Проект «Знакомство с родным городом как средство духовно- нравственного и патриотического воспитания младших школьников»

Проект

«Знакомство с родным городом как средство духовно- нравственного и патриотического воспитания младших школьников»

воспитатель МБОУ школы-интерната №1 г.Саров

Ломовская Н.В.

Содержание проекта:

1. Актуальность выбранной темы

2. Цели и задачи проекта

3. Участники проекта. Сроки реализации проекта.

4. Принципы

5. Этапы реализации проекта

6. Обеспечение проекта

7. Оценка результатов проекта. Диагностика

8. Предполагаемые результаты

Актуальность проблемы:

«Родина для человека – самое дорогое и священное,

без чего человек перестаёт быть личностью»

В.А. Сухомлинский

В младшем школьном возрасте необходимо формировать чувство патриотизма: любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за неё, желание трудиться на благо, беречь её богатства. Базовым этапом формирования у детей любви к Родине следует считать накопление ими социального опыта жизни в своём городе, приобщение к миру его культуры. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой Родине - месту, где человек родился.

Цель проекта:

-Осуществление комплексного подхода к воспитанию в духе патриотизма, приобщение младших школьников к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к родному краю .

Задачи проекта:

-Создать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и

культурном облике родного города;

-Осуществлять ознакомление младших школьников с историческим, культурным обликом родного города;

-Развивать бережное отношение к городу, его достопримечательностям, культурным ценностям, природе;

-Развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарь детей, учить свободно мыслить, фантазировать;

-Воспитывать чувство гордости за своих земляков, эмоционально-ценностное отношение к краю.

Участники проекта

Дети 2 Б класса школы-интерната №1

Проект предусматривает активное участие родителей, детей и учителя.

Сроки реализации проекта

Долгосрочный

Принципы

При выстраивании педагогического процесса по ознакомлению младших школьников с родным городом положены следующие принципы:

Принцип историзма.

Реализуется путём сохранения хронологического порядка описываемых явлений и сводится к двум историческим понятиям: прошлое и настоящее.

Принцип гуманизации.

Предполагает умение педагога встать на позицию ребёнка, учесть его точку зрения, не игнорировать его чувства и эмоции, видеть в ребёнке полноправного партнёра, а также ориентироваться на высшие общечеловеческие понятия – любовь к семье, родному городу, Отечеству.

Принцип дифференциации.

Заключается в создании оптимальных условий для самореализации каждого ребёнка в процессе освоения знаний о родном городе с учётом возраста, накопленного им опыта, особенностей эмоциональной и познавательной сферы и др.

Принцип интегративности.

Реализуется в сотрудничестве с семьёй, детской центральной и детской библиотеками, музеями города, монастрем Серафима Саровского и т.п.

Практическая работа.

- разработка перспективного плана работы

- разработка конспектов занятий;

- разработка анкет для воспитателей и родителей;

- пополнение материальной базы видео-, аудиоматериалами

- сбор и оформление наглядного материала;

- установление взаимосвязи с учреждениями города

- разработка диагностического материала по теме

Этапы реализации проекта.

Диагностический.

- Выявление уровня знаний младших школьников по теме проекта;

- Выявление желания и возможностей родителей по ознакомлению детей с историей города;

- Выявление наличия теоретического и наглядного материала в школе.

Теоретический.

- Изучение литературы по истории города;

- Накопление наглядного материала по теме проекта.

- Составление анкет для учеников и их родителей.

Практический.

Изучение рассказа о земле Саровской П.Тужилкина.

Просмотр фильма о Серафимо-Дивеевском монастыре.

Экскурсия в Серафимо-Дивееский монастрырь, на монастырскую площадь.

Просмотр мультфильма о Серафиме Саровском в школьной библиотеке.

Знакомство с фондом школьной библиотеке по теме истории появления города Саров, возникновения монастыря.

Экскурсия на дальнюю пустынку.

Экскурсия в подземную церковь.

Обобщающая беседа с детьми, выявление полученных знаний.

Беседа на тему «Саров современный»

Экскурсия в десткую библиотеку им.А.С Пушкина.

Посещение спектакля в городском театре.

Экскурсия в городской театр «За кулисами».

Посещение спектакля в театре «Кузнечик».

Экскурсия в городскую библиотеку им В.Маяковского.

- Музей морской славы;

- Беседа для школьников об истории города Саров.

15.Экскурсия в городской музей.

16 Экскурсия в музей народной игрущки.

17.Экскурсия в музей ядерного оружия ВНИИЭФ.

18.Экскурсия в мемориальный музей-квартиру академика Ю.Б.Харитана.

19.Экскурсия по улицам г Сарова. Рассказ о людях, в честь которых названы улицы.

Предполагаемые результаты.

1.Подведение итогов проделанной работы на основе диагностики участников проекта и их родителей.

2.Обобщение и оформление материалов по проекту.

3.Создание презентации.

4.Выступление с обобщенным опытом на педагогическом совете.

Литература:

Павел Тужилкин «Православный Саров».

«Исторический Саров» Москва-Саров 1993г.

«Саровская пустынь» 1990г.

«Саровская пустынь» краткое историческое описание Арзамас-16 1991г.

В.С.Губарев «Арзамас-16» 1992 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/381304-proekt-znakomstvo-s-rodnym-gorodom-kak-sredst