Туристический квест

КОГОБУ СШ и УИОП пгт Фаленки Кировской области

«Туристический квест!»

Автор:

Котлячкова Евгения Николаевна, учитель географии,

первая квалификационная категория.

2017

Содержание

Пояснительная записка……………………………………………………3

Цель и задачи………………………………………………………………4

Предварительная работа, оборудование…………………………………5

Ход мероприятия…………………………………………………………..6

Приложение………………………………………………………………..8

Использованная литература……………………………………………...27

1.Пояснительная записка

Туристско-краеведческая работа является частью учебно-воспитательной работы в нашей школе. Занятия туризмом вырабатывают у человека ряд очень ценных качеств. Турист умеет развести огонь, сварить кашу, правильно ориентироваться и не заблудиться в лесу, оказать первую медицинскую помощь.

В годовом плане предусматриваются разные формы организации туристской работы. В рамках Месяца туризма и краеведения организуется ряд традиционных мероприятий, таких как туристические слеты начальных классов и учащихся 7-10 классов, но и есть мероприятия, которые отличаются вариативностью. Например, для учащихся 5-6 классов проводятся разнообразные мероприятия: туристические эстафеты, конкурсы по вязке узлов, соревнования по ориентированию. Попыткой объединить разрозненные мероприятия в один праздник туризма для учеников этих классов стало мероприятие «Туристический квест»

Данный материал может быть использован организаторами туристко-краеведческой работы, учителям географии, биологии, физической культуры и ОБЖ, классными руководителями, вожатыми, педагогами- организаторам.

2. Цели и задачи

Цель: популяризация туризма, как активного отдыха и средства укрепления здоровья.

Задачи:

Образовательные:

- формировать знания о природе, истории и культуре родного края, правилах оказания первой доврачебной помощи;

Развивающие:

- развивать туристские умения и навыки (умение ориентироваться на местности, вязать узлы, измерять расстояние на местности)

- развивать физические качества (силу, быстроту выносливость, координацию движений);

- прививать навыки безопасного поведения в природе, основы здорового образа жизни.

Воспитательные:

- воспитание сплоченного коллектива, уверенности в своих силах и способностях.

3. Предварительная работа

Изучение разных источников информации и составление заданий для мероприятия.

Формирование команд (команда состоит из 6 человек: 3 девочки и 3 мальчика).

Подготовка оборудования, протоколов.

Проведение консультации для участников команд по правилам проведения игры.

Проведение тренировок по обучению вязке узлов.

Обучение фельдшером школы участников команд по вопросам этапа «Медицина»

Подготовка судейской бригады, проведение консультаций по судейству на отдельных этапах игры.

Проведение жеребьёвки команд.

Оборудование:

Стартовые и итоговые протоколы (Приложение 1).

Таблички с названиями этапов.

Папки с заданиями и судейскими эталонами ответов.

Карты пришкольной территории.

Секундомер.

Носилки для транспортировки пострадавшего.

Деревянные бруски и карточки с названиями костров для этапа «Костер».

Вешки для измерения расстояния на местности.

Контрольные пункты – призмы с компостерами или цветными карандашами.

Белая бумага или ткань для этапа «Маркированный маршрут»

Пикеты для этапа «Обозначенный маршрут» и «Движение по легенде»

Веревки и карточки с названиями узлов для этапа «Узлы».

Предметы быта вятского крестьянина или фотографии для этапа «Этнография»

4. Ход мероприятия

Построение команд.

Ведущий:

День туризма — праздник тех,
Кто в дорогу без помех
С легкостью шагнет
И путь большой пройдет.
Желаем добрых встреч в пути,
Друзей-попутчиков найти.
Дорогой радоваться, удивляться
И жизнью всею наслаждаться.
Вперед! В дорогу! В путь иди!
И счастье ты свое найди!

Добрый день! Наше мероприятие «Для туриста дорога найдется всегда!» посвящено Всемирному Дню туризма, который отмечается 27 сентября.

Сегодня собрались самые смелые, самые ловкие, самые отважные. Кто же это?

Представление команд.

Ведущий: На всех этапах игры вас будут встречать судьи (представляет судейскую бригаду). Каждая команда на старте получит маршрутный лист, в котором в показан порядок прохождения этапов (Приложение 2). Стартовый интервал - 10мин. Итак, первыми стартует команда 6 б класса, вторыми – команда 6а класса, третьими – команда 5а, четвертыми – команда 5б.

Приглашаем всех на старт. Игра началась!

Команды собираются на старте (крыльцо школы). Затем в порядке очереди участники стартуют и проходят этапы игры в следующей последовательности.

Порядок прохождения этапов игры.

Готовность. У команды проверяется групповое оборудование: булавка, файл для карты на случай дождя, 1 карандаш или ручка. На старте выдается карта с обозначенным маршрутом (Приложение 3)

Обозначенный маршрут. Команда движется по обозначенному на карте маршруту, проходя ряд установленных на местности пикетов (белый лист бумаги форматом А4 в файле) с буквенным или цифровым шифром, который своим карандашом заносит в маршрутный лист.

Штрафы: за каждый ненайденный пикет 3 балла.

Растения. Команда определяет по фотографиям лекарственные, охраняемые, ядовитые, съедобные растения нашего края (Приложение 4). Судья этапа выдает маршрут движения по легенде (Приложение 5)

Движение по легенде. Команда движется по словесному описанию участка маршрута с указанием основных ориентиров, расстояний и направлений, находя ряд пикетов (лист А4) с буквенным или цифровым шифром, который своим карандашом заносит в маршрутный лист.

Штрафы: за каждый ненайденный пикет 5 баллов.

Костры. По жребию команда складывает костер, определяет его назначение (Приложение 6). Судья этапа выдает карту для открытого маршрута (Приложение 7)

Открытый маршрут. Команды проходят нанесённые на карте 3 КП (контрольных пункта – призмы белого и красного цвета) в заданной последовательности, самостоятельно выбирая путь от одного КП до другого, делая отметку цветным карандашом в маршрутном листе.

Штрафы: за каждый ненайденный КП- 5 баллов.

Животные и их следы. Команда определяет по фотографиям животных, соотносит их со следами.(Приложение 8)

Маркированный маршрут. Команда двигается по маркировке (полоски белой ткани или бумаги), которые размещены на местности, но не обозначены на карте.

Этнография. Команда определяет предметы быта и указывает их назначение (Приложение 9).

Расстояние на местности. Команда определяет расстояние на местности с помощью шагов между двумя вешками. Значение расстояния записывают в маршрутный лист.

Медицина. Команда по жребию называет в правильной последовательности порядок оказания первой медицинской помощи при ожоге борщевиком или при артериальном кровотечении (Приложение 10).

Транспортировка пострадавшего. По жребию определяется «пострадавший». Транспортировка осуществляется в четыре руки на судейских носилках. При транспортировке «пострадавшего» по пересечённой местности его голова должна находиться выше по склону, по горизонтальной поверхности – головой вперёд. От начала до конца этапа «пострадавший» не имеет права вставать, менять положение и вмешиваться в действия команды. Транспортировать «пострадавшего» могут любые члены команды, осуществляя (по желанию) смену друг друга (Приложение 11).

Узлы. По жребию каждый участник команды вяжет узел: булинь, прямой, простой проводник (Приложение 12). Помощь других членов команды запрещена. Время работы на этапе: 3 минуты.

Финиш.

Подведение итогов: победитель определяется по наименьшему количеству штрафов, а при равном количестве суммы штрафов учитывается наименьшее время.

5.Приложение

Приложение 1. Итоговый протокол.

Приложение 2. Маршрутный лист.

Маршрутный лист _____ класса

Старт: ____________

Финиш: ______________

Приложение 3. Карта обозначенного маршрута

Приложение 4. Этап «Растения»

Задание: По фотографиям определите лекарственные, съедобные, охраняемые, ядовитые растения нашего края.

Максимальное количество штрафа: 10 баллов

1.

Приложение 5. Легенда

От угла забора по направлению к школе идем 7 м к трубе теплопровода. Затем поворачиваем направо и идем вдоль трубы 16 м . Дошли до угла трубы, идем прямо не меняя направления. Через 14 м пересекаем тропинку, поворачиваем направо и передвигаемся по ней до металлического забора. У забора поворачиваем налево. Идем 10м. Снова поворот налево и пересекаем сад. Через 63 м выходим к пожарному водоему. Поворот направо. По краю клумбы проходим 20м. Поворот налево. Около мастерских идем 16м. Маршрут окончен.

Приложение 6. Этап «Костер»

Сложить выбранный по жребию костер, назвать его применение.

Штрафы:

Неправильно сложенный костер – 5 баллов.

Не названо значение костра – 5 баллов

«ШАЛАШ». Короткие сухие дрова укладываются наклонно к центру, они частично опираются друг на друга. При такой конструкции дрова выгорают в основном сверху, и пламя получается высоким и жарким. Этот тип костра удобен, если нужно вскипятить воду или что-то приготовить в одном ведре или кастрюле. Если необходимо использовать несколько посудин, то лучше развести «колодец».

«КОЛОДЕЦ». Два полена положи параллельно друг другу на некотором расстоянии, поперек них — еще два. Такая конструкция обеспечивает хороший доступ воздуха к огню, и по­ленья будут гореть равномерно по всей длине. Этот костер хо­рош в сырую погоду.

«ЗВЕЗДНЫЙ». Поленья уложи по радиусам от центра. Горение происходит преимущественно в центре, и по мере сгорания дров их следует подвигать к середине. Этот тип костра требует постоянного присмотра, иначе погаснет, поэтому он достаточно пожаробезопасен.

«ТАЕЖНЫЙ». Складывается из нескольких бревен, уложенных вдоль или под острым углом друг к другу. Он не требует частого подкладывания дров.

«НОДЬЯ». Этот жаровый костер складывается из трех больших бревен длиной 2—2,5 метра. Два бревна (чем толще, тем лучше) положи вплотную, добиваясь минимального зазора между ними. На эту щель кладут растопку. После того как растопка хорошо разгорится, сверху положи третье бревно. Желательно, чтобы это бревно было толще нижних, так как оно прогорит быстрее. Нодья из толстых бревен может гореть несколько часов.

Приложение 7. Карта открытого маршрута

Приложение 8. Этап «Животные и их следы»

Задание: определить по фотографиям животных и их следы.

Максимальное количество штрафа: 10 баллов

1 .

2.

3.

4.

5.

Следы

1 .

2 .

3.

4 .

5 .

Судейский эталон

Приложение 9. Этап «Этнография»

Задание: Назовите предметы быта и их назначение.

Максимальное количество штрафа: 10 баллов

Судейский эталон

Приложение 10. Этап «Медицина»

Задание: Выбрать по жребию травму. Рассказать порядок оказания первой медицинской помощи. Максимальное количество штрафа: 10 баллов

Судейский эталон

Артериальное кровотечение:

1. Остановить кровотечение (наложить жгут выше раны)

2. Обработать края раны йодом, зеленкой, спиртосодержащей жидкостью.

3. Наложить повязку.

4. Дать обезболивающее.

5. вызвать врача

Ожог борщевиком

Наложить на ожог стерильную повязку.

Пузыри не вскрывать

Дать обезболивающее

Вызвать врача

Приложение 11. Этап «Транспортировка пострадавшего»

Задание: определить по жребию «пострадавшего», которого на судейских носилках необходимо перенести .

Штрафы:

Неправильное исполнение приема:

А) не вперед головой – 1 балл

Б) не в четыре руки – 1 балл

2. «Пострадавший» разговаривает, встает при выполнении задания – 1 балл

3. Под головой пострадавшего нет валика из одежды – 1 балл

Приложение 12. Этап «Узлы»

Задание: По жребию каждый участник команды вяжет узел.

Штрафы:

Неправильно завязан узел – 3 балла

Перехлест – 1 балл

Отсутствие контрольного узла – 1балл

1. Прямой 2. Академический 3. Встречный 4. Грейпвайн 5. Встречный грейпвайн 6. Брамшкотовый 7. Проводник «восьмерка» 8. Удавка 9. Карабинная удавка 10. Штыковой 11. Констрикторный проводник 12. Простой проводник 13. Булинь 14. Двойной проводник 15. Срединный (австрийский) проводник 16. Стремя 17. Схватывающий (Пруссика) 18. Австрийский схватывающий 19. Карабинный схватывающий (Бахмана) 20. Петля Пруссика.

6. Использованная литература

1. Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс. / М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др..: учеб. для общеобразовательных учреждений; под ред. Ю.Л. Воробьева. – М.: АСТ: Астрель, 2009.

2. Правила по спортивному ориентированию, 2004.

3. Природа, хозяйство, экология Кировской области / Сборник статей — Киров: ГИПП «Вятка», 1996.

4. Формозов, А.Н. Спутник следопыта. — М: изд-во МГУ, 1989.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/381979-turisticheskij-kvest