельные задания предполагают работу со стихотворением на исторические темы по древнегреческой истории и историческими документами.

Задания 11–15 нацелены преимущественно на проверку умений, формируемых в процессе исторического образования, и могут быть посвящены любому периоду истории Древнего мира.

В основу распределения заданий по уровню сложности положена характеристика видов деятельности, используемых обучающимися при выполнении соответствующих заданий.

К заданиям базового уровня сложности относятся те задания, где обучающимся V класса предлагается выполнить операцию узнавания даты, факта и т.п., опираясь на представленную в явном виде информацию. К базовому уровню относятся все задания

1–10.

К повышенному уровню сложности относятся задания, в которых от обучюащегося требуется самостоятельно воспроизвести, частично преобразовать и применить информацию в типовых ситуациях. При этом деятельность обучюащегося является по преимуществу репродуктивной. Такими заданиями являются все задания 11–15.

Уровни сложности задания:

Б – базовый

П – повышенный

Распределение заданий по проверяемым умениям и видам деятельности

Каждый вариант задания составлен таким образом, чтобы в заданиях использовались различные способы предоставления информации: иллюстрации, исторические карты, стихотворения, исторические документы. При выполнении таких заданий тестируемые должны дополнительно к предметным умениям, уметь работать с информацией различного типа.

4. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

За верное выполнение каждого из заданий с выбором ответа (1–10) выставляется 1 балл. Задание с выбором ответа считается выполненным верно, если обучающийся указал только номер(а) правильного ответа. Во всех остальных случаях задание считается невыполненным.

Задание с кратким ответом (11–15) считается выполненным верно, если верно указаны цифра, последовательность цифр, соответствия, слово (словосочетание) и пояснения.

За полные правильные ответы на задания 11 - 15 ставится 2 балла; если допущена одна ошибка, то ответ оценивается 1 баллом; если допущены две или более ошибки или ответ отсутствует, то ставится 0 баллов.

Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале.

5. Время выполнения работы

На выполнение работы отводится 45 мин.

ВариантI

К каждому заданию (№№ 1-5, 7-9) даны варианты ответов, один из них правильный. В задании № 6 – несколько правильных ответов. В ответ запишите только номер(а) правильного ответа.

1.Предполагаемой областью прародины человека является:

А) Северная Европа

Б) Южная Австралия

В) Восточная Африка

Г) Южная Америка

2. « Примерно сто лет назад археологи нашли большой столб из твердого черного камня. Со всех сторон он был покрыт ровными рядами клинописи. Главное, что было написано на черном камне – законы, составленные царем Вавилонского царства».

Этого царя звали

А) Ашшурбанапал

Б) Синахериб

В) Хаммурапи

Г) Гильгамеш

3. Материал для письма, изобретенный в Древнем Китае:

А) бумага

Б) пергамент

В) папирус

Г) натертые воском дощечки

4. Во время Марафонского сражения войском командовал

А) Леонид

Б) Фемистокл

В) Мильтиад

Г) Павсаний

5. « Народ ждал, что он произведет полный раздел всего, знать же рассчитывала, что он сохранит прежний порядок или лишь немного его изменит. Но он разошелся и с теми , и с другими, он предпочел вызвать ненависть тех и других, лишь бы спасти Отечество и установить наилучшие законы.»

Аристотель пишет о:

А) Перикле

Б) Солоне

В) Драконте

Г) Демосфене

6. Греки покидали родину и основывали колонии из-за

А) набегов кочевых племен

Б) угрозы голода и нехватки земли

В) борьбы демоса и знати

Г) увеличения притока рабов в Грецию

7. Гиппократ был основателем

А) философии

Б ) медицины

В) физики

Г) ботаники

8. Завоевательные походы каких правителей изображены на карте:

А) походы Тутмоса

Б) походы ассирийских царей

В) походы персидских царей

Г) походы Дария1 и Ксеркса

9.«Путник, пойди возвести

нашим гражданам в Лакедемоне,

Что, их заветы блюдя,

Здесь мы костьми полегли….»

Назовите сражение, о котором идет речь в стихотворении:

А) при Херонее

Б) при Марафоне

В) в Фермопильском ущелье

Г) в Саламинском проливе

10. Чьи интересы представляли народные трибуны в римском сенате?

А) патрициев, Б) плебеев, В) римских провинций.

11.Установите последовательность событий:

А) реформы Солона

Б) правление Хаммурапи

В) начало Олимпийских игр

Г) объединение Китая в единое государство

Д) завоевания Тутмоса

12.Установите соответствие :

1. Греция А) Восточная Азия

2. Египет Б) Южная Азия

3. Двуречье В) Юг Балканского полуострова

4, Индия Г) Северо-Восточная Африка

Д) Западная Азия

13. Назовите, что изображено на иллюстрации и в какой стране это находится.

1. 2. 3.

14.Установите соответствие :

Конфуций А) Греция

Будда Б) Китай

Соломон В) Индия

Сократ Г) Персия

Д) Древнееврейское царство

15. Какой термин является лишним в ряду и почему:

легион, патриций, иероглиф, плебеи, сенат.

Вариант 2

К каждому заданию (№№ 1-10) даны варианты ответов, один из них правильный. В ответ запишите только номер(а) правильного ответа.

1.Земледелие возникло

А) около 1 млн. лет назад

Б) 50 тыс. лет назад

В) 10 тыс лет назад

Г) 2 тыс лет назад

2. « Два века назад в Египте нашли большой черный камень, покрытый надписями. Одна из них была сделана иероглифами, другая содержала тот же текст по-древнегречески. Знавший этот язык французский ученый заметил, что некоторые иероглифы были обведены рамкой. Впоследствие, используя этот факт, он разгадал тайну иероглифов.»

Этого ученого звали:

А) Шампольон

Б) Геродот

В) Саутуола

Г) Шлиманн

3. Самая большая пирамида носит имя фараона

А) Хеопса

Б) Тутмоса

В) Эхнатона

Г) Рамзеса

4. Во время Фермопильского сражения греческим войском командовал

А) Леонид

Б) Фемистокл

В) Мильтиад

Г) Павсаний

5. По словам древнегреческого историка Фукидида, Перикл сказал своим согражданам:

«… Для нашего государственного устройства мы не взяли за образец никаких чужеземных установлений…Мы скорее сами являем пример другим…Управляет у нас не горсть людей, а большинство народа…Бедность или низкое общественное положение не мешают человеку занять почетную должность, если он способен оказать услуги государству…»

Такое государственное устройство называется:

А) олигархия

Б) аристократия

В) тирания

Г) демократия

6. Главным занятием спартанцев было:

1) ремесло 2) мореплавание

3) земледелие 4) военное дело

7. Почетное звание «отец истории» заслужил:

А ) Гомер

Б) Геродот

В) Аристофан

Г) Анаксагор

8. Завоевательные походы каких правителей изображены на карте:

А) походы египетских фараонов

Б) походы ассирийских царей

В) походы персидских царей

Г) походы Дария1 и Ксеркса

9. « Сперва стояло твердо войско персов;

Когда же скучились суда в проливе,

дать помощь друг другу не могли

И медными носами поражали своих же –

Все тогда они погибли.

И под обломками судов разбитых,

Под кровью мертвых – скрылась гладь морская…»

Назовите сражение, о котором пишет поэт Эсхил.

А) при Платеях

Б) при Марафоне

В) в Фермопильском ущелье

Г) в Саламинском проливе

10. Должностные лица, избиравшиеся в республиканском Риме каждый год:

А) сенаторы, Б) консулы, В) императоры.

11. Установите последовательность событий:

А) постройка пирамиды Хеопса

Б) Марафонское сражение

В) разрушение Ниневии – столицы Ассирии

Г) поход Александра Македонского на Восток

Д) избрание Перикла первым стратегом Афин

12. Установите соответствие:

Индия А) Нил

Китай Б) Инд, Ганг

Египет В) Хуанхэ, Янцзы

Греция Г) Тигр, Евфрат

Двуречье

13. Назовите, что изображено на иллюстрации и в какой стране это находится.

2. 3.

14. Установите соответствие:

1.Осирис А) Двуречье

2. Ганеш Б) Греция

3. Зевс В) Индия

4. Шамаш Г) Египет

Д) Древнееврейское царство

15. Какой термин является лишним в ряду и почему?

Театр, пирамида, полис, гражданин, акрополь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/380070-kodifikator-i-specifikacija-k-promezhutochnoj