Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе в II половине дня

Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе (II половина дня) Подготовила Бражникова Валентина Ивановна.

Тема недели: Птицы – наши друзья. Цель: расширять представления детей о птицах родного края, об их образе жизни и поведении; воспитывать бережное отношение к пернатым друзьям. Дата проведения: 30.03.17 г. Гимнастика пробуждения. Глазки открываются, реснички поднимаются (Легкий массаж лица.) Дети просыпаются, друг другу улыбаются (Поворачивают голову вправо - влево.) Дышим ровно, глубоко и свободно, и легко. (Делают глубокий вдох и выдох, надувая и втягивая живот) Что за чудная зарядка - как она нам помогает, Настроенье улучшает и здоровье укрепляет. (Растирают ладонями грудную клетку и предплечья). Крепко кулачки сжимаем, руки выше поднимаем. (Медленно поднимают руки вверх, быстро сжимая и разжимая кулаки). Сильно - сильно потянись. Солнцу шире улыбнись! (Вытянув руки, потягиваются). Ножки начали плясать, не желаем больше спать (ноги сгибать по очереди к груди). Все прогнулись, округлились, мостики получились (на четвереньках выгнуть спину). Сделай вдох и поднимайся, к солнышку тянись (сидя на коленях потянуть вверх руки). Опускайся, выдыхай и еще раз повторяй (повтор 4-5 раз). Вот теперь совсем проснулись и к делам своим вернулись.

Упражнения корректирующего характера для профилактики плоскостопия у детей.

Комплекс упражнений для выполнения стоя:

- приподнимаемся на носочках;

- перекаты с носка на наружную часть стопы, затем обратно;

- упираемся на внешние части подошвы, в таком положении стоим 40 секунд;

-приседаем, не отрывая от пола пятки;

-стоя прямо, согнуть одну ногу в колене под прямым углом, выполняем вращения голенью, самой ступней. Закаливающие процедуры после дневного сна: -воздушные ванны; -хождение босиком по «дорожке здоровья»;- умывание прохладной водой; -после полдника полоскание полости рта. Дети одеваются, продолжают гигиенические процедуры (расчесывание, заплетание ).

Учить детей приходить друг другу на помощь: застёгивать сзади пуговицы, молнии, липучки.

Подготовка к полднику. Полдник.

Продолжать закреплять навыки: мыть руки с мылом перед едой, находить свое полотенце, вытирать руки насухо.

Закреплять навыки дежурства по столовой. Продолжать совершенствоватькультурно-гигиенические навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, салфеткой). Задвигать стул, благодарить после еды, следить за осанкой, воспитывать благоприятное отношение к приему пищи. После того, как все дети поели, дежурные убирают со стола салфетки и салфетницы. Чтение сказки «Воробьишко» М. Горький. Беседа-обсуждение произведения. (Вопросы, ответы детей). Учить детей передавать интонацией характеры персонажей, свое отношение к героям.

Продолжать учить детей слушать товарищей, не перебивать друг друга. Воспитывать любовь к художественной литературе.

Дидактическая игра «Птицы, звери, рыбы». 
Задачи: Организовать применение детьми умения классифицировать животных по различным основаниям с учетом игровой задачи, уточнить названия зверей, птиц, рыб!

Подготовка к прогулке.

Продолжать учить детей шнуровать ботинки, с помощью взрослых

завязывать шнурки, упражнять в использовании разных видов застежек: пуговицы, молнии, липучки.

ПрогулкаII.

Тема:наблюдение за голубями.

Цели: расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и

среде обитания;формировать реальные представления о жизни птиц.

Ход наблюдения

Известно с давних нам времен, 

Что эта птица — почтальон.

Вопросы:  Как называют эту птицу? Какого окраса она может быть?Какого она размера? Голубь — перелетная птица? Какую пользу приносят

голуби?Где они вьют свои гнезда?Почему голубя называют

почтальоном?

Про сороку говорят, что она стрекочет, про воробья — чирикает, про голубя, что он воркует.

Подвижная игра «Догони голубя».

Цель: учить детей бегать за предметом врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость. Воспитывать выдержку.

Ход игры: у водящего голубь или стрела из бумаги (лист размером 15*20см), игроки становятся за линию впереди водящего. Он командует: «Марш!» - и бросает стрелу вперед. Дети бегут и стараются поймать её. Бежать, не оглядываясь назад, поймавший стрелу становится водящим. Можно использовать два голубя (2 стрелы).

Возвращение с прогулки.

Работа в уголке художественного творчества рисование «Голуби».

Задачи: Учить детей рисовать голубя, аккуратно раскрашивать.

Оборудование: карандаши цветные, белые листы бумаги

Индивидуальная работа с Катей К., Валерией С., и Мишей Ш.-рассматривание иллюстраций, с целью поиска ответа на вопрос «Кого художник изобразил?».Задача.Продолжать работу по формированию интереса детей играть в коллективе.

Самостоятельная деятельность детей в игровых зонах.

Задачи: Учить детей играть самостоятельно, развивать творческие способности. Уход детей домой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/382068-planirovanie-vospitatelno-obrazovatelnoj-rabo