Рабочая программа «Рукотворчество» 7 класс

«Утверждаю»

Директор МКОУ «Лахденпохская СОШ»

______Илясова И.Н

2016 – 2017 год

Муницыпальное казенное общеобразовательное учреждение

«Лахденпохская средняя общеобразовательная школа»

«Рукотворчество»

для учащейся 7 класса

Программу разработала:

Мясникова С.В

Пояснительная записка

Актуальность программы.

Творчество - универсальный путь развития личности. Изготовление поделок требует от ребёнка ловких действий. В процессе систематического труда, рука приобретает, уверенность, точность, а пальцы становятся гибкими. Всё это важно для подготовки руки ребёнка к учебной деятельности. Ручной труд способствует развитию сенсомоторики-согласованности в работе глаз и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действий. В.А.Сухомлинский писал: «Истоки способности и дарования детей-на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки творческой мысли»

Например, труд с природным материалом оказывает большое влияние на умственное развитие детей. Если проследить путь работы по изготовлению поделок, то можно заметить, что в начале такой работы воспитанники рассматривают образец изделия, анализируют его структуру, способы изготовления, затем, после усвоения этого процесса, задание усложняется. Во время работы создаются условия для развития не только планирующей функции речи, но и регуляции поведения. Изготовление поделок удовлетворяет любознательность детей. В этом труде всегда есть новизна, творческое искание, возможность добиваться более совершенных результатов. Благоприятный эмоциональный настрой во время работы на занятиях объединения, радость общения в труде, наслаждение, испытываемое во время создания красивой игрушки, очень важен для общего развития моих подопечных. Положительные эмоции являются важным стимулом воспитания трудолюбия. В процессе занятий детей у ребенка формируются такие качества, как целеустремлённость, настойчивость, умение доводить начатое дело до конца. Изготовление разных видов коллективной работы формирует умение планировать свою деятельность с учётом общей цели, дружных, доброжелательных отношений, взаимопомощи, товарищества.

Таким образом, рукотворчество является эффективным средством всестороннего развития и воспитания детей

Цель программы:

формирование художественного вкуса, развитие качеств творческой личности воспитанника, индивидуальных творческих способностей, развитие умения целенаправленно искать и использовать нужную информацию.

Задачи:

Развитие сенсомоторики (согласованность в работе глаза и руки);

Развитие внимания, любознательности, эстетической культуры;

Способствовать развитию качеств творческой личности – самостоятельности, трудолюбию;

Создание благоприятного эмоционального настроя;

Формирование контроля и оценки собственной деятельности.

Обеспечение возможности для художественного самовыражения.

Программа способствует:

Повышению внутренней мотивации ребенка;

Появлению уверенности в своих силах, умению находить варианты решения при изготовлении творческих работ;

Возникновению желания добиться планируемого результата;

Приобретению навыков самостоятельной работы;

Развитию творческих способностей;

Созданию творческой атмосферы на основе сотрудничества; взаимопонимания, взаимопомощи.

Методические приемы: освоение возможностей различных материалов; обсуждение иллюстрированного материала, образцов работ, работ воспитанников; отработка техник выполнения изделий.

Для выполнения творческих заданий могут быть использованы художественные материалы: карандаши, гуашь, фломастеры, пластилин, соленое тесто, глина, цветная и белая бумага, картон, хлопчатобумажная ткань, а так же природный и подручный материалы.

Первая- содержит сведения о технологиях заготовки, использования, законах композиционного построения, приемах и техниках работы с разными материалами; о правилах поведения и технике безопасной работы с ножницами, клеем, красками, а также ручными швейными инструментами в мастерской.

В практическую часть входят занятия, на которых учащийся овладевает приемами работы с различными материалами: природным, подручным; приемами работы с бумагой, тканью, пластилином, соленым тестом, глиной; приемами швейного ручного труда; выполнение творческих заданий.

Курс «Рукотворчество»  происходит дистанционно. При составлении программы учитывались индивидуальные особенности ребенка.

Элективный курс составлен на 1 учебный год (34 ч). Занятия рекомендуется проводить 1 раза в неделю по 40 минут.

Итоговые работы, поделки, самостоятельно выполненные ребенком, могут быть использованы в личных целях, а также выставляться в конкурсах и выставках различных уровней.

Учащийся должен знать:

об особенностях заготовки, хранения, использования природного материала

о технологиях выполнения поделок из тех или иных материалов: приёмы, последовательность работы;

о законах композиционного построения;

об особенностях работы гуашевыми и акварельными красками, карандашами, пластилином

последовательность выполнения раскроя ткани;

технологию выполнения простых ручных швов;

правила безопасной работы с ручными инструментами;

Учащийся должен уметь:

мастерить, владеть иглой, ножницами, нитками, карандашами, красками, кистями;

использовать навыки компоновки материалов;

передавать пространственное отношение;

владеть технологией составления композиций из предложенных материалов;

выполнять простые ручные швы;

сборку игрушки из деталей.

Методическое обеспечение:

Форма занятий – дистанционные беседы, практические задания, выполнение творческих заданий, экскурсии в природу.

Дидактический материал

рисунки изделий; работы, выполненные учителем; детские работы; образцы изделий, выполненные в заданной технике;

стихи, загадки, поговорки на заданную тему;

музыкальное сопровождение

Формы подведения итогов:

выполнение творческих заданий;

Учебно-тематический план

Мониторинговая карта определения личностных и метапредметных результатов освоения курса

Учебно-методическое обеспечение программы курса внеурочной деятельности

Материально-техническое обеспечение программы курса внеурочной деятельности

Литература для педагога.

1. Газарян С. Прекрасное своими руками: Народные художественные ремесла. М: Детская литература.1989.

2. Делаем куклы /Пер. с ит. – М.: Издательство «Ниола-Пресс», 2008.

3. Шпикалова Т.И «Народное искусство и детское творчество»,Москва.Гуманитарный издательский центр.2000г.

4. Искусство вокруг нас :Учебник для 3 кл. нач.шк. /Н.А.Горяева., Л. А. Неменская, А.С.Питерских и др.; под ред. Б.М.Неменского, - М.: Просвещение, 2004. ство. 2, 3,льной школе.В. росписи матрешки. вт.-етей.шествиях, открытиях. 000000000000000000000000000000000

5. ШпикаловаТ.И. «Детям о традициях народного мастерства» Москва .Гуманитарный издательский центр 2001г.

6. З.А.Богатеева.Чудесные поделки из бумаги.Москва «Просвещение» 1992г.

7. Нагибина.М.И Чудеса для детей из ненужных вещей Ярославль. «Академия развития» 1998г.

8.Степанова.Н.И. «Поделки из природных материалов»

9.Гусакова.М.А. Аппликация Москва «Просвещение» 1977г.

10.СоболевДГ. Художественная работа иэ бересты и бумаги .М.1990г

11. Алюпова. А. Ножницы-художницы. Аппликации из бумаги. М.,1990г

«Утверждаю»

Директор МКОУ «Лахденпохская СОШ»

______Илясова И.Н

2016 – 2017 год

Муницыпальное казенное общеобразовательное учреждение

«Лахденпохская средняя общеобразовательная школа»

«Рукотворчество»

для учащейся 7 класса

Программу разработала:

Мясникова С.В

Г. Лахденпохья

2016 – 2017 год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/381115-rabochaja-programma-rukotvorchestvo-7-klass