Конспект непрерывной образовательной деятельности по реализации образовательной области «Речевое развитие» (Чтение художественной литературы) в средней группе

Конспект

непрерывной образовательной деятельности по реализации образовательной области «Речевое развитие»

(Чтение художественной литературы)

в средней группе

Ознакомление с украинской народной сказкой «Колосок»

Подготовила воспитатель 1 кв. категории

Потапова Т.П.

Цель: познакомить детей с новой сказкой, учить следить за развитием действия, характеризовать поступки героев, формировать свое отношение к персонажам

Задачи.

Образовательные

Познакомить детей с содержанием украинской народной сказки «Колосок».

Закрепить с детьми знания о жанровых особенностях сказки.

Знакомить с малыми фольклорными формами: загадками, потешками, пословицами;

Воспитательные.

Воспитывать у детей трудолюбие и уважение к чужому труду на примере поступков героев прослушанного произведения.

Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Учить детей оценивать поступки персонажей.

Прививать любовь к устному народному творчеству.

Развивающие.

Развивать внимание, память.

Развитие фразовой речи, обогащение словарного запаса детей.

Учить отвечать на поставленные вопросы с опорой на план-схему.

Оборудование: план-схема к сказке « Колосок». Игрушки, изображающие петушка и мышат

Ход НОД.

1.Вводная часть (организационный момент.)

В нашей группе яркое солнышко сияет! Здесь ребята дружные -это каждый знает!

Ты мой друг и я твой друг! Как прекрасен мир вокруг!

2. Вводная часть (мотивационный момент)

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки?

А какие сказки вы знаете?

Многому нас учит сказка

Доброте, терпенью, ласке

Сказка мудрость, знанья свет

Сказочный вам шлет привет!

Сегодня мы познакомимся с народной сказкой . У каждого народа есть свои сказки.

Их сочинил народ, поэтому они называются народные.

Как вы думаете, чему нас учат сказки?

Дети: добру, справедливости, учат помогать друг другу.

Воспитатель: А кто у нас может быть героями сказок?

Дети: люди, животные, предметы.

Воспитатель: А животные в сказках умеют разговаривать?

Дети: да

3. Основная часть.

Воспитатель: К нам сегодня в гости пришел сказочный герой.

Я загадаю вам о нем загадку:

Хвост с узорами , сапоги со шпорами.

Рано встает , голосисто поет, детям спать не дает. Кто же это?

Дети: петушок

(Воспитатель показывает игрушку.)

Воспитатель: Какой красивый петушок!

А сейчас мы превратимся в петушков.

Физминутка «Петушок»

Ох, ох что за гром?
Ох, ох что за гром?
(руки - к щекам, наклоны в сторону)

Муха строит новый дом
(движения, имитирующие работу с молотком)

Молоток: тук-тук
(хлопки руками)

Помогать идёт петух
(шаги с наклонами в стороны)

Какие красивые петушки!

Воспитатель:

А вы знаете, чем кормят петушка?

Дети: зернышками

Посмотрите у меня в руках колосок, в котором много зерен, стебелек – это соломинка Давайте покажем, как растут колоски.  

Динамическая пауза « Колосок»

Вырос в поле дом. Полон дом зерном

Ходит дом ходуном на столбе золотом.

Воспитатель: В одной народной сказке петушок нашел колосок.

Она так и называется «Колосок»

Словарная работа

 В сказке вам встретятся незнакомые слова: молотить, мельница, молоть.

Молотить – это значит выбивать зёрна из колоска.

Мельница – это здание, где из зёрен мелют муку.

Молоть – это перетирать зёрна в муку.

(Воспитатель читает текст сказки.) см.Приложение №1

Вопросы по содержанию сказки.

Понравилась вам сказка?

Как она называется?

Назовите главных героев сказки

Дети: петушок и мышата.

(План-схема)

 Воспитатель: Как звали мышат?

Дети: Круть и Верть

Воспитатель: Почему им дали такие имена?

Дети: потому что они только и делали, что крутились и вертелись.

Воспитатель: Как звали петушка?

Дети: Голосистое горлышко

Воспитатель: Почему его так назвали?

Дети: он рано вставал, будил всех своей звонкой песенкой.

Воспитатель: Какие в сказке мышата?

Дети: веселые, озорные, ленивые.

Воспитатель: Какой в сказке петушок?

Дети: трудолюбивый, старательный.

Воспитатель: Что нашел петушок?

Дети: колосок.

Воспитатель: Что предложили сделать мышата?

Дети: обмолотить колосок.

Воспитатель: Кто обмолотил колосок?

Дети: петушок.

Воспитатель: Что предложили сделать мышата с зерном?

Дети: отнести его на мельницу.

Воспитатель: Кто это сделал?

Дети: петушок.

Воспитатель: Какую ещё работу выполнял петушок? (Дети перечисляют по порядку всё, что делал петушок с опорой на план-схему.)

 Воспитатель: Что в это время делали Круть и Верть?

Дети: играли и кувыркались.

Кто первый сел за стол, когда пироги были готовы?

Дети: мышата

Воспитатель: Как отвечали мышата петушку в начале сказки, громко или тихо?

Дети: громко, весело

Воспитатель: А в конце сказки?

Дети: тихо, грустно, еле слышно

Воспитатель: Почему?

Дети: мышатам стало стыдно за свою лень.

Воспитатель: Почему петушок не пожалел мышат, когда они вышли из-за стола?

Дети: потому что они ленивые.

Подвижная игра « Смелые мышата»

Вышли мыши как-то раз посмотреть, который час.

Раз-два, три, четыре- мыши дернули за гири.

Вдруг раздался страшный звон, убежали мыши вон.

Дети выполняют движения по тексту.

Игра « Доскажи словечко»

Кто любил играть и петь? Два мышонка( Круть и Верть)

Кто мышат с утра будил ? Кто на мельницу( ходил )?

Намолол муки мешок? Это Петя-(петушок)

Пирогов напек он много и спросил мышей он (строго)

« Что вы делали мышата от рассвета до (заката)?

Веселились целый день, вам работать было (лень)!

А теперь за стол садитесь, но сначала(потрудитесь)!

Знакомство с пословицами:

Воспитатель: Петушку пришлось много потрудиться, чтобы пирожки на стол пришли.

Есть такая пословица: не велик кусок пирога, а стоит большого труда.

И еще: Кто не работает, тот не ест.

Воспитатель: Ребята, а знаете мышата очень сожалеют. что так себя вели и им очень стыдно.

Воспитатель. Наши ребята помогут вам, мышата. Давайте расскажем, мышатам как, колосок превратить в хлеб.

Дидактическая игра «Что, за чем ?»

(Дети с помощью плана-схемы воспроизводят последовательность превращения колоска в хлеб)

 4.Итог НОД 

Воспитатель: С какой сказкой мы сегодня познакомились?

Что вам понравилось? ( Ответы детей)

Воспитатель: Вы научили мышат печь пирожки, а они хотят угостить вас и обещают больше не лениться.(Угощение пирожками)

Воспитатель: Спасибо, мышата, за угощение, мы обязательно попробуем ваши пирожки.

Приложение№1

Сказка Колосок

Жили-были два мышонка, Круть и Верть, да петушок Голосистое Горлышко.
Мышата только и знали, что пели да плясали, крутились да вертелись.
А петушок чуть свет поднимался, сперва всех песней будил, а потом принимался за работу. Вот однажды подметал петушок двор и видит на земле пшеничный колосок.

— Круть, Верть, — позвал петушок, — глядите, что я нашёл!
Прибежали мышата и говорят:
— Нужно его обмолотить.
— А кто будет молотить? — спросил петушок.
— Только не я! — закричал один.
— Только не я! — закричал другой.
— Ладно, — сказал петушок, — я обмолочу.

И принялся за работу. А мышата стали играть в лапту.
Кончил петушок молотить и крикнул:
— Эй, Круть, эй, Верть, глядите, сколько я зерна намолотил!

Прибежали мышата и запищали в один голос:
— Теперь нужно зерно на мельницу нести, муки намолоть!
— А кто понесёт? — спросил петушок.
— Только не я! — закричал Круть.
— Только не я! — закричал Верть.
— Ладно, — сказал петушок, — я снесу зерно на мельницу.
Взвалил себе на плечи мешок и пошёл.

А мышата тем временем затеяли чехарду. Друг через друга прыгают, веселятся.
Вернулся петушок с мельницы, опять зовёт мышат:
— Сюда, Круть, сюда. Верть! Я муку принёс.

Прибежали мышата, смотрят, не нахвалятся:
— Ай да петушок! Ай да молодец! Теперь нужно тесто замесить да пироги печь.
— Кто будет месить? — спросил петушок.
А мышата опять своё:
— Только не я! — запищал Круть.
— Только не я! — запищал Верть.
Подумал, подумал петушок и говорит:
— Видно, мне придётся.
Замесил он тесто, натаскал дров, затопил печь. А как печь истопилась, посадил в неё пироги.

Мышата тоже времени не теряют: песни поют, пляшут.
Испеклись пироги, петушок их вынул, выложил на стол, а мышата тут как тут.
И звать их не пришлось.
— Ох и проголодался я! — пищит Круть.
— Ох и есть хочется! — пищит Верть.
И за стол сели.

А петушок им говорит:
— Подождите, подождите! Вы мне сперва скажите, кто нашёл колосок.
— Ты нашёл! — громко закричали мышата.
— А кто колосок обмолотил? — снова спросил петушок.
— Ты обмолотил! — потише сказали оба.
— А кто зерно на мельницу носил?
— Тоже ты, — совсем тихо ответили Круть и Верть.
— А тесто кто месил? Дрова носил? Печь топил? Пироги кто пёк?
— Всё ты. Всё ты, — чуть слышно пропищали мышата.
— А вы что делали?

Что сказать в ответ? И сказать нечего. Стали Круть и Верть вылезать из-за стола, а петушок их не удерживает.
Не за что таких лодырей и лентяев пирогами угощать!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/380441-konspekt-nepreryvnoj-obrazovatelnoj-dejatelno