Конспект индивидуального коррекционного занятия по теме «Человек и общество» текст «Зависть-яд для души человека» , дифференциация Ц-С

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Мотивационно-ориентировочный этап

(н/с) – Здравствуй, …

(н/с) – У тебя работает аппарат?

(н/с) – Ты слышишь?

(н/с) – Сегодня мы будем правильно произносить звуки «Ц-С», слушать, читать, отвечать на вопросы, работать над ударением, правилами орфоэпии.

- Здравствуйте.

- У меня работает аппарат.

- Я слышу хорошо.

- Будем правильно произносить звуки «Ц-С», слушать, читать, отвечать на вопросы, работать над ударением, правилами орфоэпии.

Обиходно-разговорный материал.

(н/с) –Назови столицу нашей страны

(н/с) – Ты был в Москве?

(н/с) – Какие достопримечательности ты видел на Красной площади?

- Москва - столица нашей страны.

- Да, я был в Москве.

– На Красной площади я видел Кремль, Мавзолей, памятник Минину и Пожарскому.

Развитие произносительной стороны речи.

1. Дифференциация звуков «Ц-С».

(н/с) – Будем правильно произносить звуки «Ц-С»

(н/с) – Звуки «Ц-С» говорим тихо, без голоса.

(н/с) - Прочитай слоги и слова.

ец – ос отец – вопрос

ица – уса столица – усадила

оца – аса бороться – из класса

(н/с) – Составь предложения.

Я проявил целеустремленность.

Ты …

Он …

Она …

Мы …

Вы …

Они…

(с/з) – Поставь ударения, паузы и знаки орфоэпии в предложениях.

Сережа, веселый и радостный, пошел погулять с друзьями на улицу. Настроение прекрасное. Светит солнце, да и отец обещал взять с собой на рыбалку…

(н/с) - Прочитай предложения.

Назови правила орфоэпии.

Придумай по два предложения к каждому правилу орфоэпии.

(н/с) – Найди в тексте прилагательные.

(н/с) – Образуй наречия от прилагательных. Что такое наречия, скажи определение.

Повторяет за учителем.

Выполняет задание.

Читает предложения.

Выполняет задание.

Развитие слухового восприятия.

1. Тема «Человек и общество»

(н/с) – …, какую тему мы сейчас проходим.

(н/с) – Что такое зависть?

(н/с) – Как чувство зависти вредит человеку?

(н/с) – Может ли зависть привести человека на скамью подсудимых?

-Завистник, кто это?

- Приятно ли общаться с завистником?

2. Текст «Зависть – яд для души человека»

(н/с) – Какой текст мы читаем?

(н/с) – Послушай, повтори, скажи по-другому.

Раздраженный (злой, нервный)

Буркнул в ответ (ответил непонятно)

Попыталась объяснить (хотела объяснить)

Нет возможности купить (нет денег)

Хлопнул дверью (сильно, громко стукнул дверью)

Попытаемся решить вопрос (найдём выход из создавшейся ситуации)

(н/с) - …, я прочитаю начало предложения, а ты продолжи.

Вернулся с прогулки злой …

Мама повторила свой вопрос,

Пришел утром в школу …

(н/с) – А теперь я буду читать конец предложения, а ты начало.

… у него плохое настроение, а она весёлая такая

…проявить силу воли, целеустремлённость.

(н/с) – Послушай и повтори.

Мама усадила сына и попыталась ему объяснить, что нет в семье возможности купить компьютер.

Сережа не смог спать ночь, всё думал что уже у пятерых его друзей есть компьютеры, а у него нет.

Зависть может привести человека к преступлению.

3. Геометрический материал.

(н/с) – Покажи параллелограмм.

Покажи противоположные стороны параллелограмма.

- Послушай и повтори.

В параллелограмме противоположные стороны равны

4. Опознавание материала занятия.

(н/с) – Зависть делает человека злым, раздражительным.

Я проявил целеустремлённость.

Сережа, весёлый и радостный, пошёл погулять с друзьями.

(с/з) - Сними аппараты.

(н/с) - Москва – столица нашей Родины.

Противоположные стороны параллелограмма.

Прекрасное настроение.

«Человек и общество»

- Зависть – это когда человек хочет обладать чем-то, что есть у другого.

- Чувство зависти делает человека злым, раздражительным.

- Да, может. Человек из чувства зависти может убить, украсть,ограбить.

-Завистник, это человек который завидует.

- Нет, с завистником общаться не приятно.

- Мы читаем текст «Зависть – яд для души человека»

- раздраженный, хлопнул дверью.

- и тогда со слезами на глазах Сережа пробормотал: «Вовке компьютер купили!»

- и не может смотреть на Вову.

- На перемене обозвал девочку из класса: просто так

- Закон накажет человека за совершение преступления, но человек должен сам бороться с таким пороком, как зависть…

Повторяет предложения.

Выполняет задание.

- Я снял аппараты.

Рефлексивно-оценочный этап.

(с/з) - Надень аппараты.

(н/с) – Что мы делали?

(н/с) - …, ты хорошо работал на занятии. Молодец! До свидания!

- Я надел аппараты.

- Мы правильно произносили звуки «Ц-С», слушали, читали, отвечали на вопросы, работали над ударением, правилами орфоэпии.

- До свидания.