Перспективно календарное планирование воспитательно образовательной работы во второй младшей группе по теме «Домашние животные»

Дата

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность в ходе режимных процессов

Организация самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная и подгрупповая работа.

14.10.

понедельник

ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ

1.Социальный мир «В гостях у бабушки в деревне»

Задачи: - формировать представления о домашних животных,

- их отличительных особенностях и потребностях, элементарных правилах ухода за ними;

- Расширять словарный запас детей: кошка – котята, собака – щенята, - поддерживать любопытство и любознательность, активность и самостоятельность детей.

2. Физкультура

Л.И. Пензулаева №7 стр.30

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.

I ч. Ходьба по одному, врассыпную, по всему залу. «Стрекозы» – бег, помахивая руками, как «крылышками»; переход на обычную ходьбу, «Кузнечики» – прыжки на двух ногах – «кто выше».

IIч. ОРУ с платочком.

ОВД - игр.упр. «Быстрый мяч»;

- «Проползи – не задень».

П/и «Зайка серый умывается»

IIIч. Игра «Найди змейку»

Утро– Беседа «Какое животное у меня дома живет?» - активизация словаря, учить вести диалог;

- Д\и «Чей хвост» - умение подбирать хвост к определенному животному;

- словесная игра «Чьи детки» - знакомить с домашними животными и их детёнышами.

Прогулка Наблюдение за растительным миром - продолжать развивать наблюдательность, умение замечать изменения;

- труд. п. – сгребание сухих листьев;

- Д/и «Назови правильно» - учить детей называть и узнавать домашних животных;

- П/и «Лохматый пес»

Вечер - Самообслуживание «Как мы кормим Хрюшу и Степашку» – учить правильно держать ложку;

- С\р игра семья «Дочка Катя заболела» - учить действовать с предметами по их назначению;

В.П. – ОВД перепрыгивание через ручеёк.

Приготовить картинки – пазлы домашние животные.

Самостоятельные игры детей с сырым песком.

Предложить детям звуковую книгу «Домашние животные» для самостоятельного слушания «Кто как кричит»

Математика

- закреплять понятия «больше», «меньше», находить предметы заданной величины.

Ярослав, Вася.- повтори за мной. Произношение слов

«Догадайся, что звучит?»- знакомство со звуками окружающего мира.

15.10.

вторник

1.ФЭМП

И.Помораева №2 стр.13

Задачи: - Дать представление о круге;

- учить обследовать фигуры осязательно – двигательным способом;

показать, что круги могут быть разных размеров;

- закреплять умение находить много предметов и 1 в специально подготовленной обстановке, рассказывать, пользуясь сложносочиненными предложениями, сколько и каких предметов ребенок нашел.

2 Музыкальная деятельность.

по плану музыкального руководителя

Утро – Безопасность – ПДД «Зайка прыгал по дорожке, отдавили зайке ножку» - выяснить с детьми, где гулять опасно, где нет, сформулировать

правило.

- Д/и «Какой формы?» - продолжать учить группировать предметы по форме, закреплять название основных знакомых форм;

Прогулка - Наблюдение за кошкой - закрепить представление у детей

характерных особенностей

кошки.

- труд.пор.- убрать песок с песочницы - побуждать оказывать помощь взрослым;

- П/и «Воробушки и кот» - бегать, не задевая друг друга;

- Д/и «Один – много - продолжать учить согласовывать слова (по теме).

Вечер – КМД «Скамейка» - учить делать простейшие перекрытия, накладывая детали на две детали, стоящие на определенном расстоянии друг от друга;

- С/р «Едем к Бабушке в деревню» - продолжать учить выполнять действия в соответствии с выбранной ролью; В.П.- и.м.п. «Пузырь»

- Подготовить строительный материал «Построим заборчик для домашних животных» закреплять умение создавать простые постройки.

Предложить детям пройти самостоятельно «По трудной дорожке» -

развивать согласованность рук и ног при

движении.

Сам.д. с настольно – печатными играми – учить самостоятельно выбирать игру.

Речевое раз.

– упражнять детей произношении звука «А» «У».

Попади мешочком в корзину - совершенствование активного движения кисти при броске.

Д \и «Кто как кричит» - закреплять знание домашних животных Милена, Ярослав, Аня.

16.10.

среда

1.Развитие речи. «Кто сказал МЯУ?»

Задачи: - закрепление представлений детей о домашних животных (кошке, собаке, частях тела, повадках.)

- обогащение и активизация словаря;

- развитие диалогической речи: умение отвечать на вопросы, грамматически правильно строить простую фразу;

- употребление уменьшительно – ласкательной формы существительных;

- совершенствование мелкой моторики рук, зрительного и слухового внимания.

- воспитание доброго отношения к домашним животным.

2.Физкультура

Л.И. Пензулаева №7 стр.30

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.

I ч. Ходьба по одному, врассыпную, по всему залу. «Стрекозы» – бег, помахивая руками, как «крылышками»; переход на обычную ходьбу, «Кузнечики» – прыжки на двух ногах – «кто выше».

IIч. ОРУ с платочком.

ОВД - игр.упр. «Быстрый мяч»;

- «Проползи – не задень».

П/и «Зайка серый умывается»

IIIч. Игра «Найди змейку»

Утро - книжный уголок – рассматривание иллюстраций в книге Сутеева «Кто сказал МЯУ?»

-Д/и «Котёнок и клубочки» - формировать цветовосприятие;

- игры - забавы – «Неваляшки» создать хорошее настроение.

Прогулка - Наблюдение за

солнцем - вырабатывать

представление о том, что когда

светит солнце — на улице тепло;

- труд. пор. - сбор камней на участке продолжать воспитывать желание трудиться.

- П/и «Мыши в кладовой» - учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга,

- Д/и «Кто кем будет?» - учить называть домашних животных (котёнок – кошкой);

Вечер - развлечение по физической культуре «Веселые котята» - развивать двигательную активность;

- С\р «Машина» - учить детей придумывать несложный сюжет;

- М\д игра «Кто идет?» - работа над звуковысотностью.

В.П. – Наблюдение листвой.

Предложить детям книжки с домашними животными , для самостоятельного рассматривания.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Предложить детям крупные пазлы.

Аппликация

Учить создавать предметы из готовых фигур.

Лёня, Василиса, Лиза.

«Что умеют наши ручки?» - упражнение с листочками – плавные движения рук. Юля, Аня, Ярослав, Миша.

Вася – «Найди чем отличаются» - развитие внимания.

17.10.

четверг

1.Аппликация «Цыплята на зеленом лугу». (коллективная)

Задачи: - предоставить возможность детям расположить свою работу в любом месте на большом листе,

- учить располагать детали в соответствии со строением цыпленка (туловище, голова, ноги, глаз, клюв);

- развивать воображение, творческий подход к работе; закрепить приемы наклеивания;

- воспитывать взаимопонимание, любовь к животным.

усл.:- предложить самим вырезать ножки (полосочки)

2.Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя.

Утро – Игровая ситуация – знакомство с искусством «Матрешка» - учить правильно расставлять матрешки; уметь сравнить игрушки по размеру;

- Д\и «Где спряталась матрёшка?» - развивать наблюдательность, внимание

- Д\И «Чьи детки» - учить называть детенышей домашних животных.

Прогулка - наблюдение за собакой - дать представление о домашнем животном – собаке, ее внешнем виде.

труд. пор.- сбор мусора на участке - приучать соблюдать порядок на участке;

- П/и «Лохматый пес» - учить двигаться в

соответствии с текстом, быстро

менять направление движения;

- Д/И «Найди игрушку красного цвета»развивать внимание, закреплять цвета.

Вечер- Чтение «Петушок с семьёй» - учить слушать сказку, знакомство с семьёй петушка.

– Хороводная игра – «У Бабушки Натальи» - учить движения хоровода;

- Инд.р. по муз. ритм. движениям – «Цыплята зёрнышки клюют».

Подготовить детям - «Разрезные картинки» - по теме домашние животные

Вынести мячи для самостоятельной деятельности.

Предложить детям пластилин

Рисование

- учить рисовать вертикальные прямые линии «Коврик для собачки»

(карандашом)

Д\и «Что у кошки» - учить говорить простыми предложениями, Диана, Лиза.

Подлезание в воротики – учить детей группироваться Лёня, Миша, Никита.

18.10.

пятница

1.Рисование. «Коврик для киски»

Задачи: - формировать навыки рисования кистью;

- учить проводить горизонтальные линии;

- развивать чувство ритма и цвета;

усл.: чередовать полоски двух цветов.

2. Физкультура (на прогулке)

Игровое занятие «У бабушки в деревне»

- развивать двигательную активность, координацию движений при выполнении ОВД;

- П/и «Лошадки»- учить действовать по сигналу.

М.п. – «Вышла курочка гулять»

Утро – Развивающая стена: - закреплять знание домашних животных;

-Д/и « Кто убежал за забор» - развивать внимание;

- чтение потешек о домашних животных – прививать интерес к народному творчеству;

Прогулка - Наблюдение за деревьями - расширять представление о поздней

осени;

- Д\и «Повтори» - упражнять в произношении слов;

- П\и «Найди нас» - закреплять название объектов на участке, ориентировку в пространстве;

Вечер - Познавательно – исследовательская деятельность – Легкий – тяжелый - познакомить, что предметы бывают легкие и тяжелые. Научить определять вес предметов и группировать предметы по весу (легкие – тяжелые).

- С/р игра «Семья» продолжать учить играть в паре со сверстником;.

- М/д игра «Кто как идет» - учить имитировать движения животных;

Предложить конструктор и мелкие игрушки для

Последующего обыгрывания постройки.

Приготовить машины для самостоятельной деятельности детей.

Предложит различные мозаики.

Физическое развитие

- перешагивание через кирпичики – развивать координацию движений.

Упражнять в произношении звука «А, О» Ярослав

Марш – учить двигаться бодрым, энергичным шагом – Дима, Вася, Юля.