Выступление на педагогическом совете «Проектная деятельность как условие социализации обучающихся начальной школы»

МБОУ «Верхнемедведицкая средняя общеобразовательная школа»

Выступление на педагогическом совете:

«Проектная деятельность

как условие социализации

обучающихся начальной школы»

Подготовила учитель начальных классов Углицкая Е.В.

д. Верхняя Медведица

2019

«… Проектное обучение поощряет и усиливает истинное

учение со стороны учеников, социализирует личность,

расширяет сферу субъективности в процессе самоопределения, творчества и конкретного участия …»

 Вячеслав Валерьянович Гузеев,

доктор педагогических наук

В соответствии с Концепцией Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы, основным результатом деятельности образовательного учреждения должна стать не система знаний, умений и навыков сама по себе, а набор ключевых компетенций в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникативной, информационной и других сферах жизни. Введение компетенций в нормативную и практическую составляющую образования позволяет решать проблему, когда учащиеся могут хорошо овладеть набором теоретических знаний, но испытывают значительные трудности в деятельности, требующей использования этих знаний для решения конкретных жизненных задач или проблемных ситуаций.

Проводимая в стране модернизация образования ориентирует школу на поиск путей и способов развития адаптационных способностей личности и обеспечение ее социальной компетентности.

Начальная школа как первая обязательная ступень общего образования призвана внести существенный вклад в выполнение данной задачи.

Проектное обучение является как раз тем средством, которое позволяет формировать социальные компетенции, такие как, способность проявлять инициативу, работать самостоятельно, брать на себя ответственность, готовность замечать проблемы и искать пути их решения, уметь осваивать новые знания, уметь применять решения. То есть быть социально адаптированным, обладать набором качеств и знаний для самореализации, ощущать свою значимость в социуме.

В практике работы нашего МО обучающиеся выполняют как индивидуальные, так и групповые проекты. Проекты классифицируются по содержательной специфике и комплектности.

Наиболее приемлемой и интересной для обучающихся начальной школы является работа над творческими проектами:

1 класс «Сказочная страничка», «Составляем сборник загадок»;

2 класс «Пишем письмо Деду Морозу», «Рифма», «Оригами»;

3 класс «Зимняя страничка», «Сочиняем волшебную сказку».

Нет сомнений, что в современном мире очень остро стоит вопрос о нравственном воспитании подрастающего поколения, развитии общественных отношений, осознании себя гражданином России, развитии чувства патриотизма и гражданской солидарности, осознании безусловной ценности семьи, жизни. В связи с этим ученики начальной школы активно участвуют в создании и защите проектов социальной направленности:

1 класс «Моя малая Родина», «Моя семья»;

2 класс «Родное село», «Моя родословная», «Города России»;

3 класс «Богатства, отданные людям», «Кто нас защищает», «Экономика родного края», «Профессии»;

4 класс «Всемирное наследие России», «Календарь исторических событий».

На современном этапе ФГОС НОО устанавливает требования не только к метапредметным и предметным результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, а в первую очередь, к личностным результатам, которые должны формировать установку на экологическое воспитание, безопасный, здоровый образ жизни. Этому посвящены проектные работы:

1 класс «Покормите птиц зимой»;

2 класс «Красная книга»;

3 класс «Разнообразие природы родного края», «Школа кулинаров»;

4 класс «Красная книга России», «Заповедники и национальные парки России», «Наш школьный сад».

Таким образом, в процессе проектной деятельности, у младших школьников формируются следующие умения:
- умение социального взаимодействия (сотрудничать в процессе образовательной деятельности, оказывать помощь товарищам и принимать их помощь, следить за ходом совместной работы и направлять ее в нужное русло);
- исследовательские (разрабатывать идеи, выбирать лучшее решение);

- информационные (самостоятельно осуществлять поиск нужной информации; выявлять, какой информации или каких способов действий недостает);
- оценочные (оценивать ход, результат своей деятельности и деятельности других);
- презентационные (выступать перед аудиторией, отвечать на незапланированные вопросы, использовать различные средства наглядности, демонстрировать артистические возможности);
- рефлексивные (отвечать на вопросы: «Чему я научился?», «Чему мне необходимо научиться?»; адекватно выбирать свою роль в коллективном деле);
- менеджерские (проектировать процесс; планировать деятельность - время, ресурсы; принимать решение; распределять обязанности при выполнении коллективного дела).

Результатом проектной работы является подготовка высоконравственного, компетентного гражданина, ответственного за настоящее и будущее своей страны, способного успешно социализироваться в обществе, самостоятельно мыслить, оценивать происходящее, строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами, с учётом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/382547-vystuplenie-na-pedagogicheskom-sovete-proektn