Методическая разработка «Обучение практическим навыкам чтения и построения интервалов на занятиях фортепиано»

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования детей

Дворец детского творчества

Методическая разработка

Тема: «Обучение практическим навыкам чтения и построения интервалов на занятиях фортепиано»

Автор – составитель:

Усова О. П., педагог первой

квалификационной категории

г. Дзержинск

2019 г.

Интенсивные формы - это достижение максимального результата за минимальное количество времени. В данной разработке я предлагаю конкретный практический метод, принцип подачи которого способствует пониманию логики построения интервалов, помогает эффективно освоить учебный материал по теме «Интервалы» в классе фортепиано. Данное занятие, направленное на формирование константных представлений об интервале, не является начальной ступенью в освоении интервалов.

Суть методики состоит в составлении совместно с обучающимся картинки-схемы цифрового и ступеневого измерения интервалов. Форма преподнесения информации индивидуальна для каждого ребёнка и зависит от типа его мышления, которое может быть предметно-действенным, абстрактно-символическим, словесно-логическим либо наглядно-образным.

На подготовительном этапе следует уточнить, что ступеневая величина зависит от того, сколько музыкальных ступеней охватывает интервал, а тоновая величина подсчитывает точное число тонов (или полутонов), которые умещаются в интервале. Для понимания первой характеристики можно использовать песню О. Мандичевского «Интервалы»:

Для второй характеристики надо уметь играть хроматическую гамму.

Также следует выяснить, знает ли ребёнок римские цифры и может ли на руках показать цифру VIII (восемь ступеней октавы). Обводим на листе бумаги ручки ребёнка, показывающие цифру. Это – основа нашей схемы:

Пронумировываем пальчики, это – интервалы (1 – прима, 2 – секунда и т. д.). В «ямку» или «овражек» помещается колючий зверь тритон.Справа и слева оказывается по 4 пальчика. Подписываем и запоминаем как считалочку: чистая, малая – большая, малая – большая, чистая. Играем хроматическую гамму вверх и вниз и проговариваем эту считалочку:

«Чистая, малая – большая, малая – большая, чистая,

тритон,

чистая, малая – большая, малая – большая, чистая».

Через 5-10 минут упражнений учащийся за инструментом может построить любой интервал вверх или вниз.

В завершении картинки-схемы подписываем тоновую величину.

Выполнение любых упражнений желательно доводить до возможно быстрого темпа. Это и будет означать наличие у учащегося навыка, что позволит ему преодолевать любые трудности.

Удачи Вам в процессе обучения!

Используемая литература.

https://www.musnotes.com/articles/Maslyonkova/

https://moluch.ru/conf/ped/archive/72/4071/

Игнатова М. А. Практическое сольфеджио в детской музыкальной школе: методическая разработка [Текст] // Проблемы и перспективы развития образования: материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Пермь, июль 2013 г.). — Пермь: Меркурий, 2013. — С. 110-113. — URL

Конспект учебного занятия

Урок с обучающейся 3 года обучения класса фортепиано нацелен на преодоление затруднений в определении и исполнении интервалов. Двойные ноты обычно появляются в репертуаре учащихся средних классов и ставят перед пианистами сложные технические задачи. Мало кому удаётся справляться с ними без размышлений и поисков, основываясь только на музыкальном и техническом инстинкте. Теоретические знания помогают найти порядок в сложном, запутанном, свести сложное к простому. Решив проблемы быстрого построения интервалов, мы решаем и текстовые, и аппликатурные проблемы одновременно.

Без высокой степени натренированности в технике узнавания и воспроизведения элементов музыкальной речи, а это в том числе и интервалы, решить задачи высшего порядка в должной мере не удастся. И при чтении с листа незнакомого нотного текста крайне необходим навык мгновенного распознавания интервала.

Данный урок может быть полезен преподавателям по специальности «Фортепиано», при изучении темы «Интервалы» на уроках сольфеджио и всем, кто хочет улучшить качество своей игры на музыкальном инструменте.

Тема занятия: «Интервалы в исполнительском искусстве».

Возраст учащейся: 10 лет.

Год обучения: 3.

Цель:обучение практическим навыкам чтения и построения интервалов на занятиях фортепиано.

Задачи:

Образовательные:

обобщить и систематизировать знания о строении интервалов;

сформировать пианистические умения и навыки с помощью интегрирования с предметом сольфеджио.

Развивающая:

способствовать развитию навыка зрительного восприятия интервалов в нотной записи и двигательно-игровых навыков.

Воспитательная:

побуждать ребёнка к внимательности, трудолюбию, активности и целеустремленности на занятиях.

Тип занятия: комбинированное.

Форма организации образовательной деятельности на занятии: индивидуальная.

Методы обучения:

словесный;

наглядный;

репродуктивный;

практический;

эмоционального воздействия и убеждения;

исследовательский;

эвристический.

Необходимое оборудование занятия:

дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа художественной направленности «Специальное фортепиано»;

нотный материал;

бумага, ручка;

фортепиано.

Содержание учебного занятия

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/382100-metodicheskaja-razrabotka-obuchenie-praktiche