- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Правила дорожного движения нужно знать всем, без исключения!
1485
0
Паспорт педагогического проекта
Структура | Содержание |
Тема | Правила дорожного движения – нужно знать всем, без исключения! |
Адресация проекта | воспитателям дошкольных образовательных учреждений. |
Участники проекта | воспитатели группы; воспитанники; родители |
Возраст воспитанников | Дети от 3 до 7 лет |
Особенности проекта | По характеру продукта: творческо-исследовательский По количеству детей: групповой. По продолжительности: долгосрочный (4 года) По уровню контактов и масштаба организации: на уровне МБДОУ |
Цель проекта | Предупреждение детского дорожно – транспортного травматизма, посредством включения родителей воспитанников в образовательную деятельность на основе активного взаимодействия, направленного на расширение и закрепление знаний воспитанников и их родителей о правилах дорожного движения. |
Задачи проекта | 1.Активизировать работу педагогов по пропаганде правил безопасного поведения на дороге среди детей и родителей группы; 3.Создавать условия для сознательного изучения детьми Правил безопасного поведения на дороге; 4.Развитие у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения. 5. Вырабатывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах 6. Воспитывать в детях грамотных пешеходов. |
Ресурсы проекта | Любящие свою работу педагоги Активные родители воспитанников Заинтересованные воспитанники Уголок по безопасности ДД в групповой Д/игры, плакаты, детская художественная литература, энциклопедии по безопасности дорожного движения Модели машин для организации выставки Материалы для родительского уголка «Безопасность детей – забота взрослых», «Удерживающие устройства для перевозки детей в салоне автомобиля» |
Предполагаемые результаты и продукты проекта | Результат деятельности педагогов: 1.Создание оптимальных и необходимых условий для организации совместной деятельности с родителями по охране и безопасности жизни детей; 4.Привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации; Результат деятельности детей: макет перекрёстка с дорожными знаками, создание книги «Про специальный транспорт», дорожные знаки, организация выставки детских работ, участие в различных акциях, конкурсах, открытые мероприятия для педагогов ДОУ |
Этапы работы над проектом | I этап «Подготовительный» II этап «Основной» III этап «Заключительный» |
Особенностью данного проекта является деятельности педагогов, родителей, детей в рамках работы ДОУ, в которой пропагандируется осознанное соблюдение родителями правил безопасного поведения на дороге, определяются проблемы и задачи, выстраиваются пути реализации данных задач в разнообразной деятельности с детьми.
Актуальность проблемы
обучения детей старшего дошкольного возраста правилам дорожного движения
и навыкам безопасного поведения на улицах и дорогах
Детский травматизм, в нашей стране в десятки и сотни раз превышающий травматизм в других странах, требует перестать относиться к обучению безопасному поведению ребенка на дорогах и изучению им правил дорожного движения как к второстепенному предмету. Изучение правил должно стать составной частью общего воспитательного процесса, призванного бережно относиться к своей жизни не только на дорогах, но и в повседневных делах.
Ни один изучаемый предмет в дошкольном учреждении не влияет так на безопасность ребенка, как изучение правил дорожного движения. Только они могут дать ему знания в безопасном его поведении на дороге, способные превратиться в прочные навыки.
При этом важно обеспечить непрерывность обучения правилам безопасного поведения на дороге, которое должно начинаться в дошкольных учреждениях и продолжаться в общеобразовательных учреждениях.
Самая важная роль в этом непрерывном процессе принадлежит общеобразовательным учреждениям. Не может быть грамотным и воспитанным ребенок, который не знает правил безопасного поведения на улицах и дорогах и не выполняет их. Однако детский сад не должен заменять других участников этого процесса, особенно родителей. Они должны играть решающую роль не только в силу своего родительского статуса, но и потому, что их собственное поведение, включая поведение в дорожном движении, является примером для подражания.
Лозунг «Берегите ребенка» не должен пройти мимо других участников дорожного движения. Любой взрослый пешеход обязан активно участвовать в безопасном поведении ребенка на дороге.
Закон РФ № 196 - ФЗ «О безопасности дорожного движения», принятый 10.12.95г., закрепил основные принципы и необходимую сферу регламентации безопасности дорожного движения, определил права и обязанности участников дорожного движения.
Одним из существенных моментов в законе является определение места, где должно происходить обучение граждан России правилам безопасного поведения на дорогах страны, т.е. «обучение граждан правилам безопасного поведения на дорогах проводится в дошкольных, общеобразовательных, специальных образовательных учреждениях различных правовых форм, получивших лицензию на осуществление образовательной деятельности в установленном порядке».
Подсчитано, что каждый год во всем мире в ДТП погибает около 80 тысяч человек. В России ежегодно погибает более 2000 детей. Очевидно, настало время спросить себя, делаем ли мы действительно все, что в наших силах, чтобы предотвратить массовую гибель людей на дорогах страны?
В Государственном докладе о состоянии безопасности дорожного движения в Российской Федерации указывается, что «основной причиной аварийности по-прежнему является низкая дисциплина водителей и пешеходов, выражающаяся в их сознательном пренебрежении Правилами дорожного движения».
Основными причинами ДТП по неосторожности детей чаще всего становятся: нарушение правил перехода проезжей части (61,9%); неподчинение сигналам светофора (11,8%); неожиданный выход из-за транспортного средства, деревьев (15,3%); игра на проезжей части (4,2%); неумелое управление велосипедом (3,0%). В течение года наиболее опасными с точки зрения риска ДТП являются апрель-май, а также конец августа и сентябрь. Из дней недели наиболее часто ДТП с участием детей происходят в понедельник, меньше всего в четверг. Наиболее аварийное время суток – это утренние часы с 8 до 9, когда дети идут в школу, а также с 15 до 20 часов. При этом с 17 до 18 часов происходит наибольшее число аварий, что объясняется увеличением потока транспорта, когда взрослые возвращаются с работы домой. Основной категорией детей, пострадавших в ДТП являются школьники, из них мальчиков гибнет больше.
Предрасположенность детей к несчастным случаям на дороге обусловлена особенностями психофизиологического развития, такими как:
неустойчивость и быстрое истощение нервной системы;
неспособность адекватно оценивать обстановку;
быстрое образование и исчезновение условных рефлексов;
преобладание процессов возбуждения над процессами торможения;
преобладание потребности в движении над осторожностью;
стремление подражать взрослым;
недостаток знаний об источниках опасности;
отсутствие способности отделять главное от второстепенного;
переоценка своих возможностей в реальной ситуации;
неадекватная реакция на сильные резкие раздражители и др.
Почти две трети из общего числа пострадавших на дороге детей попадает под машину из-за отсутствия главного транспортного навыка: предвидения скрытой опасности.
Воспитателям детских дошкольных учреждений необходимо особенно подчеркивать ценность человека, соблюдающего правила. Основой профилактической работы с детьми дошкольного возраста является формирование знаний о Правилах безопасного поведения на дороге и навыков их применения.
Поэтому, проводимая работа по предупреждению детского дорожно – транспортного травматизма очень актуальна во все времена, но особенно в настоящее время, в связи с перегруженностью наших дорог транспортом.
Новизна
В целом в дошкольном образовании накоплен определённый опыт профилактики ДДТТ. Однако проводимые мероприятия часто сводятся к отдельным увеселительным праздникам, соревнованиям, викторинам, конкурсам, имеющим познавательный характер, но целенаправленно не решающие задач обучения дошкольников основам дорожной безопасности. На наш взгляд, требуется не столько обучение дошкольников ПДД, сколько формирование у них навыков безопасного поведения и развитие познавательных процессов, необходимых для правильной ориентации на улице (восприятие, память, внимание, воображение, мышление, речь), эмоционально- волевые качества. Формирование и развитие умений и навыков безопасного поведения, превращение их в устойчивые привычки и стереотипы являются сложным, длительным развивающим, обучающим и воспитательным процессом, требующим активного взаимодействия педагогов, родителей и воспитанников.
В работе представлен метод проектно – исследовательской деятельности, как способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и воспитанника, поэтапной практической деятельности по ознакомлению дошкольников с родным краем. Метод проектов актуален и очень эффективен. Он дает ребенку возможность анализировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки.
Практическая работа по реализации этапов проекта
«Правила дорожного движения – нужно знать всем, без исключения!»
Содержание | Задачи | Сроки | |||||||||
Подготовительный этап | |||||||||||
Диагностирование детей, с целью определения имеющихся знаний; Анкетирование родителей «Взрослые и дети на улицах города»; Укрепление материально-технической базы: приобретение атрибутов по ПДД Разработка и накопление методических материалов, разработок, рекомендаций по проблеме; оформление игрового уголка для детей в группе и информационного стенда для родителей. | |||||||||||
Основной этап | |||||||||||
1 год обучения: 3-4 года | |||||||||||
Дидактическая игра: « Где мы гуляем?» Игра «Цветные билеты», наблюдения Ролевая игра: «Гаражи и автомобили»; Чтение художественной литературы:В.Лебедев-Кумач «Про умных зверюшек» Наблюдение на прогулке за видом транспорта, за проезжей частью, за пешеходной дорожкой; отгадывание загадок по видам транспорта; рассматривание иллюстраций грузового и легкового транспорта. Дидактическая игра: «Берегись автомобиля»; Дидактическая игра «Чего не хватает?» Дидактическая игра «Собери такой же автомобиль» Дидактическая игра «Собери светофор» Дидактическая игра «Исправь ошибку художника» Чтение художественной литературы: А.Северный «Светофор», В.Кожевников «Светофор»; С.Михалков «Бездельник- светофор» Ролевая игра:«Автомобили и светофор» Познакомить детей с макетом прилегающей территории, сформировать способность ориентироваться на макете, Лепка «Весёлый светофор» Рисование «Цветные автомобили» | Познакомить с понятиями «дорога», «улица»; Способствовать усвоению детьми понятия «пешеход», «пассажир». Уточнить знания о том, где ходят пешеходы, а где едут машины. Учить ориентироваться в окружающем пространстве Через художественные произведения включить детей в изучение Правил дорожного Движения Знакомить детей с понятием «светофор»; Уточнить представления детей об обозначении цветов светофора: красный, жёлтый, зелёный; Познакомить детей с основными правилами поведения на улице, Учить детей понимать значение легкового и грузового транспорта, закреплять представление о деталях машин Учить детей правилам дорожной безопасности | сентябрь | |||||||||
2 год обучения: 4 – 5 лет | |||||||||||
Изготовление макета прилегающей территории, модели транспортных средств, фигурки пешеходов, светофор. Обыгрывание различных ситуаций Обозначение маркером на макете перекрестков. Обозначение маркерами безопасных и опасных участков дороги. Обыгрывание обычных ситуаций на макете и разметке на полу. Расставка домов, кинотеатров, аптек, детского сада, школы, магазин, пешеходов, светофоров, дорожных знаков, модели транспортных средств. Рассматривание иллюстраций, плакатов, подвижные игры «Найди свой цвет», «Цветные автомобили», «Лошадки», «Поезд», «Трамвай» Подвижная игра «Поезд». Дидактические игры: «Что такое улица?» «Светофор» Подвижная игра «Водители и пешеходы» Беседа «Дорога в детский сад» Просмотр слайд - фильма на мультимедийном экране «Правилам движения - наше уважение!». Просмотр слайд - фильма на мультимедийном экране «Паровозик из Ромашково, Ну-погоди!». Чтение стихов, рассказы о ж/д транспорте, игра на макете железной дороге, рассматривание иллюстраций и беседа по их содержанию. Дидактическое упражнение на макете: «Реши различные дорожные ситуации». Рисование «Дети вышли гулять» Чтение художественной литературы: В.Лебедев-Кумач «Про умных зверюшек» Дидактическая игра: «Собери дорожный знак»; «Найди пару»; Аппликация: «Светофор» Чтение художественной литературы: С.Михалков «Если свет зажёгся красный»; «Дядя Стёпа – милиционер» Сюжетно-ролевая игра: «Машины и пешеходы»; Сюжетно-ролевая игра «Поездка на автобусе» Подвижная игра: «Светофор». Спортивный праздник | Обобщение и систематизация представлений о действиях по выполнению ПДД Формирование навыков и привычек безопасного поведения Воспитатели, музыкальный руководитель, родители. Формировать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды. Воспитывать наблюдательность, дисциплинированность Формирование знаний поведения на остановках общественного транспорта и в общественном транспорте. Ознакомление детей с запрещающими знаками. Формирование знаний поведения на остановках общественного транспорта и в общественном транспорте. | ||||||||||
3 год обучения: 5 – 6 лет | |||||||||||
Знакомство с макетом части города, Сформировать способность ориентироваться на макете Показ слайдов, вопросы по диагностике. Знакомство детей с правилами дорожного движения, экскурсии, наблюдения, просмотр учебного мультфильма о ПДД, рассматривание иллюстраций, беседы о ПДД, о правилах поведения на улице и в транспорте Дидактическая игра « Найди безопасный путь до детского сада» Драматизация сказки «Веселый светофор» Экскурсия к перекрестку, наблюдение за движением машин. Изготовление предупреждающих знаков с использованием шаблонов. Встреча с инспектор дорожной службы. Рассматривание картин с изображением грузовых и легковых автомобилей Образовательная деятельность: «Дорога, транспорт, пешеход», Беседа о предупреждающих знаках . Викторина "Кто лучше знает правила дорожного движения" Образовательная деятельность "Велосипед и как им пользоваться Подвижная игра "Три цвета" Физкультурный досуг " В гостях у Светофорика" . Изготовление знаков, регламентирующих движение велосипедистов для игр | Обобщение и систематизация представлений о действиях по выполнению ПДД Формирование навыков и привычек безопасного поведения Формировать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды. Воспитывать наблюдательность, дисциплинированность. Формирование знаний поведения на остановках общественного транспорта и в общественном транспорте. Расширить знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы. Закрепить представления о назначении светофора. Учить различать дорожные знаки (предупреждение, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные) | Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь январь | |||||||||
4 год обучения: 6 – 7 лет | |||||||||||
Проблемные ситуации, сюрпризные моменты, наглядность, художественное слово, вопросы. Рисование карандашом, свечкой. Выкладывание мозаикой запрещающих дорожных знаков Наблюдение за транспортом, чтение художественной литературы, дидактические игры. Сюжетно-ролевая игра «Поездка в метро» Рисование на тему: «Поездка в метро» Экскурсия на прилегающие к детскому саду улицы, загадывание загадок, знакомство с дорожными знаками, беседы Составление маршрутов до детского сада, школы, больницы, магазина коллективно Строительство и обыгрывание территории детского сада Дидактическая игра «Найди что лишнее», психогимнастика походка и настроение Составление кроссвордов, загадок. Чтение с детьми рассказа С.Я. Маршака « Рассказ о неизвестном герое», Д.Чуйко «Пожарные», загадывание загадок, наблюдение за дорогой, игры по ПДД. Дидактические игры «Хорошо – плохо», «Зоркий глаз», Рисование на тему «Машины бывают разные», сюжетно-ролевая игра «Гараж» беседа, вопросы причинно-следственного характера, создание проблемной ситуации, проведение эксперимента. Составление коллективной сказки « Как зайчонок учил правила дорожного движения» Викторина по ПДД Конкурс детского рисунка «Безопасная дорога» Экскурсия, целевая прогулка по улице, к пешеходному переходу Рассматривание картин, иллюстраций «Улица города» Беседа «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать». Обсуждение опасных ситуаций. Чтение: Б. Житков «Что, я видел», И Серяков «Ученый дружок», Загадки о транспорте, правилах дорожного движения Сюжетно ролевая игра «Водители и пешеходы». Продуктивная деятельность: коллективная работа «Машины на нашей улице» Рассматривание иллюстраций. Беседа «Безопасное поведение на улице» Обсуждение опасных ситуаций Чтение И. Серяков «Улица, где все спешат», загадки о транспорте, правилах дорожного движения Целевая прогулка по улице Беседа: «Два Светофора», «Правила для пешеходов». С. Михалков «Моя улица» Сюжетно ролевая игра «Транспорт», «Автошкола» Продуктивная деятельность: Изготовление светофоров для автомобилей и пешеходов. Рассказ и беседа о знаках «Въезд запрещён», Движение автомобилей запрещено», « Движение пешеходов запрещено» Дидактические игры: «Назови правильно», «Узнай по описанию», «Что, где, откуда». Продуктивная деятельность «Дорожные знаки запрещают» Занятие познавательного цикла: «Азбука пешехода и водителя- предупреждающие дорожные знаки». Рассказ – беседа о знаках: «Искусственная неровность», «Пешеходный переход», «Дети». Занятие познавательного цикла: «Азбука пешехода и водителя: предписывающие дорожные знаки» Дидактические игры: «О чём говорят дорожные знаки в круге и в треугольнике», «Запрещают или предупреждают». Сюжетно ролевая игра «Правила дорожного движения», «Инспектор ДПС» Продуктивная деятельность: «Предупреждающие дорожные знаки». Рассказ – беседа о знаках указания направления движения Дидактические игры на закрепление знания дорожных знаков. Сюжетно ролевая игра «Правила дорожного движения», Продуктивная деятельность: «Предписывающие дорожные знаки» Рассказ беседа о знаках: «Место остановки автобуса», «Пешеходный переход», «Место стоянки» Дидактические игры: «Собери знаки», «Одинаковые и разные». Сюжетно ролевая игра: «Правила дорожного движения». Продуктивная деятельность «Дорожные знаки» Целевая прогулка по улице. Беседа: Зачем нужны дорожные знаки», «Я хочу здоровым быть». Чтение: А. Дорохова «Зелёный, красный, жёлтый», Дидактические игры: « Найди такой же знак», «Красный и зелёный». Сюжетно ролевая игра «Дороги и пешеходы». Продуктивная деятельность: «Перекрёсток», «Моя улица». Комплексное занятие по ПДД «Школа пешеходных наук» Беседы: «Как по улице шагать» «Наши помощники дорожные знаки», «Мы воспитанные пассажиры». Дидактические игры по желанию детей Сюжетно ролевые игры по правилам дорожного движения. Продуктивная деятельность: Коллективная работа, «Придумаем новые дорожные знаки» | Систематизация знаний детей и их родителей по ПДД, Закрепление с детьми правил дорожного движения через художественное слово Закрепление детьми и родителями знаний ПДД, Воспитание у детей интереса к изучению правил дорожного движения, развитие творческих способностей, закрепление знаний ПДД Продолжать знакомить детей с поселком (улица, тротуар, проезжая часть, перекресток); Познакомить с закреплять понятия «транспорт», «пешеходы Закреплять знания детей о правилах безопасного поведения на улице и в общественном транспорте. Закрепить знания детей о правилах поведения на проезжей части, тротуаре, во дворе. Закреплять представления о дорожных знаках, учить различать и понимать запрещающие дорожные знаки, предназначенные для водителей и пешеходов Закреплять представления детей о дорожных знаках, учить различать и понимать запрещающие дорожные знаки, предназначенные для водителей и пешеходов. Дать детям представления о дорожных знаках, учить различать и понимать предписывающие дорожные знаки, предназначенные Азбука пешехода и водителя: знаки особых предписаний и информационные Закреплять представления о дорожных знаках, учить различать и понимать знаки особых предписаний и информационные дорожные знаки, предназначенные для водителей и пешеходов. Закреплять знания детей о правилах передвижения по городу на велосипеде и самокате; продолжать знакомить детей правилам поведения в опасных ситуациях, возникающих при передвижении на велосипеде и самокате. Обобщить знания о правилах дорожного движения | Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май | |||||||||
Заключительный этап | |||||||||||
Подведение итогов проекта «Посвящение детей в пешеходы», вручение медалей, дипломов, благодарственных писем родителям. Презентация проекта | Закрепление знаний по правилам дорожного движения у детей. Материалы по опыту работы по данному направлению | ||||||||||
Работа с родителями | |||||||||||
Родительское собрание с целью ознакомления родителей с планом работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма (ДДТТ). | сентябрь | ||||||||||
Консультация для родителей «Безопасность детей - забота взрослых», «Типичные ошибки детей при переходе улиц и дорог». Создание листовок – обращений о соблюдении правил дорожного движения Привлечение родителей к оформлению выставки «ПДД – наши лучшие друзья» Участие родителей в мероприятиях детского сада: Конкурсы рисунков Участие в детских праздниках Подготовка фотоматериалов «Улицы нашего поселка» Участие в семейном конкурсе «ПДД от А до Я знает вся моя семья» Семинар-практикум для родителей детей подготовительной к школе группы «Создание маршрута первоклашки» Разработка индивидуальных карт – маршрутов для детей «Дорога в школу и домой» | |||||||||||
Тема | Программное содержание | Методические приёмы |
Сентябрь | ||
Правила дорожного движения, безопасный маршрут от дома до детского сада | Познакомить детей с городом (улица, тротуар, проезжая часть, перекресток); Познакомить с понятиями «транспорт», «пешеходы» | Экскурсия, целевая прогулка по улице, к пешеходному переходу Рассматривание картин, иллюстраций «Улица города» Беседа «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать». Обсуждение опасных ситуаций. Чтение: Б.Житков «Что, я видел», И Серяков «Ученый дружок», Загадки о транспорте, правилах дорожного движения Сюжетно ролевая игра « Водители и пешеходы». Продуктивная деятельность: коллективная работа « Машины на нашей улице» Работа с родителями: «Советы родителям старших дошкольников» |
Октябрь | ||
Правила дорожного движения. | Познакомить детей с правилами безопасного поведения на улице и в общественном транспорте. | Рассматривание иллюстраций. Беседа «Безопасное поведение на улице» Обсуждение опасных ситуаций тение И. Серяков «Улица, где все спешат», загадки о транспорте, правилах дорожного движения (Приложение 10). Сюжетно ролевая игра « Дорожный патруль» |
Ноябрь | ||
Культура пешехода | Закрепить знания детей о правилах поведения на проезжей части, тротуаре, во дворе. | Целевая прогулка по улице Беседа: «Два Светофора», « Правила для пешеходов». С. Михалков «Моя улица» Сюжетно ролевая игра «Транспорт», «Автошкола» Продуктивная деятельность: Изготовление светофоров для автомобилей и пешеходов. |
Декабрь | ||
Азбука пешехода и водителя: запрещающие дорожные знаки | Дать детям представления о дорожных знаках, учить различать и понимать запрещающие дорожные знаки, предназначенные для водителей и пешеходов. | Рассказ и беседа о знаках «Въезд запрещён», Движение автомобилей запрещено», « Движение пешеходов запрещено» идактические игры: « Назови правильно», «Узнай по описанию», « Что, где, откуда». Продуктивная деятельность «Дорожные знаки запрещают» Работа с родителями:Консультации для родителей: «Ваш ребёнок на улице» (Приложение 4). |
Январь | ||
Азбука пешехода и водителя: предупреждающие дорожные знаки | Дать детям представления о дорожных знаках, учить различать и понимать предупреждающие дорожные знаки, предназначенные для водителей и пешеходов. | Рассказ – беседа о знаках: «Искусственная неровность», « Пешеходный переход», « Дети». Дидактические игры: « О чём говорят дорожные знаки в круге и в треугольнике», « Запрещают или предупреждают». Сюжетно ролевая игра правила дорожного движения», «Инспектор ДПС» Продуктивная деятельность: « Предупреждающие дорожные знаки». |
Февраль | ||
Азбука пешехода и водителя: предписывающие дорожные знаки | Дать детям представления о дорожных знаках, учить различать и понимать предписывающие дорожные знаки, предназначенные для водителей и пешеходов. | Рассказ – беседа о знаках указания направления движения Дидактические игры на закрепление знания дорожных знаков. Сюжетно ролевая игра « Правила дорожного движения», «Поле Чудес». Продуктивная деятельность « предписывающие дорожные знаки» |
Март | ||
Азбука пешехода и водителя: знаки особых предписаний и информационные | Дать детям представления о дорожных знаках, учить различать и понимать знаки особых предписаний и информационные дорожные знаки, предназначенные для водителей и пешеходов. | Рассказ беседа о знаках: « Место остановки автобуса», « Пешеходный переход», «Место стоянки» Дидактические игры: « Собери знаки», « Одинаковые и разные». Сюжетно ролевая игра « Правила дорожного движения». Продуктивная деятельность «дорожные знаки» Работа с родителями: Инструктаж и Анкета для родителей по ПДД (Приложение 2, 3). |
Апрель | ||
Правила езды на велосипеде и самокате. | Познакомить детей с правилами передвижения по городу на велосипеде и самокате; Познакомить детей правилам поведения в опасных ситуациях, возникающих при передвижении на велосипеде и самокате. | Целевая прогулка по улице. Беседа: Зачем нужны дорожные знаки», « Я хочу здоровым быть». Чтение: А. Дорохова « Зелёный, красный, жёлтый», Дидактические игры: « Найди такой же знак», , « Красный и зелёный». Сюжетно ролевая игра « Дороги и пешеходы». Продуктивная деятельность: « Перекрёсток», « Моя улица». |
Май | ||
Комплексное занятие по ПДД «Школа пешеходных наук» | Обобщить знания о правилах дорожного движения | Беседы: « Как по улице шагать» (Приложение 7), «Наши помощники дорожные знаки», « Мы воспитанные пассажиры». Дидактические игры по желанию детей Сюжетно ролевые игры по правилам дорожного движения. Продуктивная деятельность: коллективные работы «Макет улицы города», « Придумаем новые дорожные знаки Работа с родителями: Консультация для родителей по правилам дорожного движения «Безопасность детей – в наших руках» (Приложение 1). |
Июнь - Август | ||
Игры во дворе | Закрепить и систематизировать знания детей о правилах безопасного поведения на дороге и правилах дорожного движения. | Рассматривание Иллюстраций. Беседы: «Игры во дворе», « И во дворе ездят машины». Обыгрывание и обсуждения ситуаций. Продуктивная деятельность: Конструирование «Наш двор»
|
Планируемые результаты
Дети получат знания о правилах поведения на дороге, применять полученные знания в играх, инсценировках, в повседневной жизни, а главное ставить перед собой задачи, находить пути их решения и воплощать свои задумки в жизнь.
Будут объединены усилия педагогов и родителей в вопросе ознакомления детей с правилами дорожного движения и их соблюдению в жизни. Будут распространены знания о правилах дорожного движения среди родителей.
Предметно – развивающая среда обогатится наглядными материалами, оказывающими развивающее воздействие и познавательную стимуляцию на детей дошкольного возраста, у детей сформируются знания о культуре поведения на дороге, научатся использовать макет для моделирования ситуации в игровом пространстве. У детей воспитается ответственность за безопасность своей жизни и жизнь других людей.
Приложение № 4
Комплексно-тематическое планирование обучения дорожной грамоте
Вторая младшая группа
№ | месяц | Вид деятельности, тема | цель |
1 | сентябрь | Познавательно-исследовательская Тема: грузовой транспорт. | Цель: дать детям представление о грузовом транспорте, о грузах, которые перевозят водители на грузовом транспорте. Закрепить знания о составных частях грузовой машины. Развивать умение имитировать заданный образ, развивать воображение, творчество. |
2 | октябрь | Познавательно-исследовательская Тема: пассажирский транспорт | Цель: познакомить детей с разнообразным пассажирским транспортом. Отметить характерные отличительные признаки от грузового транспорта. Учить детей через игровые образы правилам поведения в общественном транспорте. Воспитывать вежливое, культурное поведение. |
3 | ноябрь | Коммуникативная Тема: Инсценировка стихотворения А. Барто «Грузовик». Математическая игра «Закрой цветочки». Конструирование «Машина грузовая». | Цель: учить внимательно, слушать стихотворение, рассказывать, показывать. Упражнять в в составлении групп предметов равных и неравных по количеству, закреплять умение проверять правильность выполнения путём наложения. Учить сооружать часть постройки; делать постройку устойчивой. |
4 | декабрь | Познавательно-исследовательская Тема: «знакомство с понятиями на, над, под». Счёт в пределах 3. Знание цифры 3. Игра: «Поезд», «Самолёты» | Цель: формировать пространственные отношения «НА», «НАД», «ПОД». Закрепить счёт в пределах 3.Знание цифры 3, вести отсчёт предметов в пределах трёх и выделять параметр длины; развивать мышление, речь, воспитывать самостоятельность. |
5 | январь | Продуктивная (рисование) Тема: «дорога для машин» | Цель: продолжать воспитывать у детей отзывчивость. Учить при закрашивании формы регулировать силу нажима на карандаш. Побуждать к дополнению готового рисунка различными деталями (деревья, дома). |
6 | февраль | Продуктивная (аппликация) Тема: «Автобус для зверят» | Цель: закреплять умение изображать предметы из готовых форм, передавать их строение. Упражнять в технике наклеивания. Воспитывать заботливое отношение к животным, желание сделать приятное. |
7 | март | Познавательно- исследовательская Тема: «Безопасность на дороге» | Цель: познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения. Закрепить знание о значении светофора на дороге, правила регулирования движения транспорта и пешеходов. Развивать у детей интерес к машинам, работе водителя, правилам дорожного движения. |
8 | апрель | Коммуникативная (развитие речи) Тема: «как нам транспорт помогает» | Цель: словарь: пополнить словарный запас детей о разновидностях транспорта и грузов; Связная речь: учить детей строить предложения, выражающие просьбу. Называть правильно предметы в магазине «Автолюбитель»; Грамматический строй: закрепить правильное использование предлогов: в, на, около, перед, за, от; Звуковая культура речи: учить детей фантазировать, придумывать любой сигнал для своей машины. Регулировать силу голоса. |
9 | май | Продуктивная Тема: «Стоп машина! Тише ход! На дороге пешеход!» | Цель: учить путём аппликации создавать изображение светофора; осваивать последовательность работы: разложить формы, посмотреть, правильно ли, затем сверху вниз брать формы, намазывать их клеем на клеёнке и аккуратно класть на прежнее место, прижимая салфеткой; учить делать атрибуты для игр; понимать значение зелёного и красного сигналов светофора. |
Средняя группа
Сентябрь
1. Заучивание стихотворения Северный А. "Три чудесных цвета"
2. Подвижная игра "Воробушки и автомобиль"
3. Аппликация "Кораблик", "Цветные автомобили"
4. Дидактические игры "Кто позвал?", "Сложи картинку"
5. Сюжетная игра "Автопарк"
6. Беседа о водном транспорте
7. Дидактическая игра "Найди такую же картинку"
8. Игры с макетом дороги. Правила движения автомобилей по проезжей части
9. Занятие "Городской общественный транспорт"
10. Беседа о значении красного, зеленого, желтого цветов для пешеходов
11. Чтение отрывков из стихов о значении цвета в дорожном движении
Октябрь
1. Дидактические игры "Поможем Лесовичку запомнить сигналы светофора", " Куда спешат машины?", "Найди недостающие детали", "Что лишнее?"
2. Чтение и беседа по рассказу Дорохова «Зеленый, желтый, красный»
3. Подвижные игры "Воробушки и автомобиль", "Самый быстрый", "Трамвай"
4. Аппликация "Светофор"
5. Занятие "Общественный транспорт"
6. Рассматривание картинок и макета светофора
7. Изготовление из пластилина макета светофора
Ноябрь
1. Игры с макетом улицы с использованием машин спец. назначения
2. Дидактические игры "Что неправильно?", "Что лишнее?"
3. Подвижные игры "Светофор и скорость", "Попади в цель"
4. Отгадывание загадок о транспорте
5. Сюжетная игра "Стройка"
6. Рассматривание иллюстраций с изображением городского транспорта, беседа
7. Рассматривание картинок городского общественного транспорта, беседа
8. Прогулка на остановку. Значение остановки для пешеходов и водителей
9. Рассматривание рисунка такси
10. Раскрашив. трафаретов легковых автомобилей, общественного транспорта
11. Занятие"Посадка в общественный транспорт, выход из обществен. транспорта"
Декабрь
1. Рассказ воспитателя о правилах поведения на железной дороге
2. Дидактические игры "Парные картинки", "Оцени поступок"
3. Рассматривание картины Чернякова В. "Машинист"
4. Чтение: Дорохов А. «Шлагбаум»
5. Сюжетная игра "Путешествие на поезде"
6. Рассматривание иллюстраций с изображением поезда и железной дороги
7. Занятие "Культура поведения в общественном транспорте"
8. Беседа о правилах поведения на остановке общественного транспорта
9. Чтение отрывков стихов и загадок о железном транспорте
10. Рассказ о правилах поведения на железной дороге
11. Лепка. Сделаем железнодорожную дорогу
Январь
1. Рассматривание и рисование знаков, сопутствующих железной дороге
2. Дидактические игры "Что сначала – что потом", "Какой светофор правильный"
3. Чтение: Гальперштейн "Трамвай и его друзья"
4. Рассматривание знаков, сопутствующих железной дороге их рисование
5. Игра на улице "Трудная дорога"
6. Игра с макетом железной дороги
7. Чтение отрывков из рассказов И. И. Кобитиной "Дошкольникам о технике"
8. Занятие "Железнодорожный транспорт"
9. Аппликация "Мы едем на поезде"
10. Подвижные игры "Не промахнись", "Попади в цель"
11. Чтение: Т. Александрова "Трехцветик"
12. Сюжетная игра "Автопарк"
13. Рассматривание картины Мусякина Л. "Шофер"
Февраль
1. Рассматривание иллюстраций и беседа о гужевом транспорте
2. Подвижная игра "Гонки на упряжках"
3. Лепка: животные, используемые в виде тягловой силы
4. Дидактические игры " Чего не стало?", "Что гудит ", "Найди ошибку "
5. Сюжетная игра " Диспетчер "
6. Подвижные игры "Прокатись – не упади", "Лошадки"
7. Игра на участке "Соревнование упряжек"
8. Раскрашивание рисунков животных, используемых в гужевом транспорте
9. Занятие "Знаки сопутствующие железной дороге"
Март
1. Чтение отрывка из рассказа Е. Чарушина "Как лошадка зверей катала"
2. Изготов. из цветной бумаги с использованием шаблонов аппликации лошадки.
3. Разучивание песни Т. Ломовой "Лошадка Зорька"
4. Дидактические игры "Светофор", "Парные картинки", "Хорошо–плохо", " Что неправильно?"
5. Игры с макетом: места перехода улиц.
6. Подвижная игра "Гонки в парах"
7. Чтение отрывков из рассказа Чарушина "Как лошадка зверей катала"
8. Занятие "Гужевой транспорт"
9. Сюжетная игра "На корабле"
10. Чтение: Вольский А. "Запомни, юный пешеход!"
Апрель
1. Экскурсия к перекрестку
2. Чтение: Боровая Е. "Забыли нарисовать" Обсуждение рассказа
3. Подвижные игры "Стоп", "Трамвай", "Оцени поступок"
4. Рисование площадей, перекрестка, светофора
5. Работа с пластилином. Лепка различных видов транспорта
6. Игры с макетом улицы
7. Чтение: Маршак С. "Пострадал он не в атаке"
8. Загадывание загадок о транспорте
9. Занятие "На перекрестках и площадях"
10. Рисование улицы с одно-двусторонним и движением
11. Рассматривание иллюстраций с изображением улицы с перекрестками. Беседа.
12. Дидактическая игра "Куда спешат машины?
Май
1. Рассматривание картинок улицы с перекрестком. Беседа по картинке
2. Отгадывание загадок о светофоре
3. Чтение стихов о светофоре
4. Дидактические игры "Игра светофор", "Найди отличия", "Что лишнее?"
5. Чтение стихов и загадок о велосипеде
6. Рисование: «Улица города»
7. Беседа о правилах поведения в общественном транспорте
8. Игры с макетом дороги. Закрепить знания о двустороннем движении на дороге.
9. Сюжетная игра "Едем в гости"
10. Наблюдение за движением машин вблизи детского сада
Июнь
1. Беседа о различных видах переходов через дорогу
2. Решение проблемных ситуаций на макете улицы
3. Подвижная игра "Цветные автомобили"
4. Беседа о правилах перехода улиц с одно и двусторонним движением
5. Игра с макетом улицы. Перекресток
6. Закрепление знаний о видах транспорта
7. Изготовление атрибутов, необходимых постовому
8. Рисование "Машины спешат на помощь"
9. Заучивание стихотворения Маршака "Мяч"
10. Игра "Кто лучше знает правила дорожного движения?"
11. Занятие "Правила поведения на улицах и дорогах. Переход улиц и дорог"
Июль
1. Сравнение автобуса и троллейбуса
2. Игра с макетом улицы
3. Дидактическая игра "Переведи малыша через дорогу"
4. Рисование мелками на асфальте различных видов транспорта
5. СИ "Поездка на автобусе"
6. Расстановка знаков, обозначающих пешеходный переход
7. Подвижные игры "Зеркало", "Мы – водители"
8. Рисование палочками на песке дорожных знаков
Август
1. Прогулка и наблюдение за работой светофора
2. Подвижная игра "Цветные автомобили"
3. Игра на площадке с разметкой
4. Дидактическая игра "Что не так?"
5. Игры с макетом улицы.
6. Решение проблемных ситуаций
7. Сюжетная игра "Путешествие на корабле"
Старшая группа
Месяц | Формы работы |
Сентябрь | 1. Беседа о предупреждающих знаках |
Октябрь | 1. Викторина "Кто лучше знает правила дорожного движения" |
Ноябрь | 1. Рассматривание картин с изображением грузовых и легковых автомобилей |
Декабрь | 1. Физкультурный досуг " В гостях у Светофорика" |
Январь | 1. Изготовление знаков, регламентирующих движение велосипедистов для игр |
Февраль | 1. Беседа о работе регулировщика. |
Март | 1. Чтение: М. Ильин, Е. Сегал "Рассказы о машинах" |
Апрель | 1. Дидактические игры "Найди отличия", "Перекресток" |
Май | 1. Игра "Переведи малыша через дорогу" – на макете улицы |
Июнь | 1. Игра "Куда спешат машины?" |
Июль | 1. Игры на площадке с дорожной разметкой |
Август | 1. Дидактическая игра "Оцени поступок" |
Подготовительная к школе группа
Месяц | Мероприятия |
Сентябрь | 1. Беседа с детьми об истории транспорта |
Октябрь | 1. История правил дорожного движения 10. Образовательная деятельность (английский язык) на тему: "The Travelling in the road sign's world" ("Путешествиевмирдорожныхзнаков") |
Ноябрь | 1. Беседа о запрещающих знаках |
Декабрь | 1. Беседа о предписывающих знаках |
Январь | 1. Беседа о информационно-указательных знаках |
Февраль | 1. Беседа о знаках сервиса, рисование "Знаки сервиса" |
Март | 1. Изготовление макетов транспортных средств с использованием шаблонов. |
Апрель | 1. Беседа об информационно – указательных знаках |
Май | 1. Загадывание загадок про знаки сервиса |
Приложение № 5
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/382121-pravila-dorozhnogo-dvizhenija--nuzhno-znat-v
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные методы, средства и технологии обучения в учреждениях СПО»
- «Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи: организация учебной деятельности по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Особенности реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года в общеобразовательной организации»
- «Преподавание учебного предмета «Изобразительное искусство» в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Здоровьесберегающие технологии на занятиях в дополнительном образовании»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательных дисциплин «Русский язык» и «Литература» по ФГОС СПО»
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.