- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Наш бельчонок заболел
Наш бельчонок заболел.
Программе содержания. Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник, измерять температуру, ставить горчичники и т.д.- она доктор и медсестра в своем доме. Формировать уважение к маме.
Материал. Сумка доктора Айболита с предметами ( градусник ,горчичники, йод и т.д.), бельчонок (игрушка)
Методика проведения
В гости к детям приходит доктор Айболит. Воспитатель обращает внимание детей на сумку Айболита, на предметы. Предлагает отдать загадки, в которых спрятаны название предметов, лежащих в этой сумке.
Айболит загадывает ребятам загадки:
Я под мышкой посижу
И что делать, укажу:
Или разрешу гулять,
Или уложу в кровать.
(Градусник)
Им помажу ранку, шишку
У девчонки и мальчишки.
С ним скорее заживет,
Догадались? Это… (Йод)
Дети отгадывают загадки. Айболит достаёт из своей сумочки предметы-отгадки, ребят рассматривают их и объясняют, для чего они предназначены.
Айболит говорит: “ Я пришёл в детский сад потому, что получил сообщение – кто-то заболел. Воспитатель и дети показывают ему бельчонка (игрушку), сообщает что он отказывался от еды, игр с ребятами.
Айболит. Не беспокойтесь, сейчас мы осмотрим больного. Бельчонок, на что жалуетесь? Горло болит? Скажите: “ А-а-а “ . Да, горло красное. Достану градусник и измерю температуру. И температура высокая. У вашего бельчонка ангина. Что будем делать ? Как лечить больного ? (Ответы детей.) Чтобы малыш выздоровел, мы дадим ему сироп от кашля и поставим горчичники.
Воспитатель. Посмотрите, ребята, бельчонок улыбается, потому что горлышко у него болит уже меньше. Это все благодаря доброму, заботливому…( Доктору Айболиту.) Что сделать доктор, чтобы вылечить бельчонка? ( Осмотрел ,поставил диагноз, дал сироп, поставил горчичники.)
Воспитатель и Айболит отмечают, что дети очень внимательны к своим игрушками, заботятся о них – ребят такие же заботливые, как их мамы, бабушки.
Доктор Айболит спрашивает у детей: “ Что делает мама, если ребенок заболел, остался дома ?( Осматривает горлышко, дает сироп, измеряет температуру.)
Воспитатель подводит детей к выводу: мама дома, как настоящий врач, лечит всю семью. Мама заботливая, чуткая, внимательная. Она сразу замечает, что у ребенка заболел животик или он закашлял. Мама, как медицинская сестра, выполняет все советы врача: дает нужную таблетку или сироп, и становиться легче. Дети должны быть заботливыми, внимательными по отношению к маме, помогать ей, чтобы она не заболела.
Доктор Айболит прощается с детьми и дарит им свою сумку с предметами, необходимыми доктору.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе»
- «Основы реабилитационной работы в социальной сфере»
- «Музейная педагогика: содержание и технологии работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Музыкальное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация внеурочной деятельности в контексте ФГОС»
- «Требования ФОП НОО и ФАООП УО: организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС»
- Организация методической работы в образовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.