Рождественские чтения

Заявка

на участие в IХ Епархиальных Рождественских образовательных чтений «Великая Победа: наследие и наследники»

Ямальский район

Название номинации «Православие и культура»

Название доклада«Духовный мир человека в литературе о Великой Отечественной войне»

Ф.И.О. Волкова Наталья Павловна

Место работы Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Салемальская школа-интернат имени Володи Солдатова»

Контактные данные:school-salemal@rambler.ru

телефон рабочий (34996 ) 23010

телефон мобильный+7 902 820 78 94

Е-mailvolckowa.natalia2011@yandex.ru

I Х Епархиальные Рождественские образовательные чтения

«Великая Победа: наследие и наследники»

Номинация

«Православие и культура»

Тема доклада

«Духовный мир человека в литературе о Великой Отечественной войне»

Волкова Наталья Павловна

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Салемальская школа-интернат имени Володи Солдатова»

Наименование муниципального образования Ямальский район

Наименование населённого пункта село Салемал

2019 год

М ного ли сегодня знают о войне дети? О том, как рушились мечты и надежды, о том, как погибали на глазах самые родные и близкие люди?

Вспоминая свои школьные годы, я очень отчетливо помню те многочисленные мероприятия, праздники, которые были посвящены героям войны, праздникам и памятным дням. Прошло очень много лет, но те торжественные линейки, та особая атмосфера героизма и гордости за нашу страну, постоянно всплывает в памяти. Я помню, как мы читали стихи и пели песни, как поздравляли ветеранов и слушали их выступления. И, самое главное, что это всплывает в памяти неосознанно. В нас с самого детства заложили уважение к тем людям, которые прошли войну.

Когда ветераны рассказывали о событиях, которые им пришлось пережить, мы, дети, очень близко это воспринимали и переживали, как будто все происходило с нами. Мы не просто слушали, мы это чувствовали и, конечно, запоминали.

К сожалению, с каждым годом ветеранов становится все меньше. Все меньше тех людей, которым довелось войну почувствовать на себе. Но это не значит, что те страшные времена надо забыть. Ни в коем случае. О войне нельзя забывать, как и нельзя забывать тех людей, которые вынесли все тяготы войны и восстановили страну после разрухи. Значит, нам надо как можно больше рассказывать детям о тех временах, читать книги о войне и ее героях. А ведь героями были все - и те, кто воевал, и те, кто  в тылу делал оружие, снаряды, шил одежду и вязал варежки, и  партизаны-подпольщики, которые вели тайную деятельность, и даже дети, которые часто ценой своей жизни помогали раненным, воинам и партизанам. 

О войне написано много книг, но  все хорошо  вовремя. Поэтому, рассказывая детям о войне, надо учитывать возраст ребенка  и читать ему то, что сможет осилить и понять. Есть много прекрасных книг, которые рассказывают о военном времени с разных сторон. Поэтому на нас, взрослых возлагается большая ответственность, правильно и грамотно подойти к теме о войне. Стараясь, не травмируя душу ребенка, как можно глубже открыть военную тему. Перед нами стоят следующие цели и задачи:

- Создание условий для ознакомления детей с героическим подвигом русского народа в Великой Отечественной войне, с трудом людей, помогающих фронту, сформировать у детей знания о Великой Отечественной войне.

Задачи:

- воспитывать чувство патриотизма,

- формировать у подрастающего поколения верности Родине, готовности к служению Отечеству, и его вооружённой защите.

- изучать истории и культуры Отечества и родного края.

У школьников должно вырабатываться чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого.

Государству нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы учиться, работать на его благо и, в случае необходимости, встать на его защиту.

В организации данной деятельности в работе со своими ребятами, я использую следующие формы работы:

1.Организация бесед, докладов о войне и мире, боевых традициях и воинском долге, военных профессиях на уроках литературы.

2. Воспитание учащихся на примерах жизни и подвигов земляков.

3. Постоянная забота учащихся о ветеранах войны, семьях погибших воинов, оказание им посильной помощи, а также вручение поздравлений, сувениров, сделанных своими руками; выступления участников школьной самодеятельности перед ветеранами.

4. Проведение школьного конкурса на лучшее сочинение, рассказ, рисунок, фотографию на военно-патриотические темы: «Никто не забыт, ничто не забыто», «Этих дней не смолкнет слава», «Есть много стран на свете, но Родина – одна», «Место подвигу есть всегда».

Самыми интересными книгами про войну для детей всегда были те, где главные герои — их сверстники. Это истории о жизни ребят, которые становились сиротами, попадали в плен, голодали, выживали, брали в руки оружие, защищали своих матерей и сестёр. Война не оставила им время на детство, они обязаны были взрослеть. А как бы поступил на их месте юный читатель? 

Ребятам запомнился литературный вечер о детях войны. На этом мероприятии были представлены прочитанные произведения о детях военных лет:

  Балтер Б. — «До свидания, мальчики!» 
Главный герой рассказа Володя Белов, в котором соединились мальчишка и прошедший войну взрослый мужчина. Это история о судьбе одного человека в большой стране.

Б огомолов В. — «Иван» 
Мальчик Иван в свои двенадцать лет пережил немало бед — потеря близких, ужас лагеря смерти. Стать на защиту Родину было его сознательным решением. Иван стал разведчиком, переживая войну совершенно по-взрослому. Сюжет повести лёг в основу фильма «Иваново детство».

  Богомолов В. — «Зося» 
1944 год. Обессиленный мотострелковый батальон после месяца беспрерывных боев останавливается в небольшой деревеньке под Белостоком. Молодой боец, буквально со школьной скамьи ушедший на фронт, встречает там польскую девушку Зосю, которая на всегда останется в его памяти.

Б акланов Г. Я. — «Навеки – девятнадцатилетние» 
Известный писатель Бакланов, по книгам которого было снято не мало фильмов, писал о поколении своего времени, прошедшего Великую Отечественную Войну. О воевавших школьниках, которые так и не вернулись домой, о дружбе, любви, подвигах и героизме

На классном празднике «Битва под Москвой», ребята читали стихи военных лет, цитировали отрывки из газет тех далеких лет, пели военные песни, вспоминая героев, сражавшихся за нашу столицу!Организовывая воспитательную работу, я, как классный руководитель должна учесть, что наше прошлое включает огромный идейный, нравственный заряд, помогающий делать человеческую личность гордой за нашу Родину, наших людей, которые в смертельных схватках с врагами отстояли свободу и независимость государства. Священна память о народных героях, бессмертен подвиг советского человека, солдата и труженика, в Великой Отечественной войне. Воспитание в детях таких качеств, как человеколюбие, сострадание, патриотизм возможно на примере следующих произведений: «Житие князя Александра Невского», «От Руси к России» Л.Н. Гумилёва, «Новгород» Л.Ю.Лермонтова и др. В 5-6 классах обучающиеся знакомятся с такими произведениями, как: «Военная тайна», «Ракеты и гранаты» А. П.Гайдара, «Лёнька Пантелеев» А.Пантелеева и др. В более старшем возрасте в программу включаю произведения: «Навеки – девятнадцатилетние» Г. Бакланова, «Крик», «Убиты под Москвой» К. Воробьёва, «Сотников», «Обелиск» В. Быкова и др.

П ри подборе литературных произведений нужно учитывать их соответствие целям и психологическим особенностям ребят. Художественные произведения должны формировать бережное отношение к прошлым заслугам воинов-ветеранов ВОВ, заставить задуматься о таких понятиях, как Отечество, защитник Отечества.

Н а уроках литературы и русского языка ребята осмысливают сущность патриотизма, национального самосознания, учатся мыслить. Изучая героическое прошлое истории нашей страны на страницах литературных произведений, учащиеся раскрывают мысли и чувства простых солдат, отстоявших родину от врага, размышляют о значении победы в ВОВ и роли простого народа, о том, что такое настоящие люди, какой ценой добывается слава родины. На таких мероприятиях происходит беседа о ВОВ, выразительное чтение стихотворений. Анализ текстов хорошо дополнят репродукции картин, творческие работы самих учащихся.

В оспитание на боевых традициях народа и Вооруженных Сил.

Д анное направление включает в себя проведение экскурсий, встреч с ветеранами Великой Отечественной войны, проведение конкурсов военно-патриотической песни, а также других праздничных мероприятий посвященных великим датам. На Уроках Мужества ребята со слезами на глазах слушают тех, кто не понаслышке знает о войне, кто испытал и страшную боль от утраты близких, кто страдал от ран, холода, кто видел врага в лицо, кто стал свидетелем страшных зверств фашизма. Исполнение песен военных лет – особая форма в воспитании патриотизма, оно помогает обучающимся прочувствовать то, что трудно объяснить словами.

Важное место в патриотическом воспитании занимает пропаганда российской символики. Изучению Гимна, истории российского Герба, Флага, посвящена целая серия классных часов. Усилению внимания к решению задач гражданского, патриотического воспитания юных граждан, формированию у них гордости за достижения своей страны, бережного отношения к историческому прошлому и традициям народов Содружества независимых Государств.

Проведение школьного конкурса на лучшее сочинение, рассказ, рисунок, фотографию на военно-патриотические темы: «Никто не забыт, ничто не забыто», «Этих дней не смолкнет слава», «Есть много стран на свете, но Родина – одна», «Место подвигу есть всегда».

Мероприятия, проводимые в школьной библиотеке, воспитывают в учащихся чувство милосердия, доброты, ответственности. Формируют общечеловеческие нормы нравственности, являющиеся важнейшим этапом становления гражданственности. Книги о Великой Отечественной войне помогают пережить и осмыслить трудные моменты истории.

П роцесс военно-патриотического воспитания непрерывен и сложен, как непрерывна и сложна сама жизнь. Его нельзя ослаблять ни на один день. Необходимо постоянно помнить, что патриотами не рождаются - ими становятся. Конечная цель книг о годах войны предполагает развитие потребности добросовестно трудиться на благо Родины и готовность с достоинством и честью защищать свое Отечество.

Сейчас у меня уже выпускники- 4 класс. Я думаю, ребятам запомнятся наши интересные мероприятия, посвященные памяти и героизму нашего великого нардода!

- Диспут "Дети блокадного Ленинграда" по книге Е. Верейской "Три девочки" ;

- Урок мужества "Ленинградская победа";

- Уроки Мужества «Колокола нашей памяти», посвященные битве за Москву

- Урок мужества: «И шли на войну девчата…» «У войны не женское лицо…» с приглашением ветеранов войны и труда;

- Выставки, уроки в школьном музее;

- Организация в библиотеке тематической экспозиции, посвященной 200- летию победы России в Отечественной войне 1812 г.

- Музейные уроки «Колокола нашей памяти»;

- Музыкальные мероприятияКонкурс инсценированной песни «Споемте, друзья!»

- Литературно-музыкальная композиция «Поклонимся великим тем годам!», посвященная Дню Победы.

Патриотическое сознание граждан остается важнейшей ценностью, одной из основ духовно–нравственного единства общества. Воспитать человека любящим свою землю, свой народ, быть готовым к защите своей Родины – очень непростая задача. Но она, безусловно, осуществима, если мы, педагоги, будем выполнять ее с любовью и добротой. В процессе воспитания необходимо направить все усилия на то, чтобы каждый учащийся понимал, что безопасность Родины обеспечивается и их личным участием в подготовке к защите Родины. Поколение, которому предстоит пополнить ряды защитников Родины, должно чувствовать ответственность за судьбу своего Отечества.

Закончить свою работу я хочу стихотворением ученицы нашей школы, которое одержало победу в XIIIМеждународном литературно-художественном конкурсе «Гренадеры, вперед!» Асулхановой Алины.

« Читайте книги о войне»

Читайте книги о войне,

О сложном времени жестоком,

Что выпало родной стране,

И горе страшном и глубоком.

О том, как сильный наш народ

С умел сплотиться воедино.
Бесстрашно он пошел вперед,

Навеки став непобедимым.

Читайте книги о войне,

Чтоб не забыть своих героев,

Чтоб знали мы о каждом дне,

Пронизанном огнем и болью.

Чтоб знали мы, какой ценой

Нам ярко в небе солнце светит,

И хлебом пахнет дом родной,

Где мама на пороге встретит.

Для мирной жизни на планете,

В любом краю, в любой стране,

Чтоб жили счастливо все дети,

Читайте книги о войне!

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ:

Аралова М. А. «Классный час играючи. Выпуск 1». Москва «Сфера», 2002

Дик Н., Сгибнева Е. - Изд.: Как воспитывать ребят без напряг и передряг. Оригинальные методы воспитательной работы в 8-11 классах: Феникс, 2007

Дик Н., Боброва Л.- Классные идеи для классного руководителя: методические разработки для классных руководителей и организаторов внеклассной работы: Феникс, 2009

“Песни, опаленные войной”/Авторы-составители

В.В. Ишин, Ю.И. Кочетков, А.А. Бочкарев, - Астрахань, 2005.

Степанова Е. Н., Александрова М. А. «Классные классные дела». Москва «ТЦ Сфера», 2004.

Интенрнет-ресурс http://bibnout.ru/

Интенет-ресурс http://www.rupoem.ru/

Интенет-ресур http://lib.ru/

scenaristika.ru/shkolnie_scenarii/s

proshkolu.ru/club/classru/file2/253

uchportal.ru/load/90-1-0-8445Пожалуйста,подождит

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/381284-rozhdestvenskie-chtenija