Сочинение-описание памятника партизанам в 8 классе

Урок развития речи в 8 классе МБОУ «Совхозовская СОШ» Осташковского района Тверской области. Учитель Алехова Марина Витальевна.

Цели урока:

Дать понятие о памятнике как произведении искусства.

Познакомить учащихся с особенностями монументальной скульптуры.

Учить написанию сочинения – описания памятника.

Активизировать лексику на тему войны.

Организационный момент.

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Учитель: Сегодня урок развития речи и мы будем писать сочинение – описание.

Повторение.

Учитель. Вспомните, какой вопрос можно задать к тексту – описания?

Ученик. Какой предмет? Как он выглядит?

Учитель. Что является предметом описания? Что можно описывать?

Ученик. Игрушки, вещи, картины, состояние человека, природы, действий труда.

Учитель. Но можно еще описывать и памятники культуры. Написать сочинение мы должны в публицистическом стиле.

Учитель. Назовите особенности этого стиля? Что характерно для него?

(Ответы детей) 

Сфера употребления: общественно-политическая, выступление на митингах - в устной речи, статьи в газетах, журналах – в письменной речи.

Задача: воздействовать на слушателя с целью формирования определенного отношения.

Языковые особенности: употребление торжественной лексики.

Синтаксические особенности: риторические вопросы, восклицательные предложения, обращения, вводные слова.

Работа с иллюстрацией памятника.

Учитель. Обратите внимание на фотографию

Узнали памятник?

Где он находится?

Учитель. Подумайте и скажите:

Что такое памятник? Что означает это слово?

От какого слова образовано слово “памятник”?

Как вы понимаете это слово?

(Ответы детей)

Учитель. А вот какое определение дает слову память В. И. Даль

Память – способность помнить, не забывать прошлого, свойство души хранить, помнить о былом. И слово “памятник” входит в ту же словарную статью, что и память.

Памятник – все, что сделано для облегчения памяти, для того чтобы помнить, не забывать.

Памятник – архитектурное или скульптурное сооружение в честь какого-нибудь лица или события.

Подберите синонимы к слову “памятник”.

Ученик. Памятник, монумент, скульптура.

Слово учителя

Много памятных мест есть и в нашем небольшом крае. Какие памятники вы знаете?

Но есть события, над которыми не властно время, они навсегда останутся в памяти народной. Именно таким событием является Великая Отечественная война 1941-1945 годов. Она вошла в историю нашей страны, в историю человечества как эпопея небывалая по своим масштабам, трагизму, бедам и лишениям, массовому героизму на полях сражений, самоотверженному подвигу народа на трудовом фронте.

И для того чтобы помнили, не забывали об этой трагедии, погибших земляках, о ветеранах войны в каждом городе, в каждом поселке, в каждой деревне есть памятники погибшим солдатам. И в нашем городе в 1967 году в мае месяце был установлен “ Памятник погибшим воинам – землякам в годы Великой Отечественной войны”

Работа с фотографией. 

Учитель. Где установлена скульптурная композиция?

Учитель. Почему именно на этом месте?

Ученик. Место выбрано не случайно. Именно там, в 1941 году собирались отряды народного ополчения.

Учитель. Как выполнена скульптура солдат?

Ученик. Фигуры даны в полный рост.

Учитель. Что они держит в руках?

Ученик. В руках он держит автомат.

Учитель. Во что он одет?

Учитель. Не случайно автор выбирает такую форму одежды, этим он старается подчеркнуть суровые будни войны.

В грязь, в дождь, снег, мороз, жару солдат готов защищать свою страну, свою Родину.

Обратите внимание на лицо солдата.

Ученик. Мужественное лицо, решительное, уверенное в победе.

Учитель. Для лучшего образа скульптура обычно помещается на постамент (пьедестал)

Обратите внимание на слова, выгравированные на постаменте: “ Вечная память героям, павшим за свободу и независимость нашей Родины”.

к памятнику была добавлена и стена памяти. С левой стороны написаны фамилии погибших в Великой Отечественной войне

Какие традиции связаны с этим памятником?

Ученик; Митинг 9 Мая; учащиеся школ возлагают гирлянды памяти; молодожены в день регистрации брака приносят цветы.

Учитель. А знаете, кто первым принес цветы к подножию памятника?

Ученик. 9 мая к подножию памятника принесли цветы женщины в черных платках. Каждая из них видела в этом солдате своего погибшего мужа, жениха, отца, брата.

Учитель. Монумент удачно вписывается в окружающий ландшафт и привлекает к себе внимание. Проходя мимо, обязательно сдержишь шаг и посмотришь на фигуру воина.

Куда б ни шел, ни ехал ты,
Но здесь остановись!
Могиле этой дорогой
Всем сердцем поклонись!
И для меня, и для тебя
Он сделал все что мог:
Себя в бою не пожалел,
А Родину сберег.
М Исаковский.

Работа с черновиком.

На доске записан план, составьте сочинение- описание памятника.

План.

История создания монумента.

Автор памятника.

Описание памятника:

Общий вид.

Детали.

Окружение постамента.

Надпись на нем.

Традиции, связанные с памятником.

Впечатление.

Редактирование текста.

Запись в чистовик.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/381381-sochinenie-opisanie-pamjatnika-partizanam-v-8