- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Приложение к Индивидуальному плану развития и жизнеустройства ребенка, находящегося в центре для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Пример заполнения
а) индивидуальный подход - планирование и осуществление работы с воспитанником исходя из выявленных ресурсов, индивидуальных проблем и потребностей в реабилитации, воспитании, развитии и социальной адаптации, семейном воспитании;
б) комплексный подход - в целях оптимальной реализации индивидуального плана и согласованной работы в обеспечении индивидуального подхода объединение ресурсов организации для детей-сирот и внешних ресурсов (органов государственной власти, общественных организаций, волонтеров);
в) конкретное планирование - соответствие запланированных мероприятий индивидуального плана критериям, обеспечивающим реалистичность достижения задач в поставленные сроки, возможность измерить и оценить результат, направленность мероприятий на решение конкретных проблем и обеспечение индивидуальных потребностей воспитанника;
г) обеспечение преемственности - в целях непрерывного сопровождения и поддержки воспитанника передача информации о достигнутых результатах и поставленных задачах реабилитации, воспитания, развития и социальной адаптации в ситуации возвращения ребенка в кровную семью, передачи под опеку или попечительств либо в приемную семью (далее - замещающая семья).
2475
2
Приложение к плану педагогического сопровождения воспитанницы _______________________.
(ответственный: ___________________________________________
Цель: - организация досуговой деятельности воспитанников, создание условий для всестороннего развития ребенка, раскрытия его творческих возможностей, способностей, для проявления личностно-индивидуальных качеств – инициативности, самодеятельности, фантазии, самобытности.
Характеристика мероприятий за отчетный период (27.08.2019 – 27.02.2020)
№ П\П | Наименование мероприятия | Период | Результат |
Диагностика развития | |||
1.1 | Тест по методике М. И. Рожкова «Диагностика изучения сформированности коммуникации как общения у младших школьников». Стартовая диагностика. | Октябрь 2019 | 21 балл. Высокий уровень Она активно стремится к организаторской и коммуникативной деятельности, испытывает в ней потребность. Быстро ориентируется в ситуациях, непринужденно ведет себя в новом коллективе. Может внести оживление в незнакомую компанию, любит организовывать различные игры, мероприятия, настойчив в деятельности, которая его привлекает. Сам ищет такие дела, которые удовлетворяли бы его потребности в коммуникативной и организаторской деятельности. |
1.2 | Сокращенный вариант теста креативности П. Торренса - задание «Закончи рисунок». | Октябрь 2019 | 40 баллов – Норма. Гибкость мышления Оригинальность мышления Критичность ума, Способность к переносу ранее усвоенных методов познания в новую ситуацию. Видение новой функции знакомого объекта |
1.3 | Исследование уровня социальной адаптированности. Стартовая диагностика | Ноябрь 2019 | |
1.4 | Тест по методике М. И. Рожкова «Диагностика изучения сформированности коммуникации как общения у младших школьников». Стартовая диагностика. | Декабрь 2019 | |
1.5 | Сокращенный вариант теста креативности П. Торренса - задание «Закончи рисунок». Промежуточная диагностика | Январь 2019 | |
2.Занятия по программе дополнительного образования | |||
ДО «Делаем сами – своими руками» | Согласно совместной циклограмме деятельности | Сентябрь – занятия не запланированы Октябрь – 1 занятие. Выполнила аппликацию из засушенных растений. Ноябрь – Декабрь – Январь 2020 - | |
3.Развитие личностных качеств и участие в КТД, мероприятиях, акциях и т.д. | |||
3.1 | Посещение культурно – досуговых мероприятий | Август 2019 | Аквапарк «Оазис», аттракционы в городском парке |
Сентябрь 2019 | 01.09. городской праздник «День знаний» | ||
Октябрь 2019 | 20.10. выставка художников « Донской Пленер» | ||
Ноябрь 2019 | |||
Декабрь 2019 | |||
Январь 2020 | |||
3.2 | Привлечение к участию в общественной жизни центра | Август 2019 | 24.08. семейный праздник «Русская осень» - исполняла песню «Осенняя пора», танец «Ангел», читала стихи. |
Сентябрь 2019 | 02.09. Семейный праздник «День знаний» - песня «Школа» 03.09. урок памяти «Эхо бесланской трагедии» - чтение воспоминаний заложников | ||
Октябрь 2019 | 18.10. семейный праздник «Золотая осень» - исполняла песню «Чучело», читала стихи. | ||
Ноябрь 2019 | |||
Декабрь 2019 | |||
Январь 2020 | |||
3.3 | Участие в мероприятиях за пределами учреждения | Август 2019 | 22 августа – музейный урок в Атаманском дворце «День флага РФ». |
Сентябрь 2019 | Не запланировано | ||
Октябрь 2019 | 12.10. патриотические сборы им. Г. Петровой в х. Калинин – принимала активное участие в спортивных играх Диплом за 2 место дистанционной олимпиады по окружающему миру «Как устроена природа?» | ||
Ноябрь 2019 | |||
Декабрь 2019 | |||
Январь 2020 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/380730-prilozhenie-k-individualnomu-planu-razvitija-
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Сурдопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Подготовка к ЕГЭ 2025 по информатике в условиях реализации ФГОС»
- «Основы психологии семьи и семейного консультирования»
- «Профессиональный стандарт педагога-психолога»
- «Чрезвычайные ситуации: классификация, характер и поражающие факторы»
- «Организация культурно-досуговой деятельности в дополнительном образовании детей»
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
Учитель способствует воспитанию у детей культуры труда, закреплению навыков работы с информацией, культуры общения, активности, самостоятельнос ти. Также на подготовительно м этапе урока много внимания было уделено культуре оформления ученических работ.
На уроке реализованы следующие принципы:
Получив чёткие инструкции учителя, учащиеся самостоятельно выполнили творческие опережающие задания.