Технологическая карта урока «Химические свойства оксида и гидроксида алюминия»

Этапы урока

Задачи этапа

Визуальный ряд

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Мотивация

2.Актуализация пробного учебного действия

3.Выявление места и причины затруднения

4.Построение проекта выхода из затрудне-ния.

5.Реализация построенного проекта.

6.Первич-ное закрепле-ние с проговариванием во внешней речи.

7.Самос-

тоятельная работа

с провер-кой по эталону

8.Включение в систему знаний и повторе-ние.

9.Рефлек-сия учебной деятель

ности.

Определить химический элемент и рассмотреть его строение.

Составить формулы соединений алюминия.

Провести реакции,характеризующие химические свойства оксида и гидроксида алюминия.

Сформулиро-вать проблему по результатам проведенных опытов.

Сформулиро-вать цель и тему урока.

Сформулиро-вать гипотезу.

Изучить параграф№41

Составить уравнения химических реакций

Составить уравнения химических реакций

Составить уравнения химических реакций в соответствии со схемой превращений.

Оценить результаты собственной деятельности.

Выявить затруднения при изучении новой темы.

Почему оксид и гидроксид алюминия реагируют и с кислотой и со щелочью?

Тема:Химические свойства оксида и гидроксида алюминия.

Цель: изучить химические свойства оксида и гидроксида алюминия.

Гипотеза:если оксид и гидроксид алюминия реагируют и с кислотой и со щелочью,то они обладают амфотерными свойствами.

Задание 1.

Составить эктронную и электр.графич. формулы, указать строение атома в соответствии со схемой распределения его электронов-2,8,3

Задание 2.

Составить генетический ряд алюминия.

Задание 3.

Провести лабораторный опыт, указать наблюдения и сделать вывод.

1.Взаимодействие оксида алюминия с раствором гидроксида натрия.

2. Взаимодействие оксида алюминия с раствором соляной кислоты

3.Взаимодействие гидроксида алюминия с раствором гидроксида натрия.

4. Взаимодействие гидроксида алюминия с раствором соляной кислоты

Задание 4.

Прокомментировать результаты опытов и выяснить причину затруднений.

Задание 5.

Что нужно узнать чтобы устранить причину затруднений?

Задание 6.

Изучить параграф№41 и дописать уравнения химических реакций.

1)Al₂O₃ + NaOH=

2) Al₂O₃+ HCl=

3) Al(OH)₃+ NaOH=

4) Al(OH)₃+ HCl=

Задание 7

Подробно объяснить схему записи каждого уравненитя.

Задание 8.

Дописать уравнения химических реакций.

1)Al₂O₃ + Ba(OH)₂=

2) Al₂O₃+ H₂SO₄=

3) Al(OH)₃+ Ba(OH)₂=

4) Al(OH)₃+ HNO₃=

Задание 9.

Составить уравнения химических реакций в соответствии со схемой превращений.

Al→Al(OH)₃→Al₂O₃→Al(NO₃)₃ →Al(OH)₃

Задание 10.

Оцените результат собственной деятельности.

С какими затруднениями вы столкнулись при изучении новой темы?

Индивидуальная работа у доски

Индивидуальная работа у доски

Групповая работа.

Фронтальная работа.

Фронтальная работа.

Фронтальная работа.

Групповая работа

Фронтальная работа.

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа у доски

Фронтальная работа.

Личностное-

смыслообразование,

познавате-

льное-общеучебное

познавате-

льное-логическое

коммуникативное

регулятивное

познавате-

льное-логическое

познавате-

льное-общеучебное

познавате-

льное-общеучебное

регулятивное-целеполагание, планирование.

коммуникативное

познавате-

льное-общеучебное,

логическое.

коммуникативное

Коммуникативное

познавате-

льное-логическое

регулятивное

познавате-

льное-логическое

регулятивное

познавате-

льное-общеучебное,

логическое.

познавате-

льное-общеучебное