Технологическая карта НОД на тему «Как сорока клеста судила»

Части НОД

Деятельность воспитателя

Деятельность деетй

1 часть вводная

Цель: Организация детей, привлечение внимания детей на предстоящую деятельность.

Создание образовательной ситуации

Ребята, подойди те пожалуйста ко мне, посмотри те сколько сегодня к нам пришло гостей. Давайте мы их всех дружно поприветствуем.

Ребята сегодня к нам с вами в детский сад пришло видео приглашение, а от кого вы узнаете, если отгадаете загадку

Я тепла не потерплю,
закручу метели

Все поляны побелю

Разукрашу ели

Замету снежком дома

Потому что я .... (зима)

Дети подходят к воспитателю и здороваются с гостями.

Дети отгадывают загадку.

Мотивация детей на предстоящую деятельность

На слайде появляется зима

Зима:Здравствуйте мои юные друзья очень рада видеть вас я. К концу подходит время моего владения и сегодня я хочу вас пригласить в свой сказочный виртуальный парк , где можно увидеть много интересного. Но попасть в этот парк не так-то просто.

Прежде чем вы отправитесь в путешествие, я хочу узнать, что вы знаете обо мне. А поможет вам в этом моя подсказка.

Дети обращают внимание на слайд №1 , где изображена зима и прослушивают её видео приглашение.

2 часть основная

Цель: Создание условий для практической деятельности детей для решения поставленных задач.

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте с взрослым

Ребята, ну что кто из вас может нам рассказать о зиме?

- Вот какой интересный рассказ у нас получился. Теперь можно и на прогулку отправиться, вставайте все за мной и повторяйте за мной речёвку.

Мы отправимся гулять ,

Будем весело шагать.

Мы шагаем по сугробам,

по глубоким, по сугробам

Поднимай повыше ногу,

Проложи другим дорогу.

Дети с помощью мнемотаблицы (слайд №2) рассказывают о зиме.

Дети соглашаются прогуляться по парку.

Дети идут за воспитателем и проговаривают слова текста.

Ребята смотри те какое заснеженное поле впереди нас , как же нам с вами его преодолеть?

Я предлагаю вам построить волшебный мост, а построить его очень легко для этого нам надо вспомнить какой бывает зимой снег .

Ребята посмотри те какой у нас получился длинный мост . сколько определений мы подобрали к слову снег.

Ребята ну вот мы с вами и в волшебном парке. Смотрите как здесь красиво, сколько красивых теремков развешала зима на деревья.

И правильно ребята это кормушки.

А для кого люди зимой развешивают кормушки.

Подожди те подождите, в начале нашего путешествия вы сказали, что осенью птицы улетели в тёплые края.

Я ничего не могу понять. Для каких птиц тогда люди развешали кормушки?

А зачем люди развешивают для птиц кормушки?

А давайте сейчас попробуем угадать кто сегодня будет обедать в птичьей столовой. Тогда давайте присядем на лавочки и отгадаем загадки.

Спинкою зеленовата

Животиком желтовата

Чёрненькая шапочка

и полоска шарфика

На кормушке появляется синица.

Не страшны ему метели

Гнёзда вьёт зимой на ели

Крик его отрывист прост

Кривоносый красный (клёст)

Появляется на слайде клёст.

Алый низ и черный хвост, 
Воробья побольше рост, 
Толстый клюв раздался вширь – 
До чего красив ...(снегирь)

Появляется снегирь.

Все деревья с интересом
Изучает доктор леса.
Если дерево ест жук,
Доктор сразу: ТУК ТУК ТУК!

Появляется дятел.

Болтлива птичка - спору нет,
Расскажет новость и секрет!
Красива с виду, белобока
Кто? – Длиннохвостая ... 

Появляется сорока

Ребята сколько птиц прилетело в птичью столовую .

Где сидит синица ?

Где сидит дятел?

Где сидит клёст?

Ох, ребята, что то холодно сидеть зимой в парке на лавочке. Давайте немного отдохнём да поиграем в игру со снежком "назови правильно"

У Сороки белые бока значит она какая?

У синички звонкий голос она какая? и.т.д.

На слайде появляется зима: Ох и хорошо же у вас получается играть в моём парке. И загадки то разгадали и про птиц рассказали . А я слыхала что вы ещё и хорошие артисты.

Да ребята у нас замечательные артисты и сейчас они тебе зимушка и для наших гостей покажут сказку "Как сорока клеста судила"

Тишина в лесу. Спит лес под тёплым одеялом. Склонили ветки берёзы в белых шапках , согнули лапы под тяжестью снега ели.

Вдруг шум, гам хлопанье крыльев, трескотня. Это сорока белобока шлёпнулась на ветку ели, стряхнула с неё снег, затрещала, застрекотала

(стрёкот сороки)

Из под тяжёлой лапы выглянул клёст.

Первым на зов сороки прилетел красногрудый красавец снегирь и уселся на ветку.

-тут рядом со снегирём приземлились и другие птицы

Из дупла вышла тётушка сова и сказала: Ну что ребята хорошо мы с вами отдохнули в парке у зимы , но пора и в детский сад возвращаться. Вставайте все за мной отправляемся в обратный путь и проговаривают слова:

Мы шагаем по сугробам,

Раз два, раз, два

по глубоким, по сугробам

раз два, раз, два

Поднимай повыше ногу,

Проложи другим дорогу.

Дети обращают внимание на заснеженное поле (Слайд №3 ) и высказывают свои предложения

Дети перечисляют прилагательные и скрещивают руки.

Дети обращают внимание на зимний парк с развешанными кормушками( слайд №3) и поправляют воспитателя, что это не теремки а кормушки и развесила их не зима а люди.

Ответы детей

Дети объясняют, для каких птиц развешены кормушки и для чего люди развешивают кормушки.

Дети присаживаются на лавочки и отгадывают загадки.

Синица сидит в кормушке

Дятел сидит на стволе.

Клёст сидит под кормушкой.

Дети встают в круг и играют в игру с воспитателем , образуя сложные прилагательные (Красногрудый, белощёкая, белобокая, длиннохвостая и. т.д.

Дети инсценируют сказку "Как сорока клеста судила.

Клёст: Слушай, не шумине трещи! Не пугай моих птенцов!

Сорока: Что? Птенцов? В зимнем лесу? ты клёст , лесные порядки нарушаешь. Птенцов положено весной выволдить. Эй птицы , слетайтесь все сюда. Клеста судить будем за нарушение лесных порядков.

Снегирь: Что за шум? За что клеста судить будем?

Клёст: Да вот сорока говорит, что лесные порядки нарушаю, зимой птенцов вывожу.

Снегирь: И холодов не боишься?

Клёст: Нет мы гнездо делаем очень толстое, из мелких веточек, утепляем его шерстью, перьями и прячем среди еловых веток . Туда клестиха и откладывает яйца.

Ворона: А вдруг даже в таком тёплом гнезде яйца замёрзнут?

Клёст: нет клестиха на них полмесяца сидит , своим теплом согревает.

Синица: А как же она питается?

Клёст: Я ей семена из еловых шишек ношу, почки ёлки и берёзы

Дятел: Молодцы клесты! Не страшаться морозов. Я давно за ними наблюдаю. Дружные птицы! И питание у них правильное. Так жен любят еловые семена, как и я.

Сова:Я хоть и плохо вижу, но хорошо слышу. Молодцы клесты! к весне их клестята на крыло встанут. А знаете сколько , вырастет семян, что они уронили?

Снегирь: Не права ты сорока!

Синица: трещишь без толку!

Дятел: не за что клеста судить !

Сова: Разлетайтесь птицы, не за что клеста судить!

3 часть - заключительная

Цель: подведение итогов.

Подведение итогов деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей

Ну что ребята хорошо мы с вами отдохнули в парке у зимы , но пора и в детский сад возвращаться. Вставайте все за мной отправляемся в обратный путь и проговаривают слова:

Мы шагаем по сугробам,

Раз два, раз, два

по глубоким, по сугробам

раз два, раз, два

Поднимай повыше ногу,

Проложи другим дорогу.

Ребята мы с вами и в детском саду. Скажите, где мы сегодня с вами гуляли?

Кого мы с вами видали в парке.

Как назвать этих птиц одним сл

овом?

Что больше всего вам понравилась делать во время прогулки.

Ответы детей.

Плавный вывод детей из НОД в самостоятельную деятельность

А я предлагаю вам сейчас пройти в группу и нарисовать тех птиц, которых мы видали в зимнем парке.