Диалог и прямая речь: правила пунктуации и интонации на уроке русского языка

Диалог

Цель урока: закрепление навыков постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью, навыков правильной интонации в таких предложениях, познакомить учеников с понятием диалога и с правилами постановки знаков препинания при оформлении диалога.

Методические приемы: объяснение учителя, тренировочные упражнения, работа со схемами, выразительное чтение, объяснительный диктант, словарная работа.

Ход урока

I. Лингвистическая разминка

Орфография. В каких словах пишется буква и:

1) вязальные спиц..., 2) цариц...ны черевички, 3) ц...ганский табор, 4) ц...гейковая шуба, 5) вз...мать налоги, 6) сердито ц...кнуть, 7) средство от ц...нги, 8) панц...рь черепахи, 9) древняя ц...вилизац...я, 10) об...грать соперника. (Ответ: 4, 5, 7, 8, 9.)

II. Проверка домашнего задания

1. Работа со схемами.

Схемы должны быть написаны на доске и пронумерованы. Ученики по очереди читают примеры, соответствующие схемам. Можно усложнить задачу: один ученик читает пример, другой называет номер схемы, которой пример соответствует; затем второй ученик читает свой пример и следующий человек называет схему и т. д.

2. Упр. 393 (II).

Устные ответы на вопросы упражнения, выразительное чтение, соотнесение предложений со схемами.

III. Закрепление темы «Предложения с прямой речью»

1. Объяснительный диктант.

1) «Поезд приходит без опоздания?» — поинтересовался пассажир.

2) Я подумал: «Неужели ничего нельзя исправить?»

3) «Знаешь, — сказала мама, — я думаю, не все еще потеряно».

4) «Наконец-то весна! — воскликнула Герда. — Скоро зацветут розы.

5)Русская пословица гласит: «Без труда не вытянешь и рыбку из пруда». (Следует заметить, что это предложение можно записать и без оформления прямой речи: Русская пословица гласит: без труда не вытянешь и рыбку из пруда. Подобные предложения выражают народную мудрость, имеют обобщенное значение, поэтому прямая речь здесь не совсем уместна.)

6) «Солнце на закате садится в тучи — жди непогоды», — говорит народная примета.

2. Трудные случаи предложений с прямой речью.

Объяснение учителя (факультативно):

Прямая речь бывает разорвана словами автора, которые включают два глагола со значением речи, относящиеся к разным частям прямой речи. В этих случаях знаки ставятся таким образом:

«Вы так добры, сэр, — пробормотала она и добавила: — Благодарю вас!»

Схема предложения: «П, — а и а: — П!»

3. Упр. 394: комментированное письмо.

IV. Изучение темы «Диалог»

1. Словарная работа.

Упр. 395: понятие о диалоге.

2. Объяснение учителя.

Разговор людей, обмен репликами можно записать в виде диалога. Этот способ часто встречался вам в художественной литературе. Прочитайте пример, приведенный в учебнике на странице 180. Обратите внимание, что в диалоге часто отсутствуют слова автора.

3. Самостоятельная работа.

Придумайте небольшой диалог на любую интересующую вас тему, запишите его.

Вариант работы: выписать диалог из художественного текста.

Домашнее задание. § 35, упр. 396.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/382051-dialog