Авторская рабочая программа по внеурочной деятельности Кружок «Традиции кубанского казачества»

Муниципальное образование Белореченский район п.Родники

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 31 им. В.В. Толкуновой

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол № 1

от « 30» августа 2016 года.

Председатель педсовета

_____________ С.С.Назаров

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По внеурочной деятельности

Кружок «Традиции кубанского казачества»

Ступень обучения (класс) 4 класс

Срок реализации программы: 1 года

Количество часов 68

Учитель Исаева Татьяна Сергеевна

      Программа разработана на основе образовательной программы дополнительного образования детей по истории и культуре кубанского казачества/ Адм. Краснодар. Края, Департамент по казачества, Кубан. Казачье войско, Краснодар. Краевой институт доп. проф. пед. образования.- Краснодар: Традиция, 2009.

1.Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе образовательной программы дополнительного образования детей по истории и культуре кубанского казачества/ Адм. Краснодар. Края, Департамент по казачества, Кубан. Казачье войско, Краснодар. Краевой институт доп. проф. пед. образования.- Краснодар: Традиция, 2009.

Образовательная программа «Традиции ку​банского казачества» предназначена для детей, обу​чающихся в начальных классах. Образовательная программа по истории и культу​ре кубанского казачества может рассматриваться как самостоятельная учебная дисциплина дополнительного образования.

Данная образовательная программа объединила в своём содержании основы истории, традиционной и православ​ной культуры кубанского казачества.

Цель данной программы - формирование начального представления о кубанском казачестве, ориентация в многообразии исторических и культурных традиций кубанского казачества, воспитание гражданственности и патриотизма учащихся.

Задачи, решаемые данной программой:

• знакомство с укладом жизни кубанских казаков, их культурными особенностями, основными ремёслами, вида​ми труда;

• ознакомление с основными историческими вехами ку​банского казачества, приобщение учащихся к кубанским казачьим праздникам, обрядам, знаменательным датам;

• воспитание учащихся патриотами, активными граж​данами Кубани;

• привитие нравственных устоев кубанских казаков в духе православия;

• развитие творческих способностей детей;

• формирование у учащихся интереса к исследователь​ской работе.

Особенностью построения данной программы являет​ся то, что в течение 1-х лет обучения выделяет​ся шесть основных тематических блоков, помогающих реализовать цель и задачи программы: «Традиционная культура кубанских казаков», «Традиции казачьей семьи», «Труд и быт казаков на Кубани», «Декоративно-прикладное искусство», «Памятники истории кубан​ского казачества», «Основные памятные даты и знаме​нательные события из истории кубанского казачества», «Православие и казачество». Данные тематические блоки повторяются в каждом учебном году, однако содержание, основные формы работы каждого блока усложняются в зависимости от возраста учащихся. Ещё одной особенностью данного курса является то, что педагог, реализующий программу, вправе самостоятель​но выбирать как последовательность изучения блоков, так и последовательность изучения учебных тем внутри блока в зависимости от: социально-культурных особенностей своего образовательного учреждения; исторических, культурных событий, происходящих в Краснодарском крае; собственных профессиональных интересов.

Осознание своей включённости в жизнь страны формируется у учащихся путём привязки содержания курса к жизни каждого из них: через личностно-ориентированные вопросы и задания, связь сведений с жизнью своей семьи, своих родственников, своего района и города.

Программа рассчитана на 1 год с проведением занятий 2 раз в неделю, в 4классе. Всего68часов. Учебный курс реализуется на занятиях внеурочной деятельности.

Основной формой работы являются учебные занятия. Это могут быть и занятие-встреча, занятие-экс​курсия, занятие-гостиная, занятие-экспедиция, занятие- творческий портрет, занятие-праздник. Особенно при​ветствуются выездные занятия в музеи, на концерты творческих коллективов и др. Занятия по данной програм​ме носят практико-ориентированный, творческий, игровой характер. Занятия первого и второго года обучения на​целены на применение более пассивных методик (рассказ, демонстрация, сообщение сведений), а занятия третьего, четвёртого года обучения носят исключительно активный и интерактивный характер (исследовательская деятель​ность, разработка и защита проектов, самостоятельный поиск знаний и т.д.).

Отчёт о работе проходит в форме ярмарок, открытых заня​тий, конкурсов, фестивалей, массовых мероприятий и т. п.

В результате реализации данной программы планиру​ется формирование у учащихся ключевых компетенции.

2. Личностные, метапредметные и предметные

результаты освоения программы

Личностные УУД:

   - внутренняя позиция на уровне положительного отношения к школе;

   - устойчивый учебно-познавательный интерес  к новым общим способам решения задач;

    -адекватного понимания причин успешности / неуспешности деятельности;

   - компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

    -способности к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении, ориентации на их мотивы и чувства;

    -устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

    -установки на здоровый образ жизни и реализации ее в реальном поведении и поступках;

    -осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни.

Регулятивные УУД:

     -определять цель деятельности  с помощью учителя и самостоятельно;

   - обнаруживать и формулировать нравственную проблему;

    -высказывать свою версию разрешения проблемы;

    -различать способ и результат действия;

    -работая по предложенному плану, использовать необходимые средства;

    -средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога;

    -определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;

  -средством формирования этих действий служит технология оценивания коммуникативных достижений;

    -контролировать свою деятельность, оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение;

    -адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Познавательные УУД:

    -осуществлять поиск необходимой информации для выполнения исследовательских работ  в ходе   проектной деятельности, находить и использовать учебную литературу, энциклопедии, справочники (включая и электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе интернете;

    -делать предварительный отбор источников информации для  решения задачи;

    -перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы;

    -записывать и фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

    -осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

    -осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

   - осуществлять синтез как составление целого из частей;

    -устанавливать аналогии;

    -строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей в изучаемом круге явлений или поступков.

 Коммуникативные УУД:

    -доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (в форме монолога или диалога);

    -слушать и понимать речь других людей;

   - средством формирования этих действий служит технология   проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и технология продуктивного чтения;

     -учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

    -формулировать собственное мнение и позицию;

    -договариваться и приходить к общему мнению;

    -контролировать действия партнёра;

   - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

    -совместно договариваться о  правилах общения и поведения в школе и следовать им;

  -учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

    -средством формирования этих действий служит работа в группах.

     Предметные УУД:

- различные фольклорные формы кубанского казачества;

- особенности проведения обрядовых праздников кубанских казаков;

- историю своей казачьей семьи;

- уклад жизни, особенности числового состава и распределения обязанностей традиционной казачьей семьи;

- основные ремёсла, технологические особенности изготовления отдельных изделий;

- основы духовной жизни кубанских казаков;

- структуру и направления деятельности Кубанского казачьего войска.

      Учащиеся получат возможность научится:

- использовать, демонстрировать различные фольклорные формы кубанского казачества;

- реконструировать основные праздничные обряды;

- рассказывать о своём казачьем роде;

- выполнять домашние обязанности в соответствии со своим возрастом;

- выполнять некоторые изделия, поделки в соответствии с технологическими особенностями, присущими кубанскому казачеству.

3. Содержание программы

4-й год обучения (68 часов)

Вводное занятие

Краткое знакомство с программой на учебный год.

Раздел 1. Традиционная культура кубанских казаков

Календарные обряды и обрядовый фольклор казаков. Зимние святки, колядки, щедровки. Масленица. Пасха. Весенние хороводы. Иван Купала.

Раздел 2. Традиции казачьей семьи

Казачья семья в современном мире. Отношение к семье на Кубани. Ребёнок в казачьей семье. Воспитание маль​чиков и девочек. Сохранение и приумножение семейных традиций и реликвий.

Раздел 3. Труд и быт казаков на Кубани

Традиционные ремёсла и промыслы кубанских каза​ков. Традиционная одежда. Казачья станица, двор, дом. Уклад жизни казачьей семьи.

Раздел 4. Декоративно-прикладное искусство

Изготовление изделий декоративно-прикладного ис​кусства своими руками:

- сбор и подготовка материалов, распространённых в данной местности;

- основные техники работы с материалом;

- последовательность этапов изготовления изделия;

- презентация творческих работ.

Раздел 5. Памятники истории кубанского казачества

Увековечение памяти выдающихся деятелей истории и культуры кубанского казачества. Памятники и музеи.

Раздел 6. Православие и казачество

«Православные» традиции кубанских казаков в быту и на службе». Православные праздники.

4.Тематическое планирование с определением основных видов внеурочной деятельности обучающихся.

 4 класс

5. Список учебно- методического обеспечения учебно-воспитательного процесса используемый во внеурочной деятельности следующего кружка: "Традиции Кубанского казачества"

Календарно- тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/380824-avtorskaja-rabochaja-programma-po-vneurochnoj