Рассказывание по картине «Лошадь и жеребенок»

Тема:Рассказывание по картине «Лошадь и жеребенок»

Цель: Учить самостоятельно составлять описательный или повествовательный рассказ по содержанию картины, предполагая отображение места и время действия.

Программное содержание:

Образовательные:

Формировать умение рассказывать о предмете, содержании сюжетной картины (по плану и образцу);

Упражнять детей в отчетливом произнесении скороговорки в разном темпе и с разной силой голоса;

Учить составлять описательный рассказ по картине, используя наиболее точные слова для обозначения цвета, величины.

Закреплять умение подбирать антонимы к прилагательным и глаголам.

2. Развивающие:

Развивать восприятие, умение выделять разнообразные свойства и отношение предметов (цвет, форма, величина, расположение в пространстве).

Продолжать развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их сходства и различие.

3. Воспитательные:

Воспитывать любовь к животным;

Бережное отношение к ним;

Словарная работа: активизировать в речи детей такие понятия, как лошадь, жеребенок, грива, табун, конь, хвост, метла, шерсть, копыто, ржет, оглобли, челка, стоячие уши, длинноногая, блестящая, гладкая, перевозит, скачет, стойло.

Материал: картина «Лошадь с жеребенком».

1. Вступительная часть.

(Воспитатель загадывает детям загадку)

Подкованы ноги,

Бежит по дороге;

Грива дугою

А хвост метлою

Овес поела, и снова за дело.

-О ком загадка? (ответы детей).

-Почему вы думаете, что это лошадь? (объяснения детей)

2. Основная часть

(На стенд выставляется картина "Лошадь и жеребёнок")

-Кто нарисован на этой картине? Как вы можете описать лошадь?

(ответы детей: большая, сильная, длинноногая, гладкая, блестящая).

- А кто ещё изображен на картине? Какими словами можно описать жеребенка? (ответы детей: маленький, слабый).

(Воспитатель даёт пояснения (дополнения)):

- У лошади красивая длинная голова, стоячие уши, между ушами челка, большие глаза, длинная шея, на шее густая грива.

(Воспитатель просит детей сравнить лошадь с жеребёнком, чем они отличаются,

задаёт наводящие вопросы):

- Лошадь большая и сильная, а жеребёнок...(ответ детей: маленький и слабый). - У лошади длинный хвост, а у жеребёнка...(ответ детей:короткий).

- Грива у лошади... (блестящая, шелковистая, длинная)

- Какую пользу лошадь приносит людям? Что делают лошади?

(ответы детей: перевозят грузы, вывозили раненных с поля боя, вспахивали поля).

- Подумайте и составьте короткий рассказ по картине

(заслушиваются 2- 3 рассказа)

(Чтение отрывка из рассказа Е. Чарушина "Как лошадка зверей катала").

Подарили Никите деревянную лошадку. Лошадка белая вся, в серых яблоках. Глаза у неё стеклянные, а грива и хвост настоящие — из конских волос. А ещё подарили Никите тележку. Стал Никита лошадку запрягать. И только он её запряг — как затопает лошадка копытами, как вырвется у Никиты из рук — и побежала по полу. Под стол забежала, под стул, под диван, а потом из-под дивана выскочила — и марш в коридор! Весь тёмный коридор проскакала и понеслась вниз по лестнице. Выбежала лошадка на улицу, бубенчиками зазвенела. Люди удивляются, сбежались собаки, лают. Воробьи в сторону шарахаются, кошки на забор лезут — боятся.

- Что вы можете рассказать о лошадке Никиты? Куда она забежала? Кого перепугала лошадка? (ответы детей).

А теперь мы немного отдохнём.

3 часть. Физкультминутка

4 часть. Работа со скороговоркой.

(Воспитатель произносит скороговорку)

-От топота копыт, пыль по полю летит.

О чем эта скороговорка? (Ответы детей)

Произнесите скороговорку сначала медленно, потом быстро, затем ещё быстрее (дети выполняют).

Теперь произнесите ее тихо, ещё тише, шёпотом(хоровые и индивидуальные ответы).

Лошадь это домашнее или дикое животное?(Домашнее).

Где живёт лошадь? (В конюшне, стойло).

Как называется большое количество лошадей?(Табун).

Как разговаривает лошадка? (Ржёт)

Что еще может делать лошадь? (фыркает, бьёт копытом).

Дидактическая игра «Скажи наоборот»

(Дети встают в круг. Воспитатель бросает мяч ребенку, называя слово. По возвращении мяча, воспитанник говорит противоположное. Сначала воспитателем называются прилагательные, затем глаголы)

длинный-....(короткий) помогать-...(мешать)

сильный-...(слабый) говорить-...(молчать)

мягкий- ...(твердый) падать-...(вставать)

тяжелый-...(легкий) смеяться-...(плакать)

тонкий-...(толстый) разрешить-....(запретить)

5 часть. Итог НОД - О каком животном шла речь? Чей рассказ вам запомнился больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/381173-rasskazyvanie-po-kartine-loshad-i-zherebenok