- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по СБО (10 класс) Тема: Санитарно-гигиенические требования к приготовлению пищи. Правила техники безопасности при работе на кухне
Цели: 1) обобщить и систематизировать полученные знания обучающихся с ОВЗ о составе и значении пищи в жизни человека; ознакомить с санитарно-гигиеническими требованиями к приготовлению пищи и правилами безопасной работы на кухне;
2) коррекция и развитие аналитико-синтетической деятельности обучающихся на основе упражнений в составлении целого как способ развития логического мышления; развитие речи и активизация словаря;
3) формирование интереса к предмету через использование на занятии различного наглядного материала.
Оборудование: тетради, ручки, наглядный материал, ИКТ.
Конспект урока по СБО (10 класс)
Тема:Санитарно-гигиенические требования к приготовлению пищи. Правила техники безопасности при работе на кухне.
Цели: 1) обобщить и систематизировать полученные знания обучающихся с ОВЗ о составе и значении пищи в жизни человека; ознакомить с санитарно-гигиеническими требованиями к приготовлению пищи и правилами безопасной работы на кухне;
2) коррекция и развитие аналитико-синтетической деятельности обучающихся на основе упражнений в составлении целого как способ развития логического мышления; развитие речи и активизация словаря;
3) формирование интереса к предмету через использование на занятии различного наглядного материала.
Оборудование: тетради, ручки, наглядный материал, ИКТ.
Ход занятия
I Организационный момент. Эмоциональный настрой детей.
Учитель: Чтобы выглядеть здоровым, нужно сильно постараться.
Заниматься чаще спортом, спать и правильно питаться.
Ешьте овощи и фрукты, в них так много витаминов,
Что полезно для здоровья и для сил необходимо.
Не забудьте о петрушке, лишь она украсит блюдо.
Что вы скажете подружке, если вдруг вам станет худо?
Кто поможет организму, неужели медицина?
Лишь здоровое питание - вот, что вам необходимо.
Вы забудете надолго, что такое боль и слабость.
Все, что нужно для здоровья - соблюдать диету, малость.
Исключить из рациона все ненужные продукты.
Кушать только порционно, пить водицу в промежутках.
Чтобы выглядеть здоровым, соблюдайте гигиену.
Вы увидите, как скоро вас настигнут перемены.
Словно сокол воспарите вы над жизнью, и беда
Обойдет вас стороною, и исчезнет навсегда.
Как вы считаете, о чём сегодня пойдёт речь на нашем занятии? (О пище)
Цель занятия: Обобщить полученные вами знания о составе и значении пищи в жизни человека, познакомиться с санитарно-гигиеническими требованиями к её приготовлению, а также изучить безопасные приёмы работы на кухне.
Эти знания необходимы вам для того, чтобы воплощая свои кулинарные шедевры в жизнь, и чтобы пища укрепляла ваше здоровье, вы соблюдали элементарные правила санитарии и гигиены при её приготовлении и не забывали про технику безопасности, когда работаете на кухне.
IIАктуализация опорных знаний.
Давайте вспомним, что же такое пища и каково её значение в жизни человека?
(Питание – одна из главнейших потребностей человека. Наряду с водой и воздухом пища постоянно необходима человеку для обеспечения жизнедеятельности.)
Какие питательные вещества необходимы организму? (Белки, жиры, углеводы, витамины, минеральные соли, вода)
Какой бывает пища? (Растительной и животной) – упражнение хлопки!
РАБОТА С ИЛЛЮСТРАЦИЯМИ
В каких продуктах питания содержатся белки? (Мясо, птица, рыба, яйца, молоко, горох, орехи)
В каких продуктах содержатся жиры? (Молочные продукты, яйца, растительное масло, сливочное масло, животный жир)
В каких продуктах содержатся углеводы? (В основном углеводы содержатся в продуктах растительного происхождения, это сахар и крахмал – мука, крупы, картофель; фрукты, сахарная свёкла, морковь, мёд, ягоды)
Витамины – это особые органические соединения, без которых невозможна нормальная работа органов нашего тела. Витамины групп А, В, С, Д, Е.
Вит. А – влияет на рост и развитие организма (печень трески, сливочное масло, морковь, помидоры).
Вит. В – влияет на работу мышечной и нервной систем (хлеб, фрукты, дрожжи).
Вит. С – повышает сопротивляемость организма к инфекционным заболеваниям (свежие овощи, фрукты, квашеная капуста).
Вит. Д – образуется в теле человека под влиянием солнечных лучей.
III Изучение новой темы.
Записи в тетради: число (14.04.15г.), тема: Санитарно-гигиенические требования к приготовлению пищи. Правила техники безопасности при работе на кухне.
Словарь: санитария, гигиена.
Санитария (от латинского слова sanitas – «здоровье») – это система мероприятий, обеспечивающих охрану здоровья и профилактику различных заболеваний.
Гигиена – наука о создании условий для сохранения и укрепления здоровья. Гигиенические знания позволяют успешно бороться со многими болезнями, разрабатывать меры профилактики для сохранения здоровья.
Физминутка.
Упражнения «Выключатели света» и «Думающая Шапочка». Данныеупражнения помогли вам снять стресс и напряжение, повысить внимание, улучшить слух и речь, а также активизировать память.
Чтение текста по цепочке.
Чтобы пища укрепляла здоровье человека, необходимо соблюдать элементарные правила санитарии и гигиены при хранении продуктов и приготовлении пищи.
Скоропортящиеся продукты (мясо, рыба, молоко, творог и др.) следует хранить в холодильнике. При его отсутствии покупать такие продукты следует только для однодневной потребности.
Для разделки мяса, рыбы, нарезки овощей и хлеба нужно иметь отдельные разделочные доски, причём одну сторону доски следует использовать для разделки сырого мяса, а другую – для разделки варёного; одну сторону другой доски использовать для нарезки сырых овощей, а другую – для нарезки варёных.
Продукты перед их тепловой обработкой необходимо тщательно мыть, а овощи и фрукты, употребляемые в пищу в сыром виде обдавать кипятком или споласкивать тёплой кипячёной водой.
Продукты, готовые к употреблению должны храниться отдельно от сырых. Не рекомендуется долго хранить готовую пищу, так как в ней размножаются болезнетворные микробы. Употребление такой пищи может вызвать отравление. Особенно опасны в этом отношении рыбные блюда и блюда, приготовленные из рубленого мяса.
Нельзя хранить открытые консервы в жестяных банках.
Посуда, оборудование и помещение кухни должны быть всегда чистыми. Для пищевых отбросов на кухне необходимо иметь специальное ведро с крышкой, которая открывается нажимом ноги на педаль, находящуюся внизу ведра.
Чтобы мухи не проникали в помещение, на окно или форточку следует натянуть металлическую сетку или марлю.
Вопросы к прочитанному.
Почему скоропортящиеся продукты следует хранить в холодильнике?
Можно ли использовать одну и ту же разделочную доску для разделки сырого мяса, рыбы и хлеба одновременно? Почему?
Почему следует истреблять мух и не позволять им находиться рядом с продуктами питания?
Чтение текста по цепочке.
Самое функциональное место в доме любого человека – это кухня. Воплощая свои кулинарные шедевры в жизнь, нельзя забывать о безопасности.
В ходе работы на кухне, чтобы избежать порезов рук, ожогов и других травм, необходимо соблюдать следующие требования техники безопасности.
1. Нельзя оставлять нагревательные приборы без присмотра, так как это может привести к пожару.
2. Электроприборы следует ставить на асбестовые подставки.
3. Спираль электроплитки не должна выступать над краями нагревательного элемента и касаться посуды.
4. Шнуры электропроводов не должны иметь оголённых проводов.
5. Выключатели и штемпельные розетки должны быть исправными.
6. Нельзя допускать заливания газовых горелок и нагревательного элемента электроплитки кипящей жидкостью.
7. Включать и выключать электроприборы надо сухими руками, держась за вилку, а не за шнур.
8. Открывать бутылки, банки с консервами и компотами следует специальным ножом.
9. Нельзя подталкивать продукты в горловину мясорубки пальцами, для этого надо пользоваться деревянным пестиком.
10. Брать горячую посуду следует кухонным полотенцем, а крышки кастрюль с кипящей жидкостью открывать от себя, чтобы капли горячей воды не попали на ноги.
Вопросы к прочитанному.
Почему нельзя допускать заливания газовых горелок и нагревательного элемента электроплитки кипящей жидкостью?
Почему нельзя подталкивать пальцами продукты в горловину мясорубки?
ПРЕЗЕНТАЦИЯ «БЫТОВЫЕ ПРИБОРЫ»
IV Подведение итогов работы.
Учитель: Сегодня на нашемзанятии мы с вами обобщили знания о составе и значении пищи в жизни человека, познакомились с санитарно-гигиеническими требованиями к её приготовлению, а также изучили безопасные приёмы работы на кухне.
Какие у вас будут ко мне вопросы?
Подводим итоги урока.
Дать положительную оценку каждому обучающемуся.
Домашнее задание: подготовить сообщение о любом кухонном бытовом приборе и перечислить правила безопасной работы с ним.


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальный педагог в ДОУ: содержание и методы работы с детьми дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога в условиях реализации ФГОС»
- «Профилактика профессионального выгорания работников сферы социального обслуживания»
- «Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ»
- «Организация социально-педагогического сопровождения обучающихся в системе СПО»
- «Особенности социальной реабилитации молодых инвалидов»
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагогика и методика преподавания математики
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.