- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Жили-были книжки»
226
0
Информационная справка о проекте «Жили – были книжки …»,
мониторинг реализации проекта, результат
Название проекта: «Жили – были книжки …»
Тип проекта: социально - просветительский
Тип проекта по форме: групповой
Тип проекта по временным рамкам: долгосрочный
Дата проведения: сентябрь – январь 2019 – 2020 учебного года
Актуальность, значимость изучаемой проблемы: современный человек не может считаться культурным, если он не пополняет свои знания, не формирует свою духовную сущность чтением книг. Именно в книгах заключена многовековая мудрость человечества. Современные дети предпочитают проводить свободное время за просмотром телепередач и компьютерными играми в ущерб чтению. В век информационных технологий, стремительного развития всемирной информационной сети не должно снижаться значение книги, её глубокого и вдумчивого чтения. Так одной из форм организации работы по социализации личности младшего школьника стало взаимодействие с библиотекой.
Цель проекта: формирование целостной социокультурной системы взаимодействия школы с детской библиотекой. Максимальное использование разнообразных видов деятельности обучающихся в ходе реализации проекта.
Задачи
Образовательные:
способствовать формированию читательских умений;
помогать учиться адекватно использовать речевые средства в ситуации коммуникации.
Коммуникативные:
стимулировать читательское общение детей между собой, взрослых и детей;
формировать умение вступать в диалог по поводу прочитанной книги.
Социокультурные:
расширять творческое взаимодействие школы с учреждениями культуры для создания единой социокультурной педагогической системы;
создать условия для привлечения младших школьников к социально-активной жизни;
проведение просветительской и агитационной деятельности, направленной на пропаганду среди учеников класса и школы культурных ценностей.
организация волонтёрской деятельности в образовательном учреждении, городской библиотеке.
Адресная направленность: проект создан для обучающихся 2 класса, которые способны реализовать данную идею за период с сентября по январь 2019 – 2020 учебного года.
Социальные партнёры: в ходе подготовки и реализации проекта в качестве социальных партнёров школы выступали сотрудники городской библиотеки.
Формы сотрудничества с социальным партнёром:
знакомство и взаимодействие с библиотекой;
экскурсии в библиотеку;
библиотечные уроки;
театрализованные постановки;
конкурс чтецов;
конкурс рисунков «Эскиз обложки для детской книги»;
конкурс на лучшую закладку для книги, сделанную своими руками;
оформление памятки для обучающихся 1 класса «Как сохранить книгу»;
литературный праздник.
Ресурс: заинтересованность родителей совместной деятельностью в триаде «учитель – ученик – родители».
Продукт:
проведение волонтёрским отрядом совместных мероприятий с социальным партнёром – библиотекой;
работа волонтёрского лекторского отряда в образовательном учреждении.
Механизм реализации проекта
Этапы проведения проекта | Действия | Результат | Участники |
Мотивационный Цель: создание положительного мотивационного настроя. Подготовительный Цель: погружение в проект. | 1.Ознакомление обучащихся и родителей с идеями проекта. 2.Мониторинг техники чтения, с целью повышения мотивации к участию в проекте. 1.Составление плана проекта. 2.Подбор форм и методов для работы над проектом. 3.Создание добровольческого волонтёрского отряда. . | Обучающиеся и родители провели обсуждение, предложили свои идеи, включились в работу проекта. Техника чтения не соответствует норме у 5 обучающихся 2-а класса. План проекта составлен и согласован с социальными партнёрами. Выбраны оптимальные формы и методы работы. Создан волонтёрский отряд из обучающихся 2-а класса в количестве 15 человек. | Учитель 2-а класса, обучающиеся 2-а класса, их родители. Учитель 2-а класса, обучающиеся 2-а класса, их родители. Учитель 2-а класса, сотрудники городской детской библиотеки. Учитель 2-а класса, сотрудники городской детской библиотеки. Учитель 2-а класса, обучающиеся 2-а класса. |
Информационно-операционный Цель: создание условий для реализации проекта. | 1.Ознакомление обучающихся и родителей с планом проекта. 2.Организация экскурсии в городскую библиотеку «Мы – читатели». 3.Проведение библиотечных уроков. 4.Изготовление памяток обучающимся 1 класса «Как сохранить книгу». 5.Изготовление закладок для книг, конкурс на лучшую закладку. 6.Конкурс рисунков «Эскиз обложки для детской книги». 7.Конкурс чтецов по произведениям С.Маршака. 8. Работа волонтёрского отряда в городской детской библиотеке. 9.Праздник для обучающихся 2-а класса «Путешествие по страницам любимых сказок». | Родители обучающихся 2-а класса ознакомлены с деталями проекта через группу «ВК». В игровой форме сотрудники библиотеки ознакомили детей с правами и обязанностями читателей. Сотрудниками городской библиотеки проведены библиотечные уроки по творчеству В.Бианки и В. Сутеева. Силами детей инсценирована сказка В.Бианки «Лис и мышонок». Памятки изготовлены и вручены обучающимся 1 класса. Организована выставка. Лучшие закладки подарены детской библиотеке. Конкурс проведён. Организована выставка в детской библиотеке. Конкурс проведён в городской детской библиотеке. Под руководством сотрудников библиотеки проведена работа по ремонту книг. Праздник прошёл под девизом: «Читайте сказки, любите сказки и помните, что сказки учат нас дружить, верным быть и честно жить!». | Учитель 2-а класса. Учитель 2-а класса, сотрудники городской детской библиотеки. Учитель 2-а класса, сотрудники городской детской библиотеки. Учитель 2-а класса, обучающиеся 2-а класса, их родители. Учитель 2-а класса, обучающиеся 2-а класса. Учитель 2-а класса, обучающиеся 2-а класса, сотрудники городской детской библиотеки. Учитель 2-а класса, обучающиеся 2-а класса, сотрудники городской детской библиотеки. Учитель 2-а класса, обучающиеся 2-а класса, сотрудники городской детской библиотеки. Учитель 2-а класса, обучающиеся 2-а класса, обучающиеся 7-а класса МБОУ «СОШ №1» г. Пикалёво. |
Рефлексивно – обобщающий Цель: анализ результатов, обобщение опыта. | Подведение итогов реализации проекта. | Презентация своей работы для детей других классов. Информационное сопровождение проекта в виртуальном пространстве. | Учитель 2-а класса, обучающиеся 2-а класса. Учитель 2-а класса, сотрудники городской детской библиотеки. |
Конечный результат проекта.
На школьном уровне: выставка творческих работ обучающихся 2-а класса (эскизы обложки для детской книги, плакаты «Как сохранить книгу»).
На муниципальном уровне: благодарность за сотрудничество от Пикалёвской детской библиотеки.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/381559-proekt-zhili-byli-knizhki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и обучение школьников правилам дорожного движения»
- «Преподавание учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности педагогической работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Организация психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Организация методической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.