Конспект урока «Количество и счет. Состав числа 7»

Конспект оод познавательное развитие

«Количество и счет. Состав числа 7»

Цель:создание социальной ситуации развития в процессе формирования элементарных математических представлений.

Задачи:

-Создать условия для закрепления счета от 1 до 7

-Способствовать развитию навыков взаимодействия;

-Создать условия для побуждения детей к речевой активности;

-Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения;

Методические приёмы:

Игровые(использование сюрпризных моментов).

Наглядные(использование демонстрационного и раздаточного материала).

Словесные(напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Поощрение, анализ занятия.

Демонстрационный материал: «письмо», конверты с заданиями.

Раздаточный материал: счетные палочки, простые карандаши (по 1 на каждого ребёнка, карточки с заданиями.

Ход занятия:

Вводная часть:

Воспитатель: - Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе вот эту коробку. Заглянула в неё и нашла письмо. А кто его написал, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Это кто очень странный

Человечек деревянный?

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос суёт он длинный.

Кто же это? (Буратино).

Основная часть:

Хотите узнать, о чём он пишет?

Дети: Да!

Чтение письма:

«Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Злой кот Базилио и лиса Алиса закрыли меня в комнате и не отдают мне мой золотой ключик, который я нёс папе Карло. Отпустят меня они только тогда, когда я помогу им выполнить задания и отвечу на их вопросы. Ребята, я не знаю ответы! Пожалуйста, помогите! Прилагаю подсказки, где искать задания. Первое задание в конверте под номером 1.»

Воспитатель: - Ну, что, ребята? Поможем Буратино?

Дети: Да!

Задание №1 .Оно называется «Не зевай, на вопросы отвечай!»

1. Какой сегодня день недели? (среда)

2. Какой день недели был вчера? (вторник)

3. Какой день недели будет завтра? (четверг)

4. Сколько всего дней в неделе? (7)

5. Какой день идёт после четверга? (пятница)

6. Как называется пятый день недели? (пятница)

7. Как называются «выходные» дни недели? (суббота и воскресенье)

8. Какой день недели между понедельником и средой? (вторник)

- МОЛДЦЫ РЕБЯТА!

А теперь давайте посмотрим следующее задание!

Задание № 2.

Рассмотрите рисунок снеговика

Из каких геометрических фигур он составлен? (круги и треугольники)

Покажите самый большой круг? (кто то из детей вызывается к доске).

Покажите самый маленький круг?

Покажите самый большой треугольник?

Покажите самый маленький треугольник?

Какие фигуры использовали, чтобы нарисовать глаза? (треугольник)

Сколько всего кругов использовали(7) .Сколько треугольников(7). А сколько всех фигур вместе(14). Молодцы ребята!

Задание № 3. Нам для этого здания понадобятсясчетные палочки. Из семисчетных палочек составьте 3 равных треугольника.

Сколькосчетных палочек использовали? (7). Сколько треугольников получилось(3). Правильно молодцы!

Ребята, прежде чем мы приступим к следующему заданию нам нужно укрепить свой организм. А что укрепляет организм?

Дети: Гимнастика.

Воспитатель: - Давайте проведём небольшую гимнастику и превратимся на время в Буратино.

Физминутка«Буратино»

Буратино потянулся,

Вот нагнулся, разогнулся,

Руки в стороны развёл,

Ключик видно не нашёл,

Чтобы ключик нам достать

Надо на носочки встать

И руками помахать

Воспитатель:- А теперь откроем следующий конверт.

Задание №4. «Веселые задачки»

Воспитатель: Нам предстоит с вами решить задачи.

1.«На ветке висели 4 яблока, 2 яблока сорвали. Сколько яблок осталось висеть на ветке?(2)

2.«На большом диване в ряд Куклы Танины сидят:

2 матрёшки, Буратино,

И весёлый Чиполлино.

Помогите Танюшке. Сосчитать игрушки (4)

3. Шесть весёлых медвежат,

За малиной в лес спешат,

Но один малыш устал,

От товарищей отстал, а теперь ответ найди, Сколько мишек впереди? (5)

Молодцы и с этим заданием справились, а теперь достаю следующее задание.

Задание № 5. Ребята, чтобы нам помочь Буратино нам нужно сыграть в игру

(прежде чем мы приступим к следующему заданию нам нужно сыграть в одну игру (как лучше будет сказать?)) «Логика «бывает - не бывает»

Давайте встанем в круг, я буду называть какую-нибудь ситуацию и брошу одному из вас мяч. Вы должны поймать мяч в том случае, если названная ситуация бывает, а если – нет, то мяч ловить не нужно.

Ситуации:

1)Кошка варит кашу.

2)Папа ушел на работу.

3)Поезд летит по небу.

4)Человек вьет гнездо.

5)Собака хочет есть.

6)Почтальон принес письмо.

7)Зайчик пошел в школу.

8)Яблоко соленое.

9)Бегемот залез на дерево.

10)Шапочка резиновая.

11)Дом пошел гулять.

12)Туфли стеклянные.

13)На березе выросли шишки.

14)Волк бродит по лесу.

15)Волк сидит на дереве.

16)В кастрюле варится чашка.

17)Кошка гуляет по крыше.

18)Собака гуляет по крыше.

19)Лодка плывет по небу.

20)Девочка рисует домик.

21)Домик рисует девочку.

22)Ночью светит солнце.

23)Зимой идет снег.

24)Зимой гремит гром.

24)Рыба поет песни.

25)Корова жует траву.

26)Мальчик виляет хвостом.

27)Хвост бежит за собакой.

28)Кошка бежит за мышкой.

29)Петухиграет на скрипке.

30)Ветер качает деревья.

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы и с этим заданием справились. А теперь я из коробочки достаю самое последнее задание.

Задание 6. Чтобы выпустить Буратино нам ребятки, надо еще нарисовать золотые ключики вот я вам раздаю листочки, где написаны цифры и нарисованы точки вам нужно соединить эти точки с цифрами, и получится ключик.

Заключительная часть:

Подводится итог занятия. Рефлексия

-Воспитатель: Ребята, вы молодцы и успешно справились со всеми заданиями. Мы Отправим ключики в конверте с мл. воспитателем. Ребята, вам понравились задания, которые мы выполняли? А какое задание вам понравилось больше всего? Подводится итог

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/381966-konspekt-uroka-kolichestvo-i-schet-sostav-chi