- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект образовательной деятельности в рамках кружка «Скоро в школу». Тема: «Гласный звук а. Буквы Аа. Обведение и раскраска заданных контуров»
Конспект образовательной деятельности в рамках кружка
«Скоро в школу».
Тема: «Гласный звук [а]. Буквы Аа.
Обведение и раскраска заданных контуров.»
В групповой комнате появляется Сова – Говоруша, которая произносит плавно и мелодично звук а.
Сова – Говоруша: Ребята, здравствуйте. У меня сегодня хорошее настроение, потому что меня пригласили на день рождения.
Воспитатель: Здравствуй, Сова – Говоруша. Это замечательно, а что ты пела?
Сова – Говоруша: Это звук а, он обозначается на письме буквой А. Эта буква самая первая в алфавите. А еще, все звуки, которые можно спеть, называются гласными.
Воспитатель: Спасибо, за то, что ты нас познакомила с этим замечательным звуком и буквой. Ты сказала, что пойдешь на день рождение, а на день рождения принято дарить подарки. А ты приготовила подарок?
Сова – Говоруша: Конечно приготовила, вот посмотрите какую картину я написала.
Сова – Говоруша показывает изображение фруктов на блюде. (Ананас, апельсин, арбуз)
Воспитатель: Ребята, посмотрите на картину, что на ней нарисовано?
Дети называют названия фруктов и замечают, что все они начинаются со звука А.
Воспитатель: Правильно, ребята. Напомните мне пожалуйста, каким звуком является этот звук: гласным или согласным? Да, гласным и отмечается он красным цветом.
Сова – Говоруша, а почему на твоей картине все фрукты начинаются со звука А?
Сова – Говоруша: Это потому что, именинник очень любит фрукты. Дети, попробуйте отгадать мою загадку. «Два столбика наискось, а между ними - поясок».
Дети отгадывают загадку. А.
Воспитатель: У меня тоже есть загадка: «Не лает, не кусает, а в дом не пускает». Ответы детей. Правильно – Замок. Давайте это слово проговорим по слогам: за – мок, а теперь по буквам. На каком же месте стоит буква а? На втором. У меня есть вот такая схема (показывает схему для слова замок с указанием ударного звука - о), посмотрите подходит ли она для данного слова. Ответ детей – да. Если вы обратили внимание над четвертой клеточкой есть черточка. Это знак ударения. Чтобы определить звук, на который падает ударение нужно как бы «позвать» слово целиком. Замоооок. Попробуйте и вы. Дети пробуют самостоятельно позвать слово.Молодцы!
Воспитатель: Ребята, давайте и мы с вами нарисуем букву А, только при помощи абрикосов (изображений). Дети выкладывают букву и называют ее.
Как здорово у вас получилось.
Сова – Говоруша: Ребята, мне было приятно с вами пообщаться, но мне уже пора отправляться в гости.До новых встреч!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/382058-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-v-ramkah
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Эстетическое воспитание в образовательной организации: содержание и методы работы со школьниками»
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- «Учитель-методист: организация методического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
- «Инклюзивное образование: организация учебно-воспитательного процесса по АООП в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Разработка адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ в школе»
- «Учитель-наставник: содержание и организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов»
- Педагогика и методика преподавания географии
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.