- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Самостоятельная работа; синтаксический и морфологический разбор выполнить на доске
Методические приемы: элементы лингвистического анализа текста, составление плана, изложение.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания
Беседа по заданиям упражнения.
Комментарий учителя
Тема текста — главные черты личности А. А. Ахматовой. Тип речи — описание. К. Чуковский особо выделяет такие черты личности А. Ахматовой, как бескорыстие, аскетизм, щедрость, огромная начитанность, высокий вкус.
Для создания характеристики автор использует следующие языковые средства:
— эпитеты (удивительно, охотно, громоздкий, уютный, драгоценный, горячо, значительный, огромный, модный, сенсационный);
— метафоры (бездомная кочевница, постоянные собеседники, горячо поблагодарила, кричали рецензенты и критики);
— повторы отрицания не;
— противопоставления (хранить — расставаться, ценить — освобождаться);
— просторечия (с ума сошла, терпеть не могла).
334
0
самостоятельная работа; синтаксический и морфологический разбор выполнить на доске
VI. Словарная работа
Упр. 409: записать словосочетания, проверить по словарю.
Домашнее задание. Упр. 410: подготовка изложению.
Урок 95. Урок развития речи. Изложение
Цель урока: совершенствовать навыки лингвистического анализа, письменного изложения текста; развивать творческие способности учеников.
Методические приемы: элементы лингвистического анализа текста, составление плана, изложение.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания
Беседа по заданиям упражнения.
Комментарий учителя
Тема текста — главные черты личности А. А. Ахматовой. Тип речи — описание. К. Чуковский особо выделяет такие черты личности А. Ахматовой, как бескорыстие, аскетизм, щедрость, огромная начитанность, высокий вкус.
Для создания характеристики автор использует следующие языковые средства:
— эпитеты (удивительно, охотно, громоздкий, уютный, драгоценный, горячо, значительный, огромный, модный, сенсационный);
— метафоры (бездомная кочевница, постоянные собеседники, горячо поблагодарила, кричали рецензенты и критики);
— повторы отрицания не;
— противопоставления (хранить — расставаться, ценить — освобождаться);
— просторечия (с ума сошла, терпеть не могла).
II. Чтение учителем текста изложения (один раз, так как дома ученики уже подготовились)
Примечание. Можно предварить чтение составлением развернутого (тезисного) плана.
III. Написание изложения
Домашнее задание. Упр. 411.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/382050-samostojatelnaja-rabota-sintaksicheskij-i-mor
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание истории и обществознания по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Ведение учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО и профессиональным стандартом педагога»
- «Теория управления образовательными системами»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка»
- «Адаптация первоклассников: особенности организации работы с обучающимися»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.